Конструирование «Домики для трёх поросят»
Задачи: закрепить умение называть детали строительного материала и соотносить его с изображением на листе бумаги (карточки) в трёх проекциях; совершенствовать умение строить постройки по схемам (чертежам).
Предварительная работа: чтение сказки С.В. Михалкова «Три поросёнка».
Материалы: конверты с карточками (изображение строительных деталей в трёх проекциях), изображения трёх поросят (каждый на отдельной карточке); подносы со строительным материалом (3 шт.- по количеству команд), 3 чертежа (схем домиков), 3 шт. подставки для книг.
Ход игры.
Предложить детям построитьдомики по чертежам. Разделить детей н две команды по два человека. Каждая команда может выбрать, для какого поросёнка будет строить домик. У каждой команды на столе лежит чертёж домика и необходимый строительный материал. Дети берут по одной строительной детали, прикладывают к чертежу и ставят на стол. Так по чертежу строятся домики. Если у детей возникают затруднения, воспитатель помогает. Определяется, какая команда построила первой и все ей аплодируют.
«Каравай»
Цель игры: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.
Как на Машины именины
Испекли мы каравай:
Вот такой вышины! (дети поднимают руки как можно выше)
Вот такой низины! (дети опускают руки как можно ниже)
|
|
Вот такой ширины! (дети разбегаются как можно шире)
Вот такой ужины! (дети сходятся к центру)
Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай!
Я люблю, признаться, всех,
А Машу больше всех.
тема: «Детский сад – второй дом» |
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Программное содержание:
Развивать интерес к игре.
Продолжать обучать выстраиванию игрового пространства в соответствии с сюжетом игры, посредством конструктивной деятельности.
2.Закреплять знания детей о работе воспитателя, няни, прачки, заведующей детским садом, и развивать интерес и уважение к их труду.
Развивать умение применять полученные знания в коллективной творческой игре.
3.Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение согласовывать свои действия с другими участниками игры.
Материалы:
Напольный конструктор.
Набор кукол
Комплекты посуды.
Комплекты постельного белья.
Игровые атрибуты.
Предметы-заместители.
Предварительная работа:
Беседа о профессиях взрослых: воспитателя, няни, повара, прачки, заведующей детским садом.
Экскурсия в прачечную, наблюдение за трудом прачки, организация труда детей- стирка платочков, тряпочек.
Экскурсия на кухню, лепка из теста, продуктов для игры «День рождения мишки».
|
|
Дидактическая игра «Кто как работает», чтение стихов о профессиях, рассматривание иллюстраций.
Внесение атрибутов для организации творческой игры «Детский сад»
Динамическая игра
« Что вы делали, ребята?»
Как дела у вас, ребята? Как вы время провели? Как играли? Что видали? Ч то за день узнать смогли? Руки вверх мы поднимали -Раз, примерно, целых пять. А подняв, не забывали Опускать их вниз опять. Поворачивали тело То направо, то налево. Это делали умело Саша, Катя, Ксюша, Сева... Шишки дружно собирали И в корзину их бросали. Вмиг окончили мы сбор, Привели в порядок бор | Попрошу я вас, ребята, рассказать мне по порядку, например, как вы сегодня утром .делали зарядку. Подъём рук рывком над головой - на вдохе, плавное опускание на выдохе. Повороты в стороны, руки на поясе. Энергичные наклоны туловища вперёд. |
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!