Тема недели: «Праздник 8 марта» День недели: Среда Число: 27.02.2019
| Совместная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность (индивидуальная, групповая) | Организация самостоятельной деятельности детей. | ||||
| Утро: | Приём и осмотр детей. Общее приветствие. Утренняя гимнастика –способ. укрепл. осанки. КГН: побуждать детей есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу, не разговаривать за столом. Поручить ______________ раздать доски для лепки для образовательной деятельности. Беседы и разговоры с детьми по их интересам. | Наблюдение за трудом няни – вызвать уважительное отношение к труду взрослых, желание помочь. Народ. игра «Зайка беленький сидит» - побуждать согласовывать действие со словом. Д/и «Подбери вазу для букета» - побуждать самост. делать выбор.(с подгр. детей). С ___________________ д/и « Как зовут мою маму и бабушку» - побуждать проговаривать имя и отчество мамы и бабушки. Сит. общения «Вот такая мама, золотая прямо» - воспит. бережного отношения к маме. | Побуждать рассматривать иллюстрации из серии «Подарок маме». | |||
| ООД (групповая) | Лепка. «Сосульки - воображульки» - вызвать интерес к созданию сосулек. Способы: сюрприз. момент, показ образца, физминутка, инд. подход, худ. слово. Средства: кусочки пластилина, дощечки, салфетки. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа» с. 110. | |||||
| Двигательная деятельность по плану инструктора по физ. культуре.
Роль воспитателя: организует детей, следит за дисциплиной, выполняет упражнения вместе с детьми. | ||||||
| Прогулка: | Наблюдение за проезж. транспортом- закрепл. названий частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение Труд. поруч.: постройка гаража для машины из снега – стимулировать желание вып-ть простые игровые поручения. Свободное общение воспитателя с детьми. | П/ игра: «Мы — шоферы» - закрепл. знаний о труде шофера, ориентир. на местности. Исслед. деят. - расширять представления об окружающем мире. Взять горсть снега и высыпать её. Как можно назвать это свойство снега? (Сыпучий). А лёд? Я «случайно» уронила лёд, что с ним случилось? (он раскололся, он - хрупкий).Вывод: снег – сыпучий, а лёд – хрупкий. Инд. работа с ____________________ метание снежков в цель правой и левой рукой – развитие глазомера, силы броска. Упраж. на развитие мелкой моторики рук: нарисовать палочкой на снегу облака. | Предложить строительство автодороги из снега, игру с машинками с соблюдением правил дорожного движения. - побуждать работать сообща, помогать друг другу.
| |||
| Вечер: | Гимнастика после сна. Общее приветствие. Закаливающие процедуры Дыхательная гимнастика «Дровосек» - спос. разв. плавного, длительного выдоха. Побуждать детей обращаться с просьбой о помощи ко взрослым .Ситуация общения «Наши мамы». | Творч. мастерская: «Подарок для мамы» - спос. форм. умений наклеивать готовые образцы на шаблон. Ср/и «Уложим Катю спать» - побуждать брать на себя роль, использ. различ. атрибуты. ЧХЛ: Стих Л. Хлебникова «Говорила мама» - закреплять умение слушать худ.произвед., отвечать на вопросы по его содержанию. Д/и «Ласковые слова» - содейств. использ. в речи ласковых слов. | Рассматривание иллюстраций «Помощь маме» «бытовая техника» - вызвать желание помощи мамам.
| |||
| Прогулка: | Наблюдение за работой дворника – расширение знаний о труде взрослых, воспитание уважительное отношение к результатам труда Труд. поруч.: расчистка дорожки, ведущей к участку - побуждать помогать взрослым. | П/и «Бегите ко мне» - спос. формир. бегать врассыпную. Инд. работа: д/у «Кто дальше» - совершенствовать умение дейс. с раз. предметами (___________).Д/и «Узнай друзей по голосу» - спос. разв. интереса к сверстникам, умения различать детей в группе. Свободное общение воспитателя с детьми. | Игры с выносным материалом. | |||
Тема недели: «Праздник 8 марта» День недели: Четверг Число: 28.02.2019
|
|
|
| Совместная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность (индивидуальная, групповая) | Организация самостоятельной деятельности детей. | ||
| Утро: | Приём и осмотр детей. Общее приветствие. Утренняя гимнастика – способ. пробуждению организма. КГН: побуждать детей сидеть за столом правильно, с прямой спиной. Поручить __________ разложить ложки к завтраку. Беседы и разговоры с детьми по их интересам. | Д/И «Фигуры» «Цвета» - развитие моторики, сенсорики.(с подгр. детей). Муз. д/и «Угадай, на чём играю» - побуждать детей по звуку определять муз. инструмент. Рассматривание иллюстраций на тему «Мама(животные)» - обогащение познават. интереса. С ______________ упражняться в подлезании под верёвку – развитие видов движений. Сит. общения «Как люблю я мамочку» - развитие словарного запаса. | Активизировать инициативную связную разговорную речь для общения детей друг с другом. | |
| ООД (групповая) | Математическое и сенсорное развитие. Счёт до 5, число и цифра 5.Способы: игр. момент, худ. слово, физминутка. Средства: иллюстрации. Литература: Волчкова В.Н. Степанова Н.В. «Конспекты занятий во 2 младшей группе детского сада», с. 231. | |||
| Музыкальная деятельность по плану муз. руководителя. Роль воспитателя: организует детей, следит за дисциплиной, играет вместе с детьми.
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||