Практическая работа. Выполнение мережки «кисточка»
Тема: « Мережка, способы ее выполнения, применение мережки в изделиях»
Цели занятия:
Образовательная: познакомить обучающихся с технологией выполнения мережек, научить выполнять мережку «кисточка» (другое название «одинарный прутик»), познакомить с историей вышивки других стран и народов.
Развивающая: создать условия для развития наблюдательности, умение рассуждать, развивать познавательные способности, мышление, воображение, развить художественно-эстетический вкус.
Воспитательная: воспитание эстетического вкуса, осознание возможностей применения абстрактных технологических знаний и умений для анализа и решения практических задач.
Вид занятия: сообщение новых знаний и закрепление их на практике.
Оборудование:
оборудование для педагога: ноутбук; мультимедийные презентации «Верю – не верю», «Мережка», технологическая карта «Подготовка ткани к мережке», технологическая карта «Выполнение мережки «кисточка» или «одинарный прутик», образцы швов, образцы ткани, образцы салфеток с вышивкой.
оборудование для обучающихся: равномерная хлопчатобумажная однотонная ткань или канва, нитки для вышивания, иголки для вышивания
№ 24, ножницы, игольницы, пяльцы.
Методы обучения:
- словесные;
- наглядные;
- практические.
Форма организации деятельности обучающихся:
- индивидуальная;
- групповая.
Меж предметные связи: история, мировая художественная культура, литература, изобразительное искусство.
|
|
|
Тип занятия: комбинированный.
Структура занятия
| Этапы занятия | Деятельность руководителя кружка | Деятельность обучающихся |
| Организационная часть. | Проверка готовности к занятию. Установочная беседа. | Слушают руководителя кружка. Психологический настрой. |
| Сообщение нового материала. | Показ презентации «Мережка». Обсуждение нового материала | Внимательно смотрят презентацию, слушают руководителя кружка, отвечают на сопутствующие вопросы. |
| Практическая работа обучающихся. | Индивидуальный инструктаж. | Выполнение мережки «кисточка» или «одинарный прутик» |
| Подведение итогов занятия. | Анализ выполненных работ. | Слушают. Делают выводы. |
Ход занятия:
Организационный момент
Приветствие руководителя кружка. Проверка готовности к занятию. Организация рабочего места. Включение всех обучающихся в деловой ритм. Руководитель кружка сообщает новую тему.
Актуализация опорных знаний обучающихся
Беседа.
1. Как швы для вышивания подразделяются по технике вышивания, способом вышивания?
2. По предложенным образцам швов, определить к какой группе они относятся?
|
|
|
3. Назовите инструменты для вышивания. Расскажите о правилах безопасной работы с ними.
4. Как необходимо подготовить своё рабочее место?
5. Какие санитарно-гигиенические требования необходимо соблюдать во время вышивания?
Повторение
Игра «Верю - не верю» (Приложение №1-презентация №1).
Игра может проводиться в устной или письменной форме. Обучающимся предлагается определить истинные и ложные утверждения, отметив словами «да» или «нет».
Изучение нового материала
Сообщение познавательных сведений. (Приложение №2–презентация №2).
Из истории вышивки (Слайд №1-4).
С конца 13 - начала 14 века во Франции, Германии, Швеции, Англии, Дании, Норвегии вышивка начала широко применяться в народном костюме и для украшения бытовых предметов. Большое распространение получила вышивка белья гладьевая и сквозная с геометрическими и сквозными узорами. В Скандинавских странах применялась также вышивка цветной шерстью и золотое шитье.
В нашей стране вышивка имеет древнюю историю. Ею украшали одежду, обувь, конскую сбрую, жилище, предметы быта.
Одна из первых вышивальных школ была открыта в Киеве, в Андреевском монастыре сестрой Владимира Мономаха княгиней Анной-Янкой, где молодые девушки обучались мастерству вышивания шелком, золотыми и серебряными нитями. На протяжении столетий руками мастериц создавались пышные растительные орнаменты на одеждах вельмож, зажиточных слоев городского и сельского населения, в оформлении культового убранства. Более скромны были вышивки в народном быту.
|
|
|
До конца 18 века вышивание было занятием любителей, домашним ремеслом. Со становлением в стране кустарных промыслов и разнообразных видов ремесел вышивание стало для многих мастериц профессией. Развитие вышивания привело к образованию во многих районах страны отдельных центров вышивального искусства со своеобразными художественными особенностями узоров, колорита, техники исполнения, формой и композиционным решением.
В 19- начале 20 века вышивка применялась для украшения народного костюма во всех уголках нашей страны.
Мережка – это ажурные швы. Они могут быть основной частью узора или отграничивающей линией. Мережки относятся к счетным швам. Орнаменты, дополненные мережками, отличаются тонкостью и изяществом. Все мережки начинают с вышивки качалочек. Качалочка – это вертикальный столбик, вышитый через одну ниточку ткани, шириной в 3-5 нитей и высотой необходимой для мережки. Мережки вышивают нитками светлых тонов (белыми, голубыми, розовыми) на белой ткани. На тканях других цветов мережки выполняют нитками, близкими по цвету. (Слайд №5).
|
|
|
Выдернутые (по вертикали) нитки обкручивают рабочей нитью, создавая различные узоры. В России, Украине, Белоруссии, странах Балтии мережки издавна украшали рубахи, рушники, постельные принадлежности и т.д. ( Слайд №6-8).
Особенности выполнения мережек (Слайд №9).
Оригинальный вид мережек, отличающий их от уже известных швов, характеризируется такими особенностями их выполнения:
1. Для мережек необходима ткань полотняного переплетения (льняная, хлопчатобумажная: батист, маркизет; шёлковая: крепдешин).
2. Для работы подходят катушечные нитки №40,50,60,80, а также нитки мулине.
3. Выполнение мережек начинают с подготовки на изделии дорожки из вытянутых нитей в том месте, где будет размечена вышивка.
Виды мережек:
- мережка «кисточка» или « одинарный прутик»; (Слайд №10).
- мережка «двойной прутик»; (Слайд №11).
- мережка «раздвоенный прутик»; (Слайд №12).
- мережка «жучок» и т.д. (Слайд №13).
Общие правила выполнения (Слайд №14).
1. Края мережек оформляют закрепками («качалочками»).
2. Все ряды мережек выполняют справа налево.
3. Концы ниток закрепляют в «качалочках» на изнаночной стороне.
4. В начале работы рабочую нить закрепляют петлёй около основы правой «качалочки».
Физкультминутка (Слайд №15).
Практическая работа. Выполнение мережки «кисточка»
1. Подготовить ткань к выполнению мережки. ( Приложение № 3) (Слайд №16).
2. Выполнить мережку «кисточка». (Приложение № 4) (Слайд №17-19).
Во время выполнения руководитель кружка контролирует работу обучающихся и выполнение правил охраны труда.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!