Повысить зарплаты всем работающим.
Помочь включиться в трудовую деятельность незанятым трудоспособным – официально зарегистрированным безработным (учеба на курсах переподготовки, широкое информирование о вакансиях и т.п.).
Оказывать социальную помощь всем малообеспеченным и нетрудоспособным (повысить пенсии, стипендии различного рода социальные выплаты, предоставлять разнообразные льготы – бесплатный проезд на транспорте, небольшая квартплата и т.п.).
Добиться значительного роста экономики страны, что позволит реально повысить благосостояние населения.
| Поработайте с источником |
Прочтите отрывок из книги современного отечественного социолога.
Что затрудняет изучение социальной структуры современного российского общества?
К первой группе причин можно отнести принципиальную новизну процессов перехода от государственного социализма к тому или иному типу капитализма, отсутствие опыта их изучения. Не меньшую трудность создает и то, что анализировать происходящие сдвиги ученым приходится не из «прекрасного далека», а изнутри самих меняющихся обществ, что не может не сказываться на точности оценок. Наконец, исследования практически ведутся «в реальном времени», без достаточного временного лага, требуемого для серьезного осмысления событий… Все эти обстоятельства плюс явная незаконченность самих трансформационных процессов существенно ограничивают возможность глубокого теоретического осмысления стоящих проблем…
|
|
|
Вторая группа причин, тормозящих развитие российской общественной науки, связана с пережитым в последние годы глубоким идейно-методологическим кризисом… Ни классические, ни новые общественные теории не оказались способными объяснить, что представляли собой общества советского типа, во что – при тех или иных условиях – они могли трансформироваться и в каких направлениях движутся в настоящее время.
Правда, открывшиеся западные источники обогатили российскую общественную мысль многими ценными и перспективными идеями, но ответить на главные из стоящих перед ней вопросов они не смогли, так как описывали принципиально иные типы социальной реальности. Не случайно все большее число исследователей фиксируют, что за аналогичными процессами в России и на Западе, как правило, скрываются разные отношения и представления. Чтобы эффективно использовать западные теории в российских условиях, их надо критически переосмыслить…
Сегодня большинство социологов вынуждены ограничиваться либо качественными методами сбора информации, либо проведением небольших «пилотажных» опросов. В результате научная картина трансформации российского общества носит дисперсный, мозаичный характер.
|
|
|
Заславская Т.И. Современное российское общество: социальный механизм трансформации. – М., 2004. – С. 16-19.
Вопросы и задания к источнику:
1) Каковы, на взгляд автора, основные причины, затрудняющие изучение современного российского общества? 2) Как автор расценивает значение и возможности привлечения западного опыта для исследования нашей действительности? 3) Чем можно объяснить ограничение фронта исследовательских работ по практической социологии небольшими «пилотажными» опросами?
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I
1. Общество представляет собой совокупность различных социальных групп. Располагаясь в вертикальном порядке, они образуют социальную стратификацию общества. Критерии социальной стратификации различны; основные из них, по оценкам социологов, – доходы, власть, образование, престиж. Глубина и формы социальной стратификации меняются с развитием общества.
2. Важную роль в жизни общества играют социальные институты – комплексные образования, охватывающие определенный набор норм, социальных ролей и статусов, символов, учреждений и организаций, необходимую инфраструктуру. К главным институтам общества социологи относят материальное производство, семью, государство, образование, религию. Эти социальные институты существуют тысячелетия человеческой истории. При этом они проходят определенные стадии в своем развитии, изменяют свои формы.
|
|
|
3. Такой элемент социальных институтов, как правила и нормы, лежит в основе социального контроля – особого механизма поддержания общественного порядка. Помимо норм, социальный контроль включает и санкции. Виды социальных норм многообразны. Основными регуляторами общественной жизни выступают моральные и правовые нормы. Поведение, не согласующееся с социальными нормами, называется отклоняющимся. Наиболее опасное проявление негативного отклоняющегося поведения – преступление.
4. Положение человека в обществе и обусловленное им поведение характеризуют с помощью понятий «социальный статус» и «социальная роль». Ведущую роль в процессе социализации личности, т.е. усвоения ею социальных норм, образцов поведения, духовных ценностей, играет семья, группа сверстников, школа, средства массовой информации.
5. К основным формам социального взаимодействия относят сотрудничество и соперничество. Последнее может принимать форму конфликта. Исследователи различают ряд стадий в развитии конфликта, связанных с его возникновением, нарастанием (эскалацией), разрешением. Роль конфликтов в обществе и их последствия противоречивы.
|
|
|
6. В социологической науке сложились различные трактовки понятия «нация»: от акцентирования внимания на этнической составляющей до отождествления нации с государством. Межнациональные отношения в современном мире сложны и противоречивы. И сегодня сохраняется тенденция как к межнациональному сближению, интеграции, так и к размежеванию по национальному признаку. Межнациональные конфликты относят к наиболее острым в современном мире. Демократические государства стремятся проводить политику, направленную на справедливое разрешение межнациональных противоречий, на предотвращение любых попыток разжигания межнациональной розни.
7. Молодежь – понятие не только возрастное, но и социальное. Овладение молодыми новыми социальными ролями в различных сферах – процесс непростой и довольно дли тельный. Различные общественные институты, прежде всего государство, семья, учреждения образования, призваны содействовать вступлению молодых во взрослую жизнь. Общность социальной позиции, особенности сознания, стиля жизни и поведения создают почву для складывания молодежных сообществ с четко выраженными собственными чертами, для развития молодежной культуры. Последняя неоднородна, среди многих ее направлений есть и антисоциальные. Большую роль в возникновении и распространении молодежной культуры играют средства массовой информации.
8. В развитии современного российского общества сохраняется тенденция к росту социальной дифференциации. Наряду с социально-экономическим она обретает сегодня и территориально-региональное измерение. Возрастает социальная мобильность в нашем обществе. Разрешить наиболее острые противоречия в социальной сфере призвана социальная политика государства, основы которой заложены в действующей Конституции. Одной из главных задач этой политики остается борьба с бедностью.
Вопросы и задания к главе I
1. Раскройте связь понятий «социальная группа», «социальная стратификация», «социальное неравенство», «социальная структура общества». Попытайтесь представить эту связь графически.
2. Соотнесите главные социальные институты со сферами общественной жизни. Определите основные функции каждого из институтов. Результаты оформите в виде таблицы.
| Главные институты общества | Сферы общественной жизни | Функции институтов |
| Производство | ||
| Семья | ||
| Государство | ||
| Образование | ||
| Религия |
3. Немецкий философ Г. Гегель утверждал: «Нечто, позволительное с точки зрения права, может быть чем-то таким, что моралью осуждается». Приведите примеры, подтверждающие или опровергающие этот вывод.
4. Проведенный недавно в нашей стране социологический опрос показал, что более половины его участников (существенно больше, чем ранее) винят во всех бедах «этнических чужаков» и считают, что правительство должно вести ограничительную и запретительную политику по отношению к их въезду и проживанию в стране.
Чем, на ваш взгляд, вызвано усиление подобных настроений в нашем обществе? Каково ваше отношение к этой проблеме? Обсудите ее в классе, используя знания, полученные при изучении курса, а также материалы СМИ.
Готовимся к экзамену
1. Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу?
1) Рост числа занятых в сфере информационных технологий;
2) ослабление позиций среднего класса;
3) увеличение притока сельского населения в города;
4) ликвидация люмпенства как социального явления.
2. Касты, сословия, классы – это:
1) типы социальной стратификации;
2) этапы развития государств в Новое время;
3) социальные группы, присущие средневековому обществу;
4) элементы социального статуса личности.
3. Перемещение человека в социальном пространстве без изменения социального статуса называется:
1) восходящей социальной мобильностью;
2) вертикальной социальной мобильностью;
3) горизонтальной социальной мобильностью;
4) нисходящей социальной мобильностью.
4. Отличительным признаком семьи традиционного типа является:
1) добровольное распределение обязанностей между супругами;
2) главенствующее положение отца семейства;
3) активное участие женщин в общественном производстве;
4) посильное участие детей в домашних делах.
5. Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?
А. Понятие «социальная роль» предполагает наличие в общественном сознании представлений о типичном поведении человека определенного статуса.
Б. В современном обществе большинство главных статусов относится к предписанным.
1) Верно только А
2) Верно только Б.
3) Верны оба суждения.
4) Оба суждения неверны.
6. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. К социальным нормам относятся лишь те предписания, которые закреплены в законах.
Б. Поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам, называется конформизмом.
1) Верно только А
2) Верно только Б.
3) Верны оба суждения.
4) Оба суждения неверны.
7. Установите соответствие между конкретным выражением санкций и видом, к которому они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Выражение санкций | Виды санкций |
| 1) проявление недружелюбия; 2) наложение штрафа; 3) объявление выговора; 4) объявление бойкота; 5) отказ от сотрудничества. | а) формальные негативные санкции; б) неформальные негативные санкции. |
| 1) | 2) | 3) | 4) | 5) |
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!