Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы
| Код компе-тенции | Результаты освоения ООП | Результаты обучения |
| ПСК-3.2. | способность использовать в профессиональной деятельности концепции и теоретические принципы психического и личностного развития детей и подростков, особенности развития на различных возрастных этапах | Знать: - основные концепции и принципы психического развития детей и подростков; - специфику развития детей и подростков на разных этапах онтогенеза. Уметь: - анализировать и применять на практике основные принципы и концепции психического развития детей и подростков; - выявлять влияние психологических кризисов на развитие детей и подростков; - применять полученные знания в профилактической и коррекционной работе; - составлять индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие и реабилитационные программы. Владеть: - навыками выявления причин отклоняющегося поведения; - навыками распознания и анализа девиантных и делинквентных форм поведения. |
4. Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы
| Виды контактной и внеаудиторной работы | Всего часов | |
| очная форма обучения | заочная форма обучения | |
| Общий объем дисциплины | 108 | 108 |
| Аудиторная работа | 48 | 12 |
| в том числе: | ||
| Лекции | 24 | 4 |
| Лабораторные | ||
| Практические (семинарские) | 24 | 8 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 60 | 96 |
| Контрольная работа | 4 сем. | |
| Иные виды работы | ||
| Виды промежуточной аттестации: | ||
| Зачет | ||
| Курсовое проектирование | ||
| Курсовая работа | ||
| Экзамен | 3 сем. | 4 сем. |
|
|
|
Содержание дисциплины (модуля)
В таблицах приводится содержание дисциплин (модулей) структурированное по разделам, с указанием отведенного на их изучение количества академических часов и видов учебных занятий
Таблица 1
Разделы дисциплины
| №№ пп | Наименование разделов дисциплины | Всего часов | В том числе | ||||
| Аудиторные занятия | Из них | Самостоятельная работа | |||||
| Лекции | Практичес. (семинарские) занятия | Лабораторные занятия | |||||
| 1. | Введение в проблему девиантного поведения | 16 | 6 | 4 | 2 | - | 10 |
| 2. | Психологическая характеристика основных типов отклоняющегося поведения | 58 | 28 | 14 | 14 | 30 | |
| 3. | Подростковое девиантное поведение. Профилактика и коррекция девиантного поведения | 34 | 14 | 6 | 8 | 20 | |
Таблица 2
Темы разделов дисциплины
| Раздел | Номер занятия | Вид занятия | Номер вида занятий | Тема занятия | Часы | ||
| Введение в проблему девиантного поведения
| 1 | Лекция | 1 | Предмет изучения психологии девиантного поведения | 2 | ||
| 2 | Лекция | 2 | Детерминация отклоняющегося поведения | 2 | |||
| 3 | Практическое | 1 | Детерминация отклоняющегося поведения | 2 | |||
| Психологическая характеристика основных типов отклоняющегося поведения | 4 | Лекция | 3 | Агрессия и агрессивное поведение | 4 | ||
| 5 | Лекция | 4 | Антисоциальное поведение (преступность, проституция, бродяжничество, вандализм) | 4 | |||
| 6 | Практическое | 1 | Антисоциальное поведение (преступность, проституция, бродяжничество, вандализм) | 4 | |||
| Практическое | 2 | Суицидальное поведение | 4 | ||||
| 7 | Лекция | 5 | Аддиктивное поведение (никотиновая, алкогольная, наркотическая, сексуальная, интернет-аддикция) Деструктивное культовое поведение | 4 | |||
| 8 | Практическое | 3 | Аддиктивное поведение (никотиновая, алкогольная, наркотическая, сексуальная, интернет-аддикция) Деструктивное культовое поведение | 4 | |||
| 9 | Лекция | 6 | Коммуникативные девиации. Гендерные, возрастные и профессиональные варианты девиантного поведения | 2 | |||
| 10 | Практическое | 4 | Коммуникативные девиации. Гендерные, возрастные и профессиональные варианты девиантного поведения | 2 | |||
| Подростковое девиантное поведение. Профилактика и коррекция девиантного поведения
| 11 | Лекция | 7 | Психологические особенности подростковых девиаций | 2 | ||
| 12 | Практическое | 5 | Психологические особенности подростковых девиаций | 2 | |||
| 13 | Лекция | 8 | Психопрофилактика и психокоррекция девиантного поведения подростков | 4 | |||
| 14 | Практическое | 6 | Психопрофилактика и психокоррекция девиантного поведения подростков | 6 | |||
| Всего аудиторных часов по дисциплине | 48 | ||||||
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
К основным видам самостоятельной работы студентов по дисциплине «Психология девиантного поведения» относятся: подготовка к коллоквиуму на семинарских занятиях, анализ литературы, выполнение творческих индивидуальных заданий.
Для самостоятельной работы студентам необходимы следующие учебно-методические материалы:
Основная литература:
1. Краев О.Ю. Психология девиантного поведения [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Краев О.Ю. – Электрон. текстовые данные. – М.: Московский городской педагогический университет, 2010. – 124 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26578
2. Девиантное поведение детей и подростков в современных социокультурных условиях [Электронный ресурс]: учебное пособие/ В.В. Семикин [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2013. – 183 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21445.
|
|
|
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 52; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!