Взаимодействие с учителями – предметниками
Система воспитательной работы с 5 по 9 класс
«Город мастеров»
Покинут счастьем будет тот,
Кого ребёнком плохо воспитали.
Побег зелёный выправить легко,
Сухую ветвь один огонь исправит.
Саади (персидский поэт)
Классный руководитель играл всегда очень важную роль в истории российской школы, ведь именно он имеет большое влияние на становление личности школьников, раскрытие их творческого и интеллектуального потенциала.
Основополагающая идея построения воспитательной системы заключается в создании в классном сообществе комфортной атмосферы жизнедеятельности, побуждающей интерес обучающихся к реализации потребности стать самим собой, проявлению и развитию своих способностей, индивидуальному и коллективному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания. Меняющаяся социальная и политическая среда очень оказывает влияние на формирование личности ребенка. Я, как классный руководитель, ориентирую детей на вечные абсолютные ценности – человек, семья, Отечество, труд, знания, культура, мир, земля.
В малокомплектной школе все дети на виду, и классный руководитель в каждом ребенке видит потенциал.
Я классный руководитель 9 класса. Свою работу, как классного руководителя, я начала с ними с 5 класса. Провела анкету, чтобы выявить интересы и увлечения детей. Оказалось, что дети разносторонне развиты.
Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, сохранение и улучшение здоровья.
|
|
|
Задачи учебно-воспитательной деятельности:
- создание условий для развития творческих возможностей личности;
- формирование нравственной и духовной культуры учащихся;
- воспитание гуманного отношения к окружающему миру, к своему ближнему;
- воспитание патриотизма;
- воспитание здорового образа жизни;
- работать над сплочением школьного коллектива ;
Задачи на 2020-2021 учебный год:
- Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
- Формирование гуманистического мировоззрения учащихся, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться.
- Позитивное отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.
- Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.
- Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общения - естественных и естественное приемлемых норм культурного человека.
|
|
|
- Продолжить укрепление классных традиций, способствующих созданию школьного коллектива и украшающих его жизнь.
- Усилить работу по нравственному воспитанию учащихся, уделять больше внимания укреплению дружеских отношений между учащимися, предотвращению конфликтов, воспитанию толерантности.
- Продолжить работу по профориентации;
Ожидаемые результаты:
- состояние уровня воспитанности класса;
- сплочённый классный коллектив;
- проявление инициативы и ответственности за порученное дело;
- наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности ребёнка;
- участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях;
- уровень удовлетворённости родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.
Основные направления воспитательной работы представлены в виде улиц нашего «Города мастеров»
- Нравственно-правовое воспитание. Формирование положительных привычек (улица Нравственности)
- Патриотическое воспитание (Юнармейская улица)
- Познавательная деятельность (улица Эрудитов –интеллектуалов)
- Спортивная деятельность и здоровье (Олимпийский проспект)
|
|
|
- Экологическое воспитание (улица Экологическая)
- Профориентационная деятельность (улица Профессиональная)
Работа с родителями
- родительские собрания;
- открытые уроки;
- лекторий;
- посещения на дому.
Принципы построения программы воспитательной работы:
Программа воспитательной работы строится на следующих принципах:
1. Принцип открытости
2. Принцип привлекательности будущего дела.
3.Принцип деятельности.
4.Принцип свободы участия.
5.Принцип обратной связи.
6.Принцип сотворчества.
7.Принцип успешности.
1. Формирование и развитие положительных общечеловеческих качеств личности.
2. Формирование у детей ответственности за свое здоровье.
3. Накопление и обогащение опыта нравственного поведения детей путем организации их практической деятельности.
4. Снижение агрессивности в поведении учащихся.
5. Формирование навыков и привычек нравственного поведения.
6. Обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных качеств и чувств.
Формы проведения мероприятий:
- беседа;
- классный час;
-психологическая игра;
- викторина;
-праздник;
-экскурсия;
-конкурсы (стихов, рисунков, сочинений);
- спортивные праздники;
|
|
|
-КВН;
- театрализованное представление;
- исследовательская деятельность;
- встречи;
- конкурсы для всей семьи;
- совместные родительские собрания.
Взаимодействие с учителями – предметниками
Задачи:
- помощь в работе по развитию познавательных интересов учащихся;
- содействие при контакте с родителями учащихся;
- содействие индивидуальному подходу к учащимся в процессе обучения (помощь слабоуспевающим, моральная поддержка сильных учащихся).
Формы реализации этих задач:
· систематическое посещение уроков учителей - предметников
· встречи, беседы
Цели посещения:
· Повышение уровня успеваемости.
· Соблюдение единых требований к учащимся.
· Наблюдение за организованностью учащихся на уроке.
· Осуществление индивидуального подхода к одаренным, неуспевающим детям;
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 38; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!