ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
9.12
Домашняя работа
Практическое занятие № 68
Борис Леонидо вич Пастернак (1890-1960) . Основные мотивы лирики Б.Л. Пастернака. Анализ стихотворений
Цель:
· изучить отражение эпохи в лирике Б. Л. Пастернака путём анализа его произведений.
Задачи:
· познакомиться с основными средствами художественности, создающими лирические образы;
· сформировать представление об исторических вехах, отражённых в лирике Б. Л. Пастернака;
· научиться анализировать позицию автора, отталкиваясь от средств художественности.
Анализ стихотворений
«Февраль. Достать чернил и плакать…»,
«Быть знаменитым некрасиво»,
«Во всем мне хочется дойти до самой сути…»,
«Зимняя ночь».
ПИСЬМЕННО выполните анализ ОДНОГО из стихотворений (по выбору). Остальные задания – устно.
Система вопросов и заданий
1.Перечислите особенности лирики поэта.
2.Каковы образы-символы поэзии Б.Пастернака?
В 1914 году вышла первая книга стихов Пастернака «Близнец в тучах». Позже он признавался, что часто жалел о выпуске этой «незрелой книжки». Однако стихотворением «Февраль. Достать чернил и плакать…» Пастернак в дальнейшем часто открывал свои поэтические сборники, несколько раз на протяжении жизни возвращался к нему, дорабатывал, добиваясь ощущения легкости, сиюминутности впечатления.
Анализ стихотворения «Февраль. Достать чернил и плакать…»
1. Какие мысли и чувства рождает это произведение? (Каждое его предложение передаёт чувство радости поэта, влюблённого в природу. В словах «Достать чернил и плакать» говорится о слезах восторга, восхищения миром природы).
|
|
|
2. С помощью каких изобразительно – выразительных средств достигается выразительность, импрессионичность?
3. Рассмотрите синтаксис. Каких предложений много в стихе?
4. Какие эпитеты, метафоры, сравнения использует автор?
5. Какое цветовое решение нашел он?
6. Почему при черном колорите создается ощущение яркости, блеска, бликов?
7. Какой поэтический принцип излагает автор в конце стихотворения?
8. Соотнесение стихотворения и картины А.Саврасова «Грачи прилетели». Какие впечатления вызывает картина Саврасова? Сходны ли они с впечатлениями, вызванными строками Пастернака?
Анализ стихотворения «Зимняя ночь».
1. Какое слово повторяется в этом стихотворении? С какой целью автор использует лексический повтор?
2. С чем ассоциируется горящая свеча?
3. Случайно ли автор выбирает зиму, февраль?
4. Есть ли связь между словами «свеча», «судьба»?
5.Вспомните, какое направление в живописи называется импрессионизмом?
6. Какие средства выразительности, кроме метафор и сравнений, видите в нём?
|
|
|
Анализ стихотворения «Во всём мне хочется дойти до самой сути…».
1. Определите жанр произведения:
2. К какому типу лирики относится данное произведение?
3. Эпиграфом взяты слова какого поэта?
4. Ведущей темой произведения является какая тема?
5. Лирический герой стихотворения равнодушен к жизни или находится в постоянном поиске?
6. Мир поэзии и мир природы переплетаются, противопоставляются, объединяются или враждуют?
7. Пастернак, профессионально занимающийся музыкой, упоминает имя какого композитора?
8. Как называется изобразительное средство в сочетаниях «в сердечной смуте», «живое чудо?
9. Определите размер стихотворения.
10. Как называется изобразительное средство, использованное в строке «В стихи б я внёс дыханье роз…»
11. Найдите сравнение, с помощью которого характеризуется отношение лирического героя к написанию стихов.
12. В чём видит поэт своё предназначение?
Анализ стихотворения « Быть знаменитым некрасиво»
1. Как называется прием?
А) Но быть живым, живым и только,
Живым и только до конца.
Б) Но надо жить без самозванства,
Так жить, чтобы в конце концов…
2. Назовите средство иносказательной выразительности:
А) Позорно ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех.
|
|
|
Б) Привлечь к себе любовь пространства,
Услышать будущего зов.
3. Как называется изобразительное средство?
И окунаться в неизвестность,
И прятать в ней свои шаги,
Как прячется в тумане местность,
Когда в ней не видать ни зги.
4. Определите способ рифмовки.
5. Как называются устойчивые словосочетания, использованные в тексте?
по живому следу
за пядью пядь
притчей на устах
не видать ни зги
6. Охарактеризуйте ведущие темы стихотворения.
7. Почему стихотворение построено как скрытый диалог?
8. Какие схожие образы, темы, мотивы воплощены в стихотворении Б.Л. Пастернака «Быть знаменитым некрасиво» и А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»?
9. Определите размер, которым написано стихотворение.
10. Укажите название приема:
Цель творчества самоотдача,
А не шумиха, не успех.
И надо оставлять пробелы
В судьбе, а не среди бумаг…
Другие по живому следу
Пройдут твой путь за пядью пядь,
Но пораженья от победы
Ты сам не должен отличать.
ПИСЬМЕННО выполните анализ ОДНОГО из стихотворений (по выбору). Остальные задания – устно.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
Тезаурус
Аллитерация – повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, создаёт особое звуковое ощущение.
|
|
|
Ассонанс – повторение гласных звуков.
Метафора – скрытое сравнение.
Метафорический ряд – последовательность метафор.
Эпитет – красочное определение.
Сравнение – сопоставление свойств двух предметов, чаще через союз словно, как, будто, реже через употребление творительного падежа.
Олицетворение – изображение неодушевлённых предметов как одушевлённых.
Антитеза – резкое противопоставление понятий.
Рефрен – повтор строк или частей.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!