Тема: «Морские обитатели» (апрель, 3 неделя)
| Образовательная область | Задачи развития, обучения, воспитания | Содержание совместной деятельности, в том числе ООД | ||||
| Разделы , виды детской деятельности | Базовый компонент программы | Часть, формируемая участниками педагогического процесса | ||||
|
Социально – коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Продолжать работу по формированию добро Желательных взаимоотношений между детьми. | Ситуация общения «Мы в автобусе», дидактические игры «Что это?», «Угадай слово», С.Р.И. «Кормим рыб» | Беседа «Якын дуслар»,м/м «Әйдәгез дуслашыйк». | ||
| Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание | Продолжать воспиты-вать у детей опрядности,положительные отношение к труду.Поощерять желание детей уха-живать за растениями и животными.форми- ровать стремление по могать воспитателю. | Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений | Игровая ситуация “Әби б-н бабай кунакка килгән”. Игра “Знай и говори”. | |||
| Формирование основ безопасности | Продолжать знако-мить с понятиями « улица,дорога,перекресток,отановка» и всегда соблюдать ППД | Ситуация общения «Мы в автобусе» | Пальчиковая игра «Гайлә». Дид.игра «Эйткэнне курсэт». | |||
|
Познавательное развитие
| Познавательно – исследовательская деятельность | Продолжать детей знакомить исследования разных объектов. | Экспериментирование с водой(бесцветный , безвкусный ) | Просмотр тат.нар сказку «Кто сильный» | ||
| Приобщение к социокультурным ценностям | Продолжать расска-зывать детям о самых красивых местах родного города. | Беседа «Наш родной край». Слушать песню «Нижнекамск-мой». | Игровая ситуация «Угости друзей». Дид.игра «Что нету?» | |||
| Формирование элементарных математических представлений | Развивать пред-ставление детей о геометрических фи-гурах. Учить выделять особые признаки фигур. | Дид.игра «Поровну ли?», «Чего больше (меньше?)», «Волшебные палочки». | С.р.и. «В магазине». Музыкальная игра «Карусель» | |||
| Ознакомление с миром природы | Учить детей узнавать и называть время года,выделять признаки весны. | Организовывать наблюдения за солнцем , небом. за птицами прилетающими на участок (ворона, голубь воробей..) | Слушать аудиосказки «Каз белэн аккош». | |||
|
Речевое развитие
| Развитие речи | Обучение рассказы-ванию:работа с карти- Ной и раздаточными картинками. | НОД: Составление картин на тему «Лесная по-лянка». | Дид.игра «В гостях у сказки». Игра «Без урманга барган идек». | ||
| Художественная литература | Продолжать приучать детей слушать ли-тературу. | Слушание стихотворения «Садовник», чтение р.н.с. «Гуси-лебеди» | Развитие словаря: эби,бабай,йомырка,тавык. Чтение татарской народной сказки “чуар тавык” | |||
|
Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Приобщать детей к восприятию искус-ства,развивать интерес к нему | Беседа «Что такое архитектура?» | Чтение рассказа «На поляне», Просмотр м/ фильма «Мактанчык чыпчык» | ||
| Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Учить детей задумывать изобра-жение,учить вырезать из бумаги. Воспи-тывать творчество. | НОД: Аппликация «Вырежи и наклей что захочешь». | Дид.игра «Альяпкычны бизэ» Развитие словаря өч яфрак, ләлә чәчәк.(повторение народ.орнаменты) | |||
| Конструктивно – модельная деятельность | Упражнять в конструи ровании по образцу, придумать свои варианты построек. | Конструирование «Самолеты» | Используя активные слова составить диалог «Автовокзале» | |||
| Музыкально – художественная деятельность | Воспитывать интерес к музыке, учить детей внимательно слушать спокойные и бодрые песни. | Игра «Найди свой цветок» | Используя активные слова составить диалог «На кухне».(остэл,урындык,аш булмэсе..) | |||
|
Физическое развитие
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ | Формировать представления о здоровом образе жизни. Знакомить детей с понятиями «здоровье, болезнь». | Комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны) | «Паркка сэяхэт», прослушивание видеозаписи «Слушай-тыңла!» Игра “Тыңла, күрсәт, кабатла!” | ||
| Физическая культура | Развивать психофи-зические качества: быстроту,выносливости,гибкости…. | П.и. «Самолеты». Ходьба с положением рук: за спиной, в стороны, за головой | Тат.нар.сказка «Куян кызы»беседа по содержанию. | |||
| Итоговое мероприятия | Выставка поделок «Волшебные рыбки»
| |||||
Работа с родителями:
- Консультация для родителей « «Аквариум в доме»
- Беседа с детьми: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
Тема: День птиц (апрель, 4 неделя)
| Образовательная область | Задачи развития, обучения, воспитания
| Содержание совместной деятельности, в том числе ООД | ||||
| Разделы , виды детской деятельности | Базовый компонент программы | Часть, формируемая участниками педагогического процесса | ||||
|
Социально – коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Усвоение норм ценностей,принятых в обществе ,воспитание моральных и нравственных качеств ребенка ,формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников. | Беседа «Что мы знаем о птицах? », игра «Прилетели птицы!». игра «Птицелов». | Әкият буенча өстәл театры - “Ике кыз” татар халык әкияте Хикәя эчтәлеген сөйләү.Ә.Бикчәнтәева. “Тәмле сүз” ( Үрнәк: рәхмәт, зинһар өчен, исәнмесез, хәерле көн һ. б | ||
| Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание | Воспитывать отрицательные отношение к грубости,жадности | Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений | Уен- табышмак “Бу кайсы әкияттән?” Балаларнын суз байлыгын арттыру. | |||
| Формирование основ безопасности | Формировать навыки безопасности передвижения в помещении | Дидактическая игра «Знаки дорожного движения». Сюжетно-ролевая игра «Трамвай» | . Мульфильм “Чукмар белән тукмар” Беседа по содержанию. | |||
|
Познавательное развитие
| Познавательно – исследовательская деятельность | Формирование пер-вичных представ-ление о себе,объектах окружающего мира | Экскурсия вокруг детского сада | Беседа с детьми о хлебе «Икмэк-тормыш нигезе» | ||
| Приобщение к социокультурным ценностям | Познакомить детей о государственных праздниках.Рассказать О родине. | Ситуация общения о доброжелательном отношении друг другу | 4. Хәрәкәтле уен “Ак калач”. | |||
| Формирование элементарных математических представлений | Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами. | Дид.игра «Правильно отвечай»(тарелка…-круглая…),Дид.игра «Большой маленьки» | . Уен “Без ипи пешерәбез”. ( Ипи пешерү өчен кирәкле рәсемнәрне тактага ябыштыру.) | |||
| Ознакомление с миром природы | В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка,воды,камней и глины. | Муз.-дид.игра «птицы и птенчики,Кап-кап-кап». Беседа с детьми «Наш верные друзья» Игра «Где солнышко?» (Н.Ф.Гербова «Развитие игровой деятельности»,ст.136.) | . Уен “Назлы сүзләр” ( Гаиләдәге кешеләргә матур сүзләр белән эндәшү. Мәсәлән, әнием, әткәем, әбекәй, дәү әти һ. б.) | |||
|
Речевое развитие | Развитие речи | Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления о ближайшем окруже-нии. | НОД: Заучивание стихотворения Ю.Кушака «Олененок». | .Хәрәкәтле уен “Аю- бүре”. Шигырь уку.Ә. Бикчән-тәева. “Дәү әнием” | ||
| Художественная литература | Воспитывать чуткость к художественному слову;зачитывать отрывки с наиболее яркими,сравнениями,эпитетами. | Чтение р.н.сказки «Лисичка-сестричка и серый волк», рассказ Л.Фадеева «Новенькая в детском саду» | День рождения Г.Тукая Чтение стихотворения “Кэжэ б-н Гали” Игра-ситуаци “Кибеттә үзеңне ничек тотарга?” | |||
|
Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Развивать эстети-ческое восприятие;обращать внимание детей на красоту окружающих предметов,объектов природы,вызвать чувство радости. | Беседа о кукольном театре, о выставках. Игра- ситуация «Сыграем в театр?» Гербова «Развитие игравой деятельности ст.72.» | . Хәрәкәтле уен “Капкалы”. ( Түгәрәктә балалар бию көенә биеп йөриләр, ә ике бала түгәрәктә кара- каршы басып, кулларын тотышып югары күтәрәләр “Капка” ясыйлар. Көй туктагач, кулларны төшерәләр | ||
| Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушке. Упражнять в рисова-нии и закрашивании. | Рисование «Твоя любимая кукла». | . Дидактик уен “Әбиемнең сандыгы”.Познокамить детей национальными костюмами. | |||
| Конструктивно – модельная деятельность | Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования. | Конструирование «Домики,сарайчики» | Хәрәкәтле уен “Почмак сатыш”, | |||
| Музыкально – художественная деятельность | Продолжать развивать у детей интерес к музыке, | Музыкально-игровые упражнения: «Веселые мячики» | 4. Пальчиковая игра “Һөнәрләр”. Баш бармагым- биюче, Имән бармак- тегүче, Урта бармак- төзүче. Атсыз бармагым- укытучы, Чәнти бармак кем була? Читек чигүче була. 5. Дидактическая игра Кунелле лото” | |||
|
Физическое развитие | Формирование начальных представлений о ЗОЖ | . формирование у детей начальных представлении о здоровом образе жизни | Беседа «Чистота и здоровье» Воспитание навыков личной гигиены Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая» | С.р.и. “Семья”. Дид.игра “Что лишний”, “Сделаем салат” | ||
| Физическая культура | Формировать началь-ных представлении о некоторых видах спорта,овладение подвижными играми | Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. П. и. «Найди игрушку» Совершенствовать двигательные умения и навыки | Дид.игра «Какой?», «Отгадай и назови», «Угости зайцев», «Один,много» | |||
| Итоговое мероприятия | Выставка поделок «Птички своими руками» | |||||
Работа с родителями:
-Информационный стенд «Права ребенка»
-Этическая беседа с детьми "Почему птиц называют друзьями ...
Тема: «День Победы» (май, 1 неделя)
| Образовательная область | Задачи развития, обучения, воспитания | Содержание совместной деятельности, в том числе ООД | ||
| Разделы , виды детской деятельности | Базовый компонент программы | Часть, формируемая участниками педагогического процесса | ||
|
Социально – коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Формирование готов-ности детей к совместной деятельности,развитие умения договариваться ,самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская », дидактическая игра «Одень куклу на прогулку по сезону» | 1. “Марш” тыңлау. ( Р. Еникеев көе.) 2. Бөек Ватан сугышы геройлары турында слайдлар карау. |
| Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание | Формирование пози-тивных установок к различным видам труда и творчества,воспитание положительного отношения к труду,желания трудиться. | Учить детей ухаживать за обувью. Учить мыть игрушки и протирать их насухо, производить несложный ремонт игрушек. Продолжать красиво и правильно накрывать на стол. Игра –ситуация «Проснулись жуки и бабочки».Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» 115 ст. | . Җиңү көненә багышланган шигырьләр сөйләү. . Шигырь уку.С. Шакир Бабамның медальләре” | |
| Формирование основ безопасности | Формирование пер-вичных пред-ставлений о безопасном поведении в быту,природе. | Игровая ситуация «Сады цветут». Игра «Кто самый красивый». Развивать творческое воображение детей. | Дид.игра «Телефонда сойлэшэбез» (шогыльдэ ойрэнгэн сузлэрне кабатлау) | |
|
Познавательное развитие
| Познавательно – исследовательская деятельность | Формирование пер-вичных представ-лений об объектах окружающего мира,о свойствахи отноше-ниях объектов окружающего мира | Игра «Угадай фигуру?», узнавать фигуры на ощупь. Дид.игра «Чья лента длиннее?». | Дид.игра«Разложи одежду», «Тосне дорес эйт», «Рэсемне ясап бетер» |
| Приобщение к социокультурным ценностям | Формирование пер-вичных представле-ний о малой родине и Отечестве. | Беседа «Я был маленьким,я расту и буду взрослым» | Игра «Колечка», «Мяч по кругу», «Ленивый кот»(ялкау песи) | |
| Формирование элементарных математических представлений | Формирование эле-ментарных матема-тических представ-лений,первичных представлений об основных своиствах и отношениях объектов окружающего мира: форме,цвете.. | НОД: Дид.игра «Домино фигур», «Куда пойдешь,то и найдешь». | Мало-подвижные игры «Кем яшеренде? – Кто спрятался? Нәрсә оча? – Что летает? Рәсемдә нәрсә сурәтләнгәнне бел! – Угадай, что в рисунке | |
| Ознакомление с миром природы | Развитие умение устанавливать причинно-следствен-ные связи между природными явлениями. | НОД: Дид.игра «Опиши, я отгадаю».Игра – ситуация «У меня звонил телефон». | Смотреть анимационные сюжеты «Весело живем» | |
|
Речевое развитие | Развитие речи | Развитие свободного общения с взрослыми и детьми,овладение конструктивными способами и средствами взаймидей твия с окружающими | НОД: Чтение стихотворения Т.Белозерева «Праздник Победы» В.Гербова «Раз.речи в дет.саду»,68 ст. | Смотреть тат.нар.сказку «Подарки кому». Беседа по содержанию, активизировать словарный запас детей. |
| Художественная литература | Воспитание интереса и любви к чтению;развитие литературной речи. | Чтение стихотворений Б. Заходера «Шофер», «Портниха», «Строители». Беседа с детьми «Мои дедука-герой» | Смотреть слайды «Солнце,воздух и вода-наши верные друзья» | |
|
Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Приобщение детей к народному и профес-сиональному искус-ству через озна-комление с лучшими образцами отечества | Беседа «Литературные и музыкальные произведения» | Чтение стихотворения - Ш.Галиев. “Светофорның өч күзе” |
| Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Развитие интереса к различным видам изо деятельности. | НОД: В центре книги сделать подборку книг о детском саде | Дидактическая игра «Калфакны бизэ» | |
| Конструктивно – модельная деятельность | Развитие интереса к конструктивной дея-тельности ,знакомство с различными видами конструкторов | Изготовление поделок из природного материала: из риса, сосновых иголок. | Игра «Серый волк», «Блины» Дид.игра «Угадай,что в круке» | |
| Музыкально – художественная деятельность | Развитие детского музыеально-худо-жественного твор-чества,реализация самостоятельной творческой деятельности детей. | Игры на музыкальных инструментах | Игра «Ак калач», «Найди пару» | |
|
Физическое развитие | Формирование начальных представлений о ЗОЖ | Формировать пред-ставления о зависи-мости здоровья человека от правильного питания | Беседа «Режим дня» Д. и. «Хорошо – плохо» | Игра - ситуация «В гостях у бабушки» (эбием,матурым,рэхмэт,гафу ит,тэмле) |
| Физическая культура | Обеспечить гармо-ничного физического развития | П. и. «Лиса в курятнике» (разучивание) Упражнения с мячом: бросание друг другу и ловля | Сюжетная игра «У зубного врача». | |
| Итоговое мероприятия | Наша творчества .Подарки своими руками «Для любимой дедушке». | |||
Работа с родителями:
Консультация для родителей «День Великой Победы. Поговорим с ребёнком о войне»
Папка-передвижка «Игрушки в жизни ребенка»
Тема:«Насекомые» (май, 2 неделя)
| Образовательная область | Задачи развития, обучения, воспитания | Содержание совместной деятельности, в том числе ООД | ||
| Разделы , виды детской деятельности | Базовый компонент программы | Часть, формируемая участниками педагогического процесса | ||
|
Социально – коммуникативное развитие | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Усвоение норм ценностей,принятых в обществе ,воспитание моральных и нравственных качеств ребенка ,формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников. | Беседа «Что мы знаем о насекоах? », игра «Червячок!».игра «Путаница». | Смотреть карту Татарстана ( Татарстан республикасының урманнарга, суларга байлыгы; шәһәр, авылларының күплеге, матурлыгы; файдалы казылмалары турында кыскача мәгълүмәт бирү |
| Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание | Воспитывать отрицательные отношение к грубости,жадности | Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений | Игра «Три медьведя» Распределяются роли. «Медведи» усаживаются за стол. Каждый произносит фра- зы: «Бу тәлинкә», «Бу кашык». | |
| Формирование основ безопасности | Формировать навыки безопасности передвижения в помещении | Дидактическая игра «Угадай-ка». Игра « Медьведь и пчелы» | Игра «Покажи картинку правильно». Взрослый поочерёдно зачитывает предложения, в составе которых содержится одно из слов: сыр или сыер. Ребёнок поднимает соответствующую картинку | |
|
Познавательное развитие
| Познавательно – исследовательская деятельность | Формирование пер-вичных представ-ление о себе,объектах окружающего мира | Экскурсия вокруг детского сада | Игра «Зайчик»,смотреть анимационные сюжеты «Эйдэ дуслашыйк» |
| Приобщение к социокультурным ценностям | Познакомить детей о государственных праздниках.Рассказать О родине. | Ситуация общения о доброжелательном отношении друг другу | Игра «Паровоз», «Аю буре», «Стульчики» | |
| Формирование элементарных математических представлений | Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами. | Дид.игра «Найди что спрятано», «Где что находится» | Игровая ситуация «Угости яблоком» (активные слова: Азат,мэ тэмле алма,рэхмэт…) | |
| Ознакомление с миром природы | В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка,воды,камней и глины. | Муз.-дид.игра «птицы и птенчики,Кап-кап-кап». Беседа с детьми «Наш верные друзья» Игра «Где солнышко?» (Н.Ф.Гербова «Развитие игровой деятельности»,ст.136.) | «Кыңгырау» уены. Матур сүз – сездән Кыңгырау миннән. /Ягымлы сүзләр әйтү/ | |
|
Речевое развитие | Развитие речи | Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления о ближайшем окруже-нии. | НОД: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука (р,рь). Повторение скороговорку «Сорока» С.Фархади.(Гербова «Раз.речи,ст69») | Мультфильмнар: 1. «Баллы кишер» 2. «Уйный-уйный эшлибез» Игра-драматизация «Аш булмэсе» |
| Художественная литература | Воспитывать чуткость к художественному слову;зачитывать отрывки с наиболее яркими,сравнениями,эпитетами. | Чтение р.н.сказки «Лисичка-сестричка и серый волк», рассказ Л.Фадеева «Новенькая в детском саду» | С.р.и. «Киемнэр кибетендэ Мульфильм « Шаян унчыклар» | |
|
Художественно – эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Развивать эстети-ческое восприятие;обращать внимание детей на красоту окружающих предметов,объектов природы,вызвать чувство радости. | Беседа о кукольном театре, о выставках. Игра- ситуация «Сыграем в театр?» Гербова «Развитие игравой деятельности ст.72.» | Беседа на тему «Кунак эдэбе», игра «Туган конгэ барабыз» |
| Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование) | Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушке. Упражнять в рисова-нии и закрашивании. | Рисование «Мои любимые насекомые». | «Куян кызы очен матур итек» развиваем речь+аппликация | |
| Конструктивно – модельная деятельность | Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования. | Конструирование «Заборы» | Мультфильм: «Сабантуй бəйрəме» (беседа сдетьми, обогащать словарный запись ) | |
| Музыкально – художественная деятельность | Продолжать развивать у детей интерес к музыке, | Музыкально-игровые упражнения: «Тень-тень» | Дидактическая игра «Ойдэ кем яши?» (ой макеты,эти,эни,кыз,малай рэсемнэре куела) | |
|
Физическое развитие | Формирование начальных представлений о ЗОЖ | . формирование у детей начальных представлении о здоровом образе жизни | Мини-викторина по сказкам К.Чуковс-кого.Чтение произведения «Федорино горе».Гербова «Раз.речи.,53 ст.» | Игровая ситуация «Эби белэн бабай бездэ кунакта» (балалар эби б-н бабай ролендэ) |
| Физическая культура | Формировать началь-ных представлении о некоторых видах спорта,овладение подвижными играми | Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. П. и. «Найди игрушку». Совершенствовать двигательные умения и навыки | Аудиозапись «Слушай и вместе пой» | |
| Итоговое мероприятия | Коллективная работа «Берегите насекомых» | |||
Работа с родителями:
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!