Контроль освоения умений и знаний
Теоретические вопросы
1. Методика организации беседы на уроках изобразительного искусства
2. Методика обучения приёмам выполнения аппликации из природного материала Технология засушивания и подготовки растений для выполнения аппликаций.
3. Методика ознакомления младших школьников с видами декоративно-прикладного искусства на уроках ИЗО (Программа Б.Неменского).
4. Методика обучения рисованию натюрморта. Понятие о натюрморте. Композиция натюрморта.
5. Методические приёмы обучения выполнению скульптурных изображений на уроках изобразительного искусства в начальных классах. Виды скульптуры. Материал, используемый в начальных классах для выполнения скульптуры.
6. Методика обучения приёмам лепки на уроках технологии.
7. Методика обучения основным видам вышивки, изучаемым в начальной школе.
8. Методика обучения рисунку головы человека. Портрет как жанр изобразительного искусства.
9. Методика обучения рисованию фигуры человека. Рисование на тему.
10. Методика организации уроков изобразительного искусства в начальной школе. Структура урока изобразительного искусства.
11. Методика организации уроков трудового обучения в начальной школе (Программа по труду Т. Геронимус).
12. Основные принципы обучения изобразительной деятельности в начальной школе.
13. Методика обучения приёмам изобразительной деятельности. Педагогический рисунок
|
|
|
14. Методы обучения приёмам изобразительной деятельности.
15. Методы обучения основным трудовым навыкам на уроках Технологии.
16. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии и ИЗО в начальных классах.
17. Анализ основных программ по учебной дисциплине «Изобразительное искусство» для начальных классов и классов коррекционно-развивающего обучения.
18. Методика обучения приёмам обработки бумаги и картона.
19. Методика обучения приёмам работы с текстильными материалами на уроках технологии.
20. Методика обучения различным видам конструирования на уроках «Технологии» в начальных классах.
21. Виды учебной документации, требования к её ведению и оформлению.
22. Определение темы, дидактической цели и задач урока «Технологии»
23. Организация уроков ручного труда с учётом требований развивающего обучения. (Программа по труду Н. Канышевой).
24. Формирование у младших школьников культуры труда.
25. Техническая документация и методы работы с ней на уроках технологии
26. Определение типа и выбор формы урока технологии в начальной школе.
27. Способы и приёмы создания успеха в обучении на уроках Технологии.
28. Содержание и структура уроков Технологии в начальных классах.
|
|
|
29. Способы и приёмы создания ситуации успеха в процессе обучения основам изобразительной грамоты.
30. Особенности детского рисунка.
31. Игровые формы обучения на уроках изобразительного искусства в начальных классах.
32. Формы и методы оценивания результатов учебной деятельности учащихся начальных классов.
33. Методы и приёмы мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках ИЗО.
Практические задания
1. Выполнить модель животного в технике оригами.
2. Выполнить модель подарочной коробки из чертёжно-рисовальной бумаги с применением приёма сгибания.
3. Разработать краткий план-конспект урока по теме «Изготовление шаблона».
4. Разработать краткий план-конспект урока по теме «Приёмы окрашивания бумаги».
5. Продемонстрировать приёмы соединения бумаги с помощью клея.
6. Выполнить образцы основных виды швов.
7. Выполнить инструкционно-технологическую карту «Лепка из пластилина объёмных изображений» (объект выбирается студентом).
8. Выполнение изображения в технике «Изонить».
9. Представить технологическую карту изготовления мягкой игрушки в соответствии с представленным образцом.
|
|
|
10. Разработать краткий конспект урока по теме «Выполнение игольницы».
11. Выполнить аппликацию из пластилина «Орнамент».
12. Представить процесс выполнения изделия в технике папье-маше.
13. Сформулировать цели и задачи урока по теме «Аппликация из природных материалов».
14. Разработать этап урока Технологии по теме «Выполнение объёмных композиций из природных материалов». Проблемно-информационный этап.
15. Выполнить образец практического задания для урока по теме «Рисование с натуры. Графика. Линия, штрих и пятно» 1 класс.
16. Выявить недостатки в представленном плане-конспекте урока.
17. Сформулировать цель и задачи урока по теме «Конструирование по образцу. Работа с конструктором».
18. Продемонстрировать владение «методом поверхностного надреза».
19. Проанализировать форму туеска на предмет использования в конструкции приёма соединения частей в единое целое.
20. Составить краткий план-конспект урока на тему «Рисование с натуры. Живопись Натюрморт», разработав более полно этап подведения итогов урока и критерии оценки работ учащихся.
21. Составить краткий план-конспект урока на тему Рисование с натуры. Живопись. Пейзаж.
22. Составить краткий план-конспект урока на тему Декоративное рисование. Свободная кистевая роспись. Дымковская роспись.
|
|
|
23. Составить краткий план-конспект урока на тему Декоративное рисование. Свободная кистевая роспись. Обвинская роспись
24. Дать краткий анализ Программы «Изобразительное искусство и художественный труд» Б. Неменского.
25. Составить краткий план-конспект урока на тему Рисование на тему. Иллюстрация.
26. Составить краткий план-конспект урока на тему Рисование на тему. Портрет литературного героя.
27. Составить краткий план-конспект урока на тему Рисование на тему. Бытовой жанр.
28. Проанализировать представленную беседу, применённую на этапе погружения в тему урока по ИЗО.
29. Составить беседу о картине.
30. Составить беседу об объекте архитектуры
31. Продемонстрировать и словесно объяснить приём резания по криволинейному и прямолинейному контуру.
32. Продемонстрировать и словесно объяснить приём смешивания цветов для получения зелёного, фиолетового и оранжевого цвета. Акварель.
33. Показать варианты изготовления трафарета и штампа.
34. Продемонстрировать и словесно объяснить приём сгибания цветной бумаги.
| Критерии оценки | ||
| Выбор вопросов | Экзаменационный билет содержит 2 вопроса: 1 вопрос – теоретический, 2 вопрос – практический. Билеты выбираются по жребию. | |
| Ограничение времени на подготовку | 45 минут | |
| Результаты | ||
| Общая информация | Оценка за правильность и полноту ответов. | |
| Критерии оценки за раскрытие теоретического вопроса: - знание основных составляющих ФГОС для начальных классов в области обучения основам ИЗО и Технологии; - знание основных положений методики обучения приёмам обработки различных материалов и разнообразным техникам изобразительной деятельности; - знание особенностей уроков ИЗО и технологии в начальных классах; - знание терминологии; - грамотная речь. Критерии оценки выполнения практического задания: · Практическое задание выполнено в соответствии с вариантом, указанном в билете · Оптимальный выбор средств обучения для плана-конспекта урока и материала для выполнения изделия в соответствии с содержанием практического задания; · Научность, доступность содержания практического задания в соответствии с психолого-педагогческими особенностями учащихся начальных классов. · Межпредметные связи. · Самоанализ практического задания. | ||
| Формируемые профессиональные компетенции | ПК 1.1 – 1.5 ПК 4.1 | |
| Шкала оценок | ||
| Оценка за раскрытие теоретического вопроса и выполнение практического задания экзаменационного билета | ||
| 2 (неудовлетворительно) | Невыполнение задания, незнание вопроса. | |
| 3 (удовлетворительно) | Выполнение задания (раскрытие вопроса) с нарушением соответствия 3-м критериям | |
| 4 (хорошо) | Выполнение задания (раскрытие вопроса) с нарушением соответствия 1-2 –м критериям | |
| 5 (отлично) | Выполнение задания (раскрытие вопроса) в соответствии со всеми критериями. | |
Контроль освоения умений и знаний
Комплект контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации по МДК 01.01
«Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом» позволяет контролировать и оценивать умения и знания:
| Результаты освоения (освоенные умения, усвоенные знания) | № заданий для проверки (теоретический вопрос – ТВ, Практическое задание (ПЗ)) |
| УМЕТЬ: У1. Находить и использовать методическую литературу и иные источники информации, необходимой для подготовки к урокам. | ПЗ – 24,28,29 |
| У2. Определять цели и задачи урока, планировать его с учётом предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. | ПЗ – 3,4,5,10,13,14,16, 17,20,21,22,23,25,26,27 |
| У3. Использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным дисциплинам, строить их с учётом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся, причин и характера затруднений в обучении. | ПЗ - 9,3,4,5,10,13,14,16,17, 20,21,22,23,25,26,27 |
| У4. Использовать технические средства обучения в образовательном процессе. | ПЗ -7,9 |
| У5. Проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения. | ПЗ – 3,4,5,10,13,14,16,17, 20,21,22,23,25,26,27 |
| У6. Оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем предметам, выставлять отметки. | ПЗ - 20 |
| У7. Осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам. | ПЗ – 28,17 |
| У8. Изготавливать поделки из различных материалов. | ПЗ – 1,2,8,12,18,30,32,33 |
| У9. Рисовать, липить, конструировать. | ПЗ – 11,15,31 |
| У10. Анализировать занятия для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам. | ПЗ – 16,19,24,28 |
| ЗНАТЬ: | |
| З1. Требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования. | ТВ -3 |
| З2. Программы и учебно-методические комплекты для начальной школы. | ТВ – 3,11,15,17 |
| З3. Теоретические основы и методику планирования уроков в начальных классах и в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. | ТВ – 10,11,15,16,23,28 |
| З4. Воспитательные возможности урока в начальной школе. | ТВ - 22 |
| З5. Методы и приёмы мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам, особенности мотивации обучающихся, испытывающих трудности в обучении. | ТВ – 14,24,31,33 |
| З6. Способы и приёмы создания успеха в обучении. | ТВ – 24,26,27,29 |
| З7. Содержание основных учебных предметов начального общего образования в объёме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: основы изобразительной грамоты, приёмы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов. | ТВ – 3,4,5,6,7,8,9,11,14,18, 19,20,30 |
| З8. Методы и методику педагогического контроля результатов учебной деятельности обучающихся | ТВ - 32 |
| З9. Виды учебной документации, требования к её ведению и оформлению. | ТВ - 21 |
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 39; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!