Выявление семей, находящихся в социально опасном положении и оказание им помощи в обучении и воспитании детей.
Индивидуальная профилактическая работа с учащимися,
Стоящими на разных формах учета
Пугачева М.С.,
педагог - психолог МОУ «ООШ №7»
Социальные и экономические проблемы, национально-демографические и политико-правовые перемены в современной России коснулись и системы образования. Как следствие обесценивание духовно-нравственных идеалов, растет детская безнадзорность и беспризорность, увеличивается число неблагополучных семей. Дефицит гуманности и милосердия в обществе сказывается на детях.
Проблема помощи детям и подросткам обозначена в нашем обществе особенно остро. Перед школой стоит задача организации действенной системы мер по профилактике отклонений в развитии личности и поведении детей и подростков – профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Основным законодательным актом, регламентирующим деятельность органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, является Федеральный закон № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» (с дополнениями и изменениями).
При организации индивидуальной профилактической работы с семьей, находящейся в социально опасном положении, необходимо применять основные понятия, прописанные в этом законе.
· индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а так же по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершению ими правонарушений и антиобщественных действий;
|
|
|
· несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении:
безнадзорный - лицо в возрасте до восемнадцати лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям его воспитанию или содержанию;
правонарушитель - совершает правонарушение или антиобщественные действия;
· семья, находящаяся в социально опасном положении - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а так же семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестокое обращение с ними.
В компетенцию учреждений общего образования входят:
Оказание социально-психологической и педагогической помощи
Несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении
либо проблемы в обучении, при которой осуществляется:
|
|
|
- постановка на внутришкольный профилактический учет детей, имеющих отклонения в развитии и поведении либо отклонения в обучении;
- проведение систематической психолого-педагогической диагностики этих детей;
- разработка индивидуальных маршрутов (планов, программ) коррекции несовершеннолетних, их дальнейшего развития;
- привлечение необходимых специалистов (медицинских работников, социальных работников, юристов и др.) для проведения консультаций с детьми и родителями, оказания им адресной помощи;
- осуществление постоянного педагогического наблюдения (контроля) за поведением учащихся этой категории, посещением учебных занятий, освоением образовательных программ и регулирование ситуации в пользу ученика.
Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования.
Работа в этом направлении предусматривает:
- разработку системы ежедневного учета детей, не пришедших на учебные занятия с выяснением причин отсутствия ребенка в школе и принятием оперативных мер по его возвращению;
|
|
|
- совершенствование системы воспитания в образовательном учреждении на основе развития воспитательной системы, детского самоуправления, повышения воспитательного потенциала урока;
-обеспечение максимального охвата детей образовательными программами дополнительного образования;
- разработку мер поддержки и контроля по каждому обучающемуся и его семье, находящимся в группе риска;
- организацию деятельности классных руководителей по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся;
- проведение мероприятий для родителей по профилактике семейного неблагополучия и предупреждению асоциального поведения учащихся.
Выявление семей, находящихся в социально опасном положении и оказание им помощи в обучении и воспитании детей.
Это:
- организация работы общественного инспектора по защите прав детей, посещение им семей группы риска и семей, находящихся в социально
опасном положении (составление актов обследования жилищных условий, подготовка документов для оформления ребенка в государственное учреждение или под опеку);
- организация работы социального педагога по работе с семьями, находящимися в социально опасном положении, выявление таких семей;
|
|
|
- создание банка данных в виде социальных паспортов на каждую семью, находящуюся в социально опасном положении;
- принятие необходимых мер по лишению родительских прав и устройству ребенка в учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- обеспечение индивидуального подхода к обучению детей из семей, находящихся в социально опасном положении (использование интегрированных форм обучения, индивидуальных образовательных программ, специальных педагогических технологий, занятий во внеурочное
время), организация бесплатного питания.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!