Предложения в паспорт проекта на 2020-2025годы
Итоги шахматного образования в образовательном учреждении и предложения в паспорт III -ей пятилетки проекта шахматного образования в Курганской области.
Е.Л.Черепанова, учитель начальных классов
Шахматы – это спорт, игра или наука?
В поисках ответа на этот вопрос, хотело бы процитировать выдающегося педагога В.А. Сухомлинского, который в книге «Сердце отдаю детям» написал: «Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти».
Шахматы можно несомненно назвать и игрой, и спортом, и развитием личности в интеллектуальном ключе. В нашей школе шахматы, реализуются как учебный предмет, который завоевал внимание учащихся.
Согласно паспорту Областного социального проекта «От всеобуча к общему шахматному образованию», педагоги школы успешно реализуют проект: «Интеллектуал Зауралья» (шахматный всеобуч).
Охват учащихся по направлению «Шахматный всеобуч»
Название | классы | Кол-во часов | Охват учащихся | Преподаватель |
Внеурочная деятельность « Шахматы» | 1 классы | 1ч в неделю | 150 чел | Учителя 1-х классов |
«Шахматный всеобуч» | 2-3 классы | 1 ч в неделю 1 четверть | 285 чел | Учителя нач. классов |
Кружок « Шахматы» (в рамках внеурочной деятельности) | 2-3 классы | 2 раза в неделю | 30 чел | Черепанова Е.Л |
Педагогами была разработана программа внеурочной деятельности для 1 классов, и программа «Шахматный всеобуч» для детей 2-3 классов. В основу создания программы обучения лег авторская методика факультативного курса «Шахматы – школе» И.Г.Сухина.
|
|
Главной целью программы является поэтапное развитие способности детей действовать «в уме». Фиксировать каждый шаг и поэтапно воплощать достижение цели. Максимально используя потенциал шахмат, можно благотворно влиять на полноценное интеллектуальное развитие и социализацию детей.
Одними из основных задач программы можно назвать:
- позитивное влияние на интеллектуальное развитие детей и подростков;
- формирование ценностно-мотивационной сферы;
- сохранение и развитие семейных ценностей, укрепление семьи;
- повышение роли шахмат, как формы организации здорового досуга;
- увеличение численности детей и подростков, владеющих основами игры в шахматы.
Библиотечный фонд представлен методической литературой для осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам. В работе, учителя используют учебно-методические комплекты И. Г. Сухина для 1 и 2 года. Применяют различные формы организации учащихся: индивидуальная, парная, индивидуально-групповая. С первых уроков дети увлекаются этой игрой все больше и больше. Желание играть в свободное время от уроков повышается с каждым занятием, что не может не радовать преподавателя. Дети начинают играть не только в стенах школы (на уроках шахмат), но и дома, привлекая к игре сестру, брата, маму, папу, бабушку или дедушку, что способствует развитию интеллекта и желанию работать на результат, тренируя свои навыки, чтобы выйти на хороший результат.
|
|
Постепенно, год за годом, учителями пополняется дидактический материал, вводятся новые приёмы и методы преподавания шахмат. Чтобы увлечь детей, занятия проходят в необычной форме, таких как: занятие-сказка, занятие-театр, занятие-игра, занятие-смех, занятие-тайна, занятие без проигравших, занятие – погружение.
В решении занимательных задач, конечно, не обходится без творчества, каждый год проходят конкурсы рисунков и поделок на шахматную тему. Чтобы узнать эффективность проекта, проводятся викторины и шахматные турниры. Выпускники начальной школы, успешно завершившие курс обучения по программе, получают свидетельства выпускников шахматного всеобуча.
В современном обществе все больше внимание уделяется информатизации и техническому развитию. Огромные объемы информации требуют в первую очередь не запоминания, а только умения пользоваться инструкцией. Не редко мы слышим о важности самообразования. И каждый учитель современной школы знает, что главная цель обучения - научить ребенка учиться.
|
|
Именно в достижении этой цели нам помогает игра шахматы. Правила игры таковы, что каждый игрок должен принимать самостоятельные решения, анализировать различные варианты. Сложно предложить метод формирования самостоятельности и осознанного выбора у детей лучше, чем игра в шахматы.
Шахматы позволят ребенку одновременно тренировать оба полушария мозга. Левое полушарие отвечает за способность к логическому мышлению, систематизации и критическому мышлению. Не у кого не вызовет сомнения тот факт, что игра в шахматы требует активной работы левого полушария мозга.
В тоже время правила требуют от игрока продумывать ходы, выбирать лучшие сначала в уме, а потом переносить их на доску, т.е. заставляет мыслить образно. А, как нам известно, именно за образное мышление и ориентацию в пространстве отвечает правое полушарие мозга.
9 учеников начальных классов, а это 2% от общего числа, посещают городские шахматные клубы. Учащиеся МБОУ «Лицей№1», принимают участие в соревнованиях муниципального и регионального уровня.
|
|
Муниципальный уровень:
Мероприятие | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
Соревнования по шахматам «Белая ладья» | 1 место | 1 место | ||
Школьная шахматная лига | 1 место | |||
Фестиваль «Мама, папа, школа, я - шахматная семья» | 1 место | 1 место | 1 место | 2 место 3 место |
Региональный уровень:
Мероприятие | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
Областное первенство среди ОУ и школьных спортивных клубов по шахматам «Белая ладья», | 3 место | |||
Областной финальный шахматный турнир среди школьных команд «Белая ладья» | 2 место | 1 место | ||
Областная школьная шахматная лига, имени международного мастера А.В.Пугачева | 2 место | 2 место | ||
Региональный фестиваль «Мама, папа, школа, я - шахматная семья» | 1 место | 1 место | 1 место | |
командные соревнования «Школьной шахматной лиги 2019» | 9 место |
Подводя итог, можно сделать вывод, что обучение младших школьников игре в шахматы, может способствовать развитию как интеллектуальных способностей, так и творческого потенциала. В этом ведущую роль играет возможность целесообразного насыщения занятий по шахматам оригинальными творческими продуктами, создания творческой среды, включение детей в разнообразную по форме деятельность. Также мы можем использовать шахматы как технический инструмент при воспитании лидерских качеств у обучающихся. Ведь успешным будет тот, кто накапливает победы!
Предложения в паспорт проекта на 2020-2025годы
-принять меры к дооснащению образовательных учреждений необходимыми учебно-методическими комплектами и оборудованием;
-считать за приоритет переход на преподавание шахмат в рамках учебного плана в качестве обязательного предмета, который преподают учителя начальных классов;
-обеспечивать системное обучение учителей начальных классов, преподающих шахматы, на курсах повышения квалификации.
Используемая литература:
1) https://docviewer.yandex.ru/view/444380148
2) https://kurgan.er.ru/activity/news/v-kurganskoj-oblasti-za-pyat-let-namereny-perejti-ot-vseobucha-k-obshemu-shahmatnomu-obrazovaniyu
3) https://kpk.kss45.ru/attachments/article/947/
4) https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2019/06/02/analiz-vneurochnoy-deyatelnosti-kursa-shahmaty-belaya-ladya
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!