Структура специального вопроса
I II III IY Y YI
Вопросител. Вспомогат. Подле- Сказу- Допол- Обстоя-
слово глагол жащее емое нение тельство
2. Следует знать следующие вопросительные слова:
what [wot] – что :
What is this? (если предмет находится близко от говорящего)
What is that? (если предмет находится в отдалении) – Что это?
It’s а реn. – Это ручка.
What – кто
(по профессии; при обращении к третьему лицу)
What is he? – Кто он? (по профессии)
He’s a teacher. – Он преподаватель.
what + существительное – какой (какая, какое, какие)
What book is this? – Какая это книга?
It’s “Anna Karenina”. – Это “Анна Каренина”.
w hat kind [kaind] of...? – Какого рода (вида)...? Что за...?
What kind of city is Perm? – Какой (например, по величине)
город Пермь?
It's a big city. – Это большой город.
whose [hu:z]+ существительное – чей
Whose book is this? – Чья это книга?
It’s my book. – Это моя книга.
PS. Обратите внимание на то, что после вопросительных слов “what”, “what kind of”, “whose” существительное употребляется без артикля.
where [wеə] – где , куда
Where is the book? – Где книга?
It’s on the table. – Она на столе.
3. Вопрос к подлежащему.
В вопросе к подлежащему сохраняется порядок слов утвердительного предложения. Вместо подлежащего ставится вопросительное слово
“who” – кто (если подлежащее одушевленное) или
“what” – что (если подлежащее неодушевленное).
Who is that girl? – Кто эта девушка?
|
|
|
She’s my sister – Она моя сестра.
(She’s Miss Brown. – Это мисс Браун.)
4. Интонация специальных вопросов.
Специальные вопросы произносятся с нисходящим тоном:
'What’s ↓ this? – Что это такое?
'Where’s ↓ Kate? – Где Катя?
§ 17. Выражение родительного падежа с помощью предлога of
Поскольку у английских существительных нет падежных окончаний, падежные отношения выражаются с помощью предлогов. Так, у неодушевленных существительных родительный падеж выражается предлогом “of” [ov], который ставится перед существительным со всеми его определителями (артиклем, местоимением, числительным):
a sheet of paper – лист бумаги
the centre ['sentэ] of the city – центр города
PS В словосочетаниях, когда второе существительное обозначает место, могут употребляться также предлоги “in” (в) или “from” (из), например:
слова пятого урока – the words from (in) lesson five
Активный словарь
eight [eit] – восемь
to sit down – садиться
what – что, кто, какой
colour [kʌ1ə] – цвет
girl – девушка, девочка
sister – сестра
schoolgirl – ученица, школьница
pupil ['pjupl] – ученик
her [hə:] – ее
to repeat [tu ri'pi:t] – повторить,
сказать еще раз
white – белый
mark – отметка, оценка
to copy out – списывать, переписывать
exercise book ['eksəsaizbuk] – тетрадь
|
|
|
to do [tu 'du:] – делать, выполнять
at home – дома
kind [kaind] of – вид, род
new – новый
lesson [lesn] – урок
word – слово
Text Six
Don't _ 'give 'What's ↓ this?
'Read _ 'text 'one 'What’s ↓ that?
'Sit _ 'down 'What’s ↓ Kate?
'What ↓ colour _ is it?
'Copy 'out _ 'this 'text.
'Tom is a schoolboy. 'This 'girl is his sister.
She’s a 'schoolgirl, too. Her 'name’s Kate.
'Please 'take your 'book out of your bag, Kate.
'Don’t give me your 'book.
'Open it at 'page two │ and 'read 'text one. Thank you.
'Sit down, please. Your 'mark is good.
'Don’t 'copy 'out 'this 'text now. 'Do it at home, please.
'What’s this? It’s an _exercise book.
'What colour _ is it? It’s white.
What’s Kate? She’s a schoolgirl.
What kind of pupil is she? She is a good pupil.
Repeat [ri'pi:t] it, please. – Повторите, пожалуйста.
Tongue-twister
Percy was the first to learn that the early bird catches the worm.
Упражнения
1. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким правилам они читаются.
a) term, first, bird, third, stern, turn, Byrd, furs, curl, curt, serf, curb, herb; want, wash, was, watch, watt; whale, wharf, wheat, ward, when, whether, which, whiff, whip, warn,whole, warp, why, pew, dew, few, hew, wrist, wretch, wry, wrap, wrong
b) cat, bunch, pinch, rice, will, chest, sister, frost, lick, sly, pace, lunch, rib, from, luck, cry, chat, shy, chill, sky, hale, rose, spine, till, spider, vine, till, sniff, maze, pan, reader
|
|
|
2. Задайте вопрос к подлежащему.
1.This is a pen. 2. Ann is a teacher. 3. I am a student. 4. Those boys are pupils. 5. These are pencils. 6. That is a text. 7. Perm is a city. 8. I am your friend. 9. My room is large. 10. The black tie is on the bed.
3. Задайте (специальные) вопросы к выделенным словам.
1. Jane is a doctor. 2. They are teachers. 3. This is an exercise book.
4. Those are notes. 5. We are students. 6. Bess is a schoolgirl.
7. This cup is yellow. 8. Kate is a teacher. 9. That pencil is red.
10. She is a student.
4. Переведите на английский язык, обращая внимание на употребление предлогов:
слова четвертого урока, страницы той книги, новые слова тех уроков, номер (the number) телефона, цвет этой сумки, студент университета, дверь комнаты.
5. Переведите на английский язык следующие предложения,
а) используя активную лексику урока:
1.Не закрывайте ваши книги, пожалуйста. Прочитайте первый текст. 2. Прочитайте примечание второе дома. Пожалуйста, не делайте этого сейчас. 3. Не берите эту белую чашку со стола. Возьмите, пожалуйста, ту желтую чашку. 4. Садитесь, пожалуйста. Спишите текст. 5. Кто эта девочка? Она школьница. Ее зовут Джейн. б. Кто ваша сестра? Она студентка. 7. Джейн, иди к доске, пожалуйста. 8. Открой книгу и прочитай девятый текст. 9. Спасибо. Твоя отметка “хорошо”. 10. Иди на свое место (seat).
11. Посмотрите на этот карандаш, пожалуйста. Какого цвета этот карандаш? Красный (= он красный).
|
|
|
ТЕСТ 3
Поставьте специальные вопросы к подчеркнутым словам.
ВАРИАНТ 1
1. Myfriend is a teacher. (3 вопроса)
2. The matches are on the table. (2 вопроса)
3. It’s hercap. (2 вопроса)
ВАРИАНТ 2
1. Mysister is а pupil. (3 вопроса)
2. The pens are on the book. (2 вопроса)
3. It’s yourcup. (2 вопроса)
УРОК 7
Звуки: [ iə ], [ eə ], [ uə ]. Звукосочетания: [ aiə ], [ auə ], [ juə ], [ wə: ]
Буква Qq [kju:]
Правила чтения
1. IV тип чтения гласных (гласная + “r” + гласная).
Гласные в четвертом типе слога под ударением имеют следующее чтение:
а) буква “о” читается как звук [o :], например:
more [mo:] – больше
б) буква “а” читается как дифтонг [еə], например:
Mary ['meəri] – Мэри (имя)
в) буквы “i” и “у” читаются как звукосочетание [ai ə], например:
fire [faiə] – огонь
г) буква “u” читается как звукосочетание [ju ə]; например:
during ['djuərin] – в течение, во время
д) буква “е” читается как дифтонг [i ə] например:
here [hiə] – здесь, сюда
Запомните исключения:
there [ðеə] – там, туда
where [weə] – где, куда
2. Буквосочетание “ее r” читается как дифтонг [i ə], например:
engineer [,enʤi'niэ] – инженер
3. Буквосочетание “air” читается как дифтонг [еə], например:
chair [ʧeə] – стул
4. Буквосочетание “our” читается как звукосочетание [а u ə]:
our [аuə] – наш
5. Буквосочетание “wor” перед согласной читается как звук [w ə :]:
work [wə:k] – работа
word [wə:d] – слово
6. Буква “Q q” [kju:] всегда встречается в буквосочетании “qu”, которое читается как [kw], например:
quick [kwik] – быстрый
7. Буквосочетание “al” nepeд буквой “k” читается как звук [o:]:
chalk [ʧo:k] – мел
Перед всеми остальными согласными буквосочетание “al” читается [o:1], например:
small [smo:l] – маленький
also ['o:lsəu] – тоже, также
8. Буквосочетание “igh” читается как звук [ai], например:
light [lait] – светлый
Тренировочные упражнения
[iə] [еə] [juə] [аiə]
deer air care cure fire
here pair Mary pure mire
engi'neer fair 'parents during tired
[аuə] [wə:] [wə: – wo: – wəu] [ai]
our work were – war – woe fight
sour word word – ward – wove might
flour world work – warn – woke night
worker worm – warm – won't high
Чтение некоторых суффиксов
-ture [ʧə]: nature, picture, future, lecture, structure
-tion [ʃn]: nation, dic’tation, action, trans’lation, pro’duction, organi’sation
-sure [ʒə]: pleasure, measure, treasure, leisure
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!