Примеры и разборы решения заданий тренировочного модуля
Восемнадцатое января
Домашняя работа
Практическое занятие № 10
Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Составление сравнительной характеристики героев
УСТНО
Система вопросов и заданий
Обломов и Штольц: любовь-дружба
1. В чем видит Гончаров ограниченность Штольца? Проанализировать материал по плану:
а) характеристика Штольца;
б) деятельность Штольца, его жизненная позиция;
в) отношение автора к Штольцу;
г) выявить: Штольц – антипод Обломова или его двойник;
д) выделить привлекательные черты и слабости этого героя.
2. Вспомните, как воспитывались Обломов и Штольц. Кто из них, по-вашему, более убедителен в утверждении своего жизненного идеала?
3. Проанализируйте разговор Обломова и Штольца об обломовщине (часть II, глава IV). В чем истоки их различных жизненных позиций?
4. Счастлив ли Штольц оттого, что умеет «делать деньги»? Какой смысл выявляется в том, что Штольц — «русский» немец? Почему автору симпатичен Штольц — герой новой, буржуазной формации?
5. Почему столь разные люди, как Обломов и Штольц, дружат всю жизнь? Докажите, что и «мечта», и «дело» имеют одни и те же «барские» корни. «Деятельные Штольц и Ольга живут, чтобы что-то делать. Обломов живет просто так». Каково отношение автора к героям в этой оценке? Прокомментируйте эту мысль, выскажите к ней свое отношение. Что такое «цель жизни»? Что значит «жить просто так», «жить, чтобы жить»?
|
|
|
6. Проанализируйте эпизод последней встречи Обломова и Штольца из романа И. А. Гончарова «Обломов» (часть IV, глава IX) со слов «Обломов тихо погрузился в молчание и задумчивость…» до слов «…оперся руками на стол и закрыл лицо руками».
7. Почему перед встречей Обломова и Штольца автор описывает «неопределенное, загадочное состояние» Обломова? Какой смысл при этом выявляется?
8. Какими способами рисует Гончаров нравственные позиции Обломова и Штольца? Как разрешается конфликт между героями в конце эпизода? На чьей стороне автор?
9. Можно ли считать Андрея Штольца положительным героем романа?
10. Почему в романе не показана деятельность Штольца?
11. Выявите сходства и различия между Обломовым и Штольцем.
ПИСЬМЕННО
Составить таблицу сравнительной характеристики Обломова и Штольца. Составить цитатную сравнительную характеристику Обломова и Штольца.
| Критерии для сравнения | Обломов | Штольц | |||||
| 1. Внешность |
| ||||||
| 2. Образ жизни |
| ||||||
| 3. Мечтательность |
| ||||||
| 4. Целеустремленность |
| ||||||
|
Обломов |
Штольц | ||||||
|
|
| ||||||
| ?
?
?
?
? |
| ||||||
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
Цель:
· исследовать антитезу героя-«идеалиста» (Обломов) и героя-«практика» (Штольц).
Задачи:
· рассмотреть понятие «антипод»;
· раскрыть смысл противопоставления двух героев, двух жизненных позиций;
· показать современность проблематики романа.
На занятии
мы узнаем:
· о понятии «антипод» и его применении в литературе;
мы научимся:
· выбирать критерии для сравнения героев романа;
мы сможем:
· оценить авторское мировоззрение.
Глоссарий:
Роман – это крупный по объему и, как правило, прозаический жанр эпоса.
Антипод – это художественный образ, который своим содержанием, взглядами, чертами характера, моральными качествами и др. противоположен другому.
Антитеза – это такой прием в художественном языке, когда одно явление противопоставляется другому.
Проблемный вопрос
· Кто из героев (Обломов или Штольц) более убедителен в утверждении своего жизненного идеала? Почему столь разные люди, как Обломов и Штольц, дружат всю жизнь?
|
|
|
Противоположные взгляды в «Обломове» выражают главные герои —потомственный дворянин Илья Ильич Обломов и его лучший друг, отставной чиновник Андрей Иванович Штольц. Они олицетворяют возможные пути развития. Первый — апатичный дворянин, поглощенный пустой мечтательностью и ленью. Второй — бодрый и трудолюбивый человек, сочетающий практичность и духовность. Чтобы понять замысел Гончарова, начнём с разбора имён персонажей.
Одно из значений древнееврейского по происхождению имени Илья — «Божья помощь». Автор усиливает его, называя Обломова Ильёй Ильичём. В сознании героя прошлое и настоящее сливаются воедино. Неслучайно картины беззаботного детства всплывают в его сознании — он олицетворяет родовые дворянские традиции. Фамилия Обломов схожа по произношению и написанию с глаголом «обломать» и образованным от него существительным «обломок», то есть, «остаток чего-либо прежде существовавшего, исчезнувшего». Возможна также связь фамилии со словом «облый» — округлый, «округловатый».
Фамилия Штольц произошла от немецкого слова stolz («штольц») — «гордый». Русское имя Андрей, означает «мужественный, храбрый» и подчеркивает силу воли. Отсылки к ранним годам жизни героев тоже не случайны, они раскрывают характеры. Мальчики знакомятся в пансионе для детей местных помещиков. Полюбив спокойного и задумчивого Илюшу, Андрюша даже делает за него задания. Штольц и Обломов, хоть и растут рядом, но воспитывают их совершенно по-разному. Мать Андрея занимается с ним литературой и искусством. Отец-немец, закоренелый материалист, прививает любовь к труду. Он берёт сына работать репетитором в пансионате и назначает ему жалование «как мастеровому, совершенно по-немецки: по десяти рублей в месяц». Такое строгое воспитание сформировало у Штольца сильный характер. На его примере Гончаров показывает одну из моделей воспитания, не идеальную, но эффективную. Сила воли и терпение помогают Андрею стать богатым и известным широкому кругу людей.
|
|
|
Илья Ильич Обломов — представитель дворянства, разнеженный мальчик. Он находится в родительском доме в атмосфере чрезмерной опеки. Его семья размеренно проводит время за обсуждением того, «какие блюда будут в обед или ужин». Учёба сына в гимназии особо не интересует родителей, они лишь хотят, чтобы «Илья прошёл все науки и искусства». С детства ему прививают апатичный образ жизни: например, не дают ребенку гулять, так как он может пораниться или заболеть. Все это приводит к тому, что Илья совершенно ни к чему не приспособлен и не приучен к труду. Он проводит большую часть времени в пустых мечтах. Все попытки Штольца поднять своего друга с дивана оканчиваются неудачей. Обломов не хочет и не умеет прикладывать усилий, и у него нет сил на то, чтобы сломить привычный уклад. Идеал счастья Ильи Ильича — полный покой и хорошая еда: «Жизнь есть поэзия. Вольно людям искажать ее...». Идеал счастья Андрея Ивановича — жизнь в труде: «Труд — образ, содержание, стихия, цель жизни». По замыслу автора он воплощает тип человека, способного изменить Россию.
Критики того времени по-разному относятся к главным героям. Так, Чехов и Добролюбов, в целом выражая восхищение художественным мастерством писателя, остро критикуют образ Штольца. Они считают его персонажем, который фактически не служит развитию и идеалам страны, вся его деятельность направлена на улучшение своего благосостояния. Однако Гончаров хочет видеть в нем героя нового времени, может, не идеального, но прогрессивного.
Добролюбов в статье «Что такое обломовщина?» говорит об отражении в романе кризиса и распада старой крепостнической Руси. Илья Ильич — «коренной народный наш тип», символизирующий лень, бездействие и застой всей крепостнической системы отношений. Он — последний в ряду «лишних людей» — Онегиных, Печориных, Бельтовых и Рудиных. «Подобно своим старшим предшественникам, Обломов заражён коренным противоречием между словом и делом, мечтательностью и практической никчёмностью. Но в Обломове типичный комплекс “лишнего человека” доведен до логического конца, за которым — распад и гибель». По мнению критика, Гончаров показал «обломовщину» как социальное зло, которое проникло в самые разные слои общества, а Обломова сделал разоблачённым героем, низвергнутым прямо в халате на мягкий диван.
Сравнение главных действующих лиц романа — Штольца и Обломова — позволяет понять, что они — личности, типичные не только для XIX столетия. Поиск себя и смысла жизни волнует многие поколения. Автор предлагает читателю задуматься, какой путь выбрать — активно действовать или же плыть по течению и прозябать в надеждах на лучшее.
Примеры и разборы решения заданий тренировочного модуля
Пример №1
Ребус – соответствие
| Обломов | Штольц |
| «Я — барин, и делать ничего не умею». | «Трудовое, практическое воспитание»; |
| Обломовка — идеал жизни. | «некому благословить»; |
| Любовь и ласка родных. | возможность самостоятельно определить свою дорогу жизни. |
Подсказка: Андрея Штольца рано начали приучать к труду: вместе с отцом выезжал на фабрику, в поля, к купцам, а вскоре и самостоятельно начал выполнять различные поручения.
Разбор задания:
Принцип сюжетной антитезы в романе «Обломов» является важным смыслообразующим приемом произведения. Еще в начале романа автор вводит два противопоставляемых персонажа – пассивного, ленивого Обломова и активного, деятельного Штольца. Сравнивая их детство и юношеские годы, Гончаров показывает, как формировалась личность каждого из героев – постепенное увязание в болоте «обломовщины» Ильи Ильича и самостоятельная жизнь Андрея Ивановича.
Пример №2
Подстановка элементов в пропуски в тексте.
Вставьте пропущенное слово.
«Я узнала недавно только, что я любила в тебе то, что я хотела, чтоб было в тебе, что указал мне __________, что мы выдумали с ним. Я любила будущего Обломова!»
Правильный ответ:
Правильный вариант / варианты:
Штольц
Подсказка: после разрыва с Обломовым Ольга Ильинская со своей теткой уезжает за границу. Там за этого героя выходит замуж.
Разбор задания: знакомство Ильинской и Обломова организовал Штольц с целью вытянуть своего давнего друга детства из вечной спячки. Он верил, что юная, уверенная и целеустремленная Ольга увлечет мечтательного барина, побудит его мыслить, совершать поступки, развиваться, словом, встать с дивана в прямом и переносном смысле. «Я люблю будущего Обломова», − говорила она, имея в виду, что ожидает от него внутреннего переворота. Она жаждала, чтобы ее избранник стал выше ее, она словно ожидала увидеть Илью Ильича на пьедестале и уже потом подарить ему себя в качестве заслуженной награды. Но этого, к сожалению, так и не произошло.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 390; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!