Проецирование того, что внутри меня, но не осознается.
Терапия при интроекции
• Действия терапевта: обнаружение значимых лиц.
• Замена «должен» на «хочу».
• Провокация мимикой, жестом, позой.
• Удивление, вопросы, которые побуждают критический анализ, при выявлении долженствования, убеждения.
• Необходимо, чтобы долженствование или предписание было сформулировано в довольно простой и ясной форме – на уровне «должен», «нельзя», «необходимо», тогда у человека больше возможностей выйти из слияния с интроецированным убеждением.
Иногда полезно спросить историю интроекта – когда и кто так сказал? И проиграть вышеописанным способом, так человеку проще отделиться от интроецированного суждения, и выработать устойчивую защиту от «внутреннего преследующего объекта» .
15. Резюме по интроекции:
• Символический смысл интроекции: «Внутри себя я слышу голос. На чужих ошибках учатся.»
• Символический образ интроекции: инородное тело внутри.
• Вербальные индикаторы: табуирующие слова: обязан, должен, всегда, никогда.
• Невербальные индикаторы: изменение в поведении человека, копирование другого.
• Что происходит с возбуждением, направленным на достижение контакта: Вместо себя предъявляю интроект думая что это мое, что способствует снижению возбуждения
• Действия терапевта: обнаружение значимых лиц. Замена «должен» на «хочу». Провокация мимикой, жестом, позой. Удивление.
|
|
|
• Адаптационный смысл интроекции: Обеспечение безопасности до поры осознания, переживания.
16. Проекция. Это импульс, который принадлежит человеку, но не присваивается им как свой собственный, а приписывается окружающей среде и другим людям, а затем переживается как направленный против самого человека.
Проективные высказывания часто содержат в себе обобщения: «все», «всегда», «никогда», «люди», «окружающие» и т. д. Как правило, за проекцией стоит интроект. Например, человек, который «проглотил» убеждение, что злиться нехорошо, «не видит» свою злость и не осознает ее, зато ему кажется, что окружающие часто злятся на него.
17. Как возникает проекция? Высшие психические функции –механизмы, с помощью которых человек мозгами адаптируется к внешнему миру: мышление, память, восприятие, внимание, воля.
Восприятие– функция, связывающая нас с миром через органы чувств (зрение, слух).
Восприятие использует информацию, получающую из внешней среды, но много чем пользуется из опыта. Вижу, что мокрое, и это не обязательно трогать. Маленький ребенок уже опознает лужу. И не обязательно резаться, когда мы видим что-то острое.
Мы храним с помощью памяти информацию в виде образов.
|
|
|
То есть когда я что-то опознаю как что-то и мне не нужно проверять, это проекция. И в этом смысле восприятие проективно. Восприятие –проекция нашего прошлого опыта на предстоящие события.
Но бывает, что для того, чтобы убедиться, хорошо бы пощупать. Мокрое –мокрое, а если не знаем точно, можно пощупать. Но если мы видим, что другой –злой, то проверять мы не хотим. А если я вырос среди злых и агрессивных, я тем более не буду проверять. Когда я был маленький и проверял, мне прилетало.
Проблема проекции в том, что она к тому же и бессознательна. Когда я не осознаю, проецируя, и еще не могу проверить, то я попадаю в отдельный мир, населенный моими персонажами.
Из-за того, что я не могу проверить, эти персонажи никуда не деваются, а из-за того, что я проецирую бессознательно, я никуда не могу из этого мира выйти. И тогда я очень замкнут и ограничен в способах поведения.
18. Примеры проекции.
• Человек с жертвенными сценариями поведения, обвиняющий окружающих в том, что они его используют, отказывается признавать, что сам использует окружающих, вовлекая их в свою вечную игру «Причинять добро и пользу». Он старается, когда его никто не просил, лишь для того, чтобы потом обвинить одаренных его заботой в неблагодарности и «зацепить» их чувство вины.
|
|
|
• Человек, который вдруг начинает тревожиться, что партнер его разлюбил (стал относиться намного безразличнее, охладел и вовсе скоро уйдет), не осознает, что, возможно, сам утратил свое былое возбуждение и теплые чувства к партнеру. И давно уже в нем самом вызревает потребность расстаться. Причем, чем больше страх того, что партнер его бросит, тем сильнее его собственные сепарационные импульсы, которые не осознаются.
Проекция в максимальном своем проявлении – это паранойя.
19. Работа с проекцией в терапии.
• В терапии нужно начинать с определения бессознательной проекции. -Ты злишься на меня –нет –нет злишься. С чего ты взял? –я вижу, и сомнений в этом нет.
• Начинаем с работы со слияния, это первый шаг, чтобы посеять в клиенте сомнение. -Скажи, ты замечаешь, как сильно ты уверена, что я злая? (Разворачивание внимания на себя).
• После того, как клиент замечает свою уверенность, с ним можно об этом говорить. -Расскажи, почему ты так уверен.
• Можно задавать уточняющие вопросы: -А как ты вообще узнаешь, что др человек злой. А на кого это еще похоже? А как у тебя вообще со злыми людьми? Какие важные люди были у тебя злые?
|
|
|
• Либо работа в здесь и теперь : -А меня как распознаешь как злую, по каким признакам.
• Расписывая переживание, клиент может от него отделиться, и это будет выход из слияния.
• Рассматриваем эту проекцию, делая вид, что это часть восприятия: -Ок, ты уверен, что я зол, расскажи мне об этом, как ты увидела.
• Здесь будет работать закон Бейсера (теория парадоксальных изменений) – по мере того, как я что-то осознаю, я уже другой –я теперь тот человек, который это осознает.
• Осознавание придет само собой. Сомнения наступят сами собой, и дело терапевта –их только поддержать.
• Можно спросить повторяются ли такие ситуации с др людьми. Клиент может согласиться, что да, люди разные, они меняются.
• Иногда мы проецируем то, что касается нас (я сам зол сейчас), а иногда я проецирую не то, что во мне, а то, что у меня было.
20. Проецирование своего прошлого опыта.
Я проецирую на внешний мир нечто, что у меня уже было – это экономит мою энергию. Мне не нужно уже исследовать, у меня есть шаблон, пакетная реальность. Кто-то ведет машину агрессивно- я приторможу. Мама ходила с куриной гузкой на лице, и теперь когда я вижу такое на других, я стараюсь не общаться. Это приспособительный момент.
Проецирование того, что внутри меня, но не осознается.
Когда я проецирую что-то что есть во мне –это тип обращения с психическим материалом, когда он от меня исчез, но не целиком. У моей психики не хватает сил целиком его удержать (например, это связано со стыдом, запретом на злость).
Проекция это попытка адаптации.
Присвоение проекции в терапии это последний этап, когда мы спрашиваем клиента: это точно я или ты?
Если все этапы пройдены, последний наступает сам собой.
И даже если присваивается что-то неприятное: это я злой, это я хрупкий, это я не хотел с тобой общаться и пр., то чувства у клиента все равно приятные, потому что меня стало больше и все встало на свои места.
При работе с проекцией мы используем направленное фантазирование (по сути дела любая фантазия является проекцией), мы следуем за фантазией) и рассматриваем ее до конца, так, чтобы выявить конечное эмоциональное содержание, обращение проекции (смена «ты» на «я», «оно» на «я»), присвоение проекции, отождествление с проекцией.
Иногда мы можем делать управляемую проекцию, чтение мыслей, или, например, выделить кого-то из группы, кому приписываются те или иные мысли или чувства (кто здесь больше всего осуждает или чувствует что-то), разыгрывание роли, вопросы – «как ты об этом узнаешь…» и «что случится, если…».
21. Резюме про проекцию
• Проекция – человек склонен приписывать свои ощущения, эмоции, проблемы, мысли окружающей среде.
• Примеры. «Я не злюсь, это все вокруг злятся на меня». Тревожный человек считает, что другие слишком тревожны. Добрые считают, что все вокруг добры. Так, человек, которые злится, может спросить другого «ты чего такой злой?»
• Символический смысл проекции: «Вместо тебя я вижу другого/себя.
• Символический образ проекции: Экран кинотеатра.
• Вербальные индикаторы: слово «я» заменяется на «ты», «он», «она».
• Невербальные индикаторы проекции: Избегание визуального контакта. Жесты. обращенные на другого.
• Что происходит с возбуждением, направленным на достижение контакта: Источник возбуждения приписывается другому.
• Местоимение: «оно» или «они» вместо «я».
• Действия терапевта: Помощь клиенту в обнаружении в нем и принятии отвергаемых частей и своего личного опыта. Замена «ты», «он», на «я». Ориентирование в окружающей среде, за счет узнавания привычного клиенту поведения.
22. Профлексию можно трактовать как сочетание ретрофлексии и проекции: ретрофлексируя свое прямое послание партнеру по общению, человек рассчитывает на его проективную реакцию. При этом он может сам проецировать некоторые свои качества на партнера. С точки зрения границы контакта: профлексирующий человек вторгается во внутреннее пространство партнера по общению, рассчитывая на аналогичное ответное вторжение с его стороны.
Это понятие введено совсем недавно, только в 1981 году Сильвией Крокер.
23. В парах, в которых существует близость, профлексия – самое обычное явление. Когда хочется похвалы и ласки, партнер не просит этого, но без особенного осознания мотивов своего поведения начинает другого обнимать, в надежде на симметричный ответ. В отличие от ретрофлексии, где я делаю то, что хотел бы получить от других, самому себе, в данном случае я делаю это другому: причем именно тому, от которого хотел бы получить это.
• Профлексия возникает в ситуации, когда в родительской семье не принято было просить о чем-то напрямую, а так же кажется, что ты знаешь партнера, как самого себя (и даже лучше, чем он сам себя знает) и точно знаешь, что ему нужно. Обычно такая ситуация заканчивается обидами, и при обсуждении партнер понимает, что в отношениях не было контакта и не было никаких четких договоренностей – все было построено на фантазиях, домыслах, иллюзиях.
24. Примеры профлексии:…
25. профлексия формируется у людей, избегающих высказывать просьбы, связанные со своими желаниями. Это избегание может быть обусловлено либо неумением формулировать свои желания понятным другому человеку образом, опасением, что просьба может быть превратно истолкована и привести к отвержению просящего, либо конфлюентным предположением о том, что собственное действие сразу вызовет аналогичный отклик.
26. Примеры профлексии.
- В переходе на скамейке сидит хорошо одетый джентльмен лет 40, очень нетрезвый. К нему подходит старуха-нищенка, с распущенными седыми волосами, в картинных лохмотьях, с морщинистым лицом и сумой – ну ни дать ни взять, нищенка из детской сказки. Она просит милостыньку, он ей подает. После этого – довольно длинная пауза. Он уже ей подал, а бабка молча смотрит и не отходит. И вдруг джентльмен начинает истово крестить эту бабку, приговаривая: «Бог тебя спаси, милая…».
- В детско-родительских отношениях профлексия тоже очень ясно проявляется. Замёрзнув, мамы и бабушки кутают не себя, а своих детей, хотя те сильно возмущаются, доказывая, что им не холодно.
• Наверняка среди ваших знакомых есть люди, которые с завидным упорством всегда и везде стремятся творить добро. Они помогают в приютах для собак, являются частыми гостями в детских домах, на выходные становятся волонтерами. Они постоянно кого-то жалеют. И делают это очень искренне. Они открыты для помощи окружающим и где-то в глубине души восхищаются собой, теша в какой-то мере свое самолюбие. Но при этом всех убеждают в своем бескорыстии. На самом же деле добро они творят из дефицита. Им самим остро не хватает добра по отношению к ним.
Профлексия ведет к конфликтам. Например, когда партнер в браке не чувствует себя счастливым и обвиняет в этом супруга, устраивая скандалы из-за того, что его усилия были не приняты.
27. Работа с профлексией в терапии. В случаях профлексии просьба ретрофлексируется, а потребность проецируется в адрес другого. Бывало в сеансах, клиент в трудных для него ситуациях, когда он особенно нуждается в поддержке, начинает вдруг усиленно заботиться о терапевте. Нередко это воспроизведение привычного поведения: подобным образом человек проявляет в адрес близких ту заботу, в которой нуждается сам. Это и анализ желания советовать и поддерживать участников группы, и осознание поведения заботы вне сессии. В индивидуальной работе это анализ и отражение различных беспокойств и заботливого участия по отношению к самому терапевту.
• Терапия профлексии должна быть сначала на выявление механизма ее формирования. Далее она дифференцируется в соответствии с обнаруженным механизмом. В первом из упомянутых выше случаев работа направляется на наработку навыка формулирования своих желаний и высказывание их таким образом, чтобы это не вызывало отвержения у тех, к кому обращается клиент. Эту работу лучше проводить в условиях группы. Во втором случае работа проводится с конлюенцией.
Суть работы с профлексией технически не отличается от работы с проекциями и ретрофлексией. Стоит только помнить, что ретрофлексируются далеко не только проявления агрессии; ничуть не реже ретрофлексируются проявления страха, стыда, жалости и т.д
28.Резюме про профлексию.
• Профлексия – стремление делать другому то, что хотелось бы от него получить.
• Примеры. Друзья дарят на день рождения имениннику то, что хотели бы получить сами. Я хочу чтоб Лена меня обняла – я сдерживаю просьбу – ретрофлексирую и проецирую – что Лена тоже хочет чтоб я ее обняла.
• Символический смысл профлексии: «относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе».
• «Кукушка хвалит петуха, чтоб похвалил петух кукушку».
• Символический образ профлексии:: зеркало.
• Вербальные индикаторы: слово «я» заменяется на «ты», «он», «она».
• Невербальные индикаторы профлексии: В трудных для клиента ситуациях, где ему особенно нужна поддержка, начинает вдруг усиленно заботиться о терапевте.
• Действия терапевта: Работа направляется на наработку навыка формулирования своих желаний и высказывание их таким образом, чтобы это не вызывало отвержения у тех, к кому обращается клиент.
29. Спасибо за внимание.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!