Вхождение в сказку (повторение эмоций)
Тема: Слушаем сказку 01б класс
· Цель: расширить знания детей о сказках, развивать внимание, воображение, нестандартное мышление, конструкторские способности.
· развитие творческой личности ребенка.
· обогащение опыта социально - нравственного поведения детей в процессе разрешения моделируемых проблемных игровых ситуаций
· развитие фантазии
· снятие эмоционально – психического напряжения.
· Задачи:
· Закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок».
· Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях.
· Учить рисовать и раскрашивать на бумаге.
Ход занятия
Педагог – психолог: Ребята, я хочу Вас поприветствовать самым важным вежливым словом, которое говорят при встрече. Это слово - "здравствуйте!" А Вы знаете, что означает это слово, зачем его говорят? (Ответы детей)
Педагог – психолог: Произнося слово "здравствуйте", мы желаем здоровья тому, с кем поздоровались, и это каждому приятно. А, Вы, знаете, как надо здороваться правильно?
Педагог – психолог: Посмотрите, если я нахмурю брови и сделаю сердитое лицо, отвернувшись в сторону пробурчу - "здрасьте", это будет правильно? Или произнесу слово "здравствуйте" с улыбкой, глядя в глаза тому, кому говорю, слегка кивнув головой. Какой вариант Вам больше понравился? (Выслушать рассуждения детей).
Психолог: Наверное, нет человека, который бы не любил сказки. - сегодня я приглашаю вас посетить мир любимых сказок. Как в него попасть? Очень просто, стоит лишь включить своё воображение, фантазию – и можно оказаться где угодно. Людям свойственно обмениваться историями. Для того чтобы их рассказать и послушать, мы собираемся за праздничным столом, смотрим фильмы, передачи, сказки и мультики. Вы, находясь на каникулах, наверняка смотрели мультики или сказки. Давайте о них и поговорим. Почему как Вы думаете, и дети и многие взрослые любят сказки?
|
|
|
Ответы детей.
Педагог – психолог: Ребята, а вы любите сказки? А какая ваша самая любимая сказка?
Давайте вспомним, какая у Вас любимая сказка, кто там главные герои? Участники по кругу передают волшебную палочку и каждый представляет свою любимую сказка.
Педагог – психолог: А вы хотите попасть в сказку? Сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие. Хотите со мной, отправится туда? А вы не боитесь? Правильно, в сказке совсем не страшно и добро побеждает зло. А отправимся мы в сказку на волшебном корабле под названием «Детство», но, чтобы попасть на него мы должны зажечь волшебную свечу.
Но, для того чтобы её зажечь нам нужно произнести волшебное заклинание.
-Вы готовы?
|
|
|
Далее учитель вывешивает на доску рисунок-план и просит детей обратить на него внимание и показывает место, где они в данный момент находятся.
- мы попали в лес загадочных чудес. А что там виднеется за ёлками?
- о ней наверняка ты слышал,
Есть окна в ней, и пол, и крыша,
К её двери ведёт дорожка,
Стоит в лесу на курьих ножках.
- конечно, все вы узнали избушку Бабы-Яги. А вот и сама она из окошка выглядывает и даёт нам конверт с заданиями:
Я пропущу вас дальше, если отгадаете мои загадки:
Она, как снег, бела и светла. Он не знает ничего,
Она, как снег, боится тепла. Вы все знаете его.
Рады солнцу и дети, и курочка, мне ответьте без утайки,
Ему не рада только …( Снегурочка). Как зовут его? ( Незнайка).
Кто работать не хотел, укатился он из дома
А играл и песни пел? По дороге незнакомой…
К братцу третьему потом ты узнал его, дружок?
Прибежали в новый дом. Это самый непослушный,
От волка хитрого спаслись, говорливый, простодушный
Но долго хвостики тряслись, и румяный …(Колобок).
Сказка известна любому ребёнку,
Герои её – …(три поросёнка).
маленькая девочка весело бежит
. По тропинке к домику,
«что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзинку, посланную с ней. (Кр. Шапочка).
|
|
|
- продолжаем наше волшебное путешествие. Впереди нас поджидает тропинка занимательных вопросов, на которой находится Леший. Нам нужно ответить на его вопросы, чтобы он пропустил нас дальше.
- как называется самый известный чудодейственный инструмент многих волшебных сказок? (волшебная палочка).
- это не компас, но он в русских народных сказках точно указывает дорогу.(клубочек).
- « крекс-пекс-фекс», « абра-кодабра», « трах-тибидох»_ что это?(заклинания).
- в сказках над злом торжествует…(добро).
- чему учат нас сказки?(добру).
Задание на листочках угадай герое из каких они сказок.
Давайте посмотрим какие сказки мы еще знаем, кто там герои. После этого выполним данное задание. Приложение 2.
Вхождение в сказку (повторение эмоций)
Ну а теперь мы с Вами поиграем в сказку. Я буду читать Вам сказку, а Вы попробуйте изобразить действия героев.
Упражнение “Сад”
“В нем росли яблони, персики, ивы, березы, кустики, ягоды, травинки. Выберите сами себе растение, которое вам нравится. По моей команде мы с вами превратимся в сад. Раз, два, три… Как ваше растение реагирует на: тихий ветерок, холодный ветер, мелкий дождик, ласковое солнце, ночь (показ детьми)”. Молодцы, вот какие деревья растут в царском саду.
|
|
|
Но самым красивым деревом была яблоня с прекрасными волшебными яблоками. Стала на эту яблоню прилетать Жар-птица и клевать эти яблочки. Приказал царь сыновьям сторожить яблоню. И вот настала очередь младшего сына Ивана сторожить. Вот притаился он под деревом и стал ждать. В полночь прилетела Жар-птица. Вся-то она из золота, глаза у нее хрустальные, и сияют ее перышки так, что в саду стало светло. Дивится на нее Иван-царевич, выпрямился и схватил Жар-птицу за хвост. Но вырвалась она из его рук и улетела. А в руках у царевича осталось всего одно перо из ее хвоста. Поднял он руку с пером Жар-птицы, засияло, засветилось все вокруг, и пошел он во дворец. Радостный, что поймал вора. Идет, а вокруг.…Давайте послушаем, что же слышно вокруг.
Ребята, а как вы думаете, какое было настроение у Ивана, когда он шел во дворец? Найдите, пожалуйста, его на пиктограммах.
А у короля, когда он узнал о пропаже яблок?
У царевича, увидевшего Жар-птицу?
У Жар-птицы, когда ее поймали? Молодцы.
Идет он, и по пути ему встречаются… А для того, чтобы узнать, кто это
был, давайте поиграем в игру “Будь внимателен” дети шагают под марш. На слово “зайчик” - прыжки, “птицы”- летают, раскинув руки, “лошадка” - ударять копытом, “цапля”- стоять на одной ноге.
И все, кто встречались ему на пути, останавливались и изумлялись дивному свету от золотистого пера Жар-птицы. Ребята, а кого встретил Иван-царевич? (ответы детей)
Когда он пришел во дворец, увидел царь такую красоту, потеплело, подобрело у него в сердце. Попросил он художника нарисовать ему птицу волшебную, чтобы подарить всем частичку тепла и доброты. Выполнил художник просьбу царя, но забыл раскрасить рисунки. Давайте поможем художнику.
Раскрашивание под спокойную музыку. (раскраски жар птицы)
Молодцы. Доброта поселилась и у нас в сердцах.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!