ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ВООБРАЗИНИЮ
МАЛЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
 |
Малые формы работы — необычные дела. В них ярко проявляются творческие натуры, лидеры. Они помогают ребятам самоутвердиться. Но для этого необходима помощь взрослых. Когда ребята придумывают и готовятся, помогите, если есть такая необходимость, каждой группе. Дети обязательно должны справиться с поставленной задачей и не разочароваться в своих возможностях. И еще, непременно поощряйте ребят, для этого сгодится и доброе слово, и хорошая награда. А награда — это не обязательно «Ценный подарок». Это может быть простая, красивая памятная медалька. Как ее сделать? Возьмите альбомный лист, копировальную бумагу, простой карандаш и фломастеры. С помощью копировки переведите на альбомный лист те медальки, которые вы встретили на страницах этой брошюры, и раскрасьте их. Но еще лучше, если вы придумаете награды сами вместе с ребятами. Не ограничивайтесь в работе с детьми предложенными МФР. Придумывайте и проводите новые. Успехов и творчества вам!
То, о чем вы прочитаете ниже, в разные годы называлось по-разному — воспитательные мероприятия, веселые конкурсы, коллективные творческие дела, игровые формы деятельности школьников. Мы выбираем название «Малые формы работы». МФР — это творческое соревнование между детскими микроколлективами. Они рассчитаны на небольшое число детей и на непродолжительный временной отрезок. Примерно так: один отряд—класс и один час. Если вы решились провести МФР, сразу же запомните: вам и вашим детям необходимо действовать по следующему плану.
|
|
|
1. Вступительное слово ведущего, создание эмоционально положительного отношения детей к предстоящему делу.
2. Деление отряда (или класса) на группы.
3. Получение заданий, их разъяснение и уяснение.
4. Подготовка выполнения задания в течение 10-20 минут, помощь старших.
5. Соревнование, показ результатов подготовки.
6. Награждение.
7. Анализ.
Но прежде чем действовать по плану, учтите: выбор МФР зависит от возраста детей, от окружающих условий и, конечно же, от тех задач, которые вы перед собой и детьми ставите. Если вы все учли и все запомнили, приступайте!
КОМИЧЕСКИЙ ЦИРК
Задание: подготовить и показать шуточный цирковой номер. Какой это будет номер, могут решить сами ребята или это будет указано в задании. Тогда можно провести жеребьевку. Сделаем ее так: название номеров напишем на отдельных листочках, свернем их трубочкой и вложим в еще ненадутые воздушные шарики. Шарики надуем и завяжем. Приготовим все это заранее. А теперь пришла пора получить задание: группы должны выбрать шар, лопнуть его и вытащить записку с названием циркового номера. Какие могут быть номера?
|
|
|
— Дрессированные хищники
— Жонглеры.
— Клоуны.
— Собачки-математики.
— Фокусники.
— Акробаты.
— Канатоходцы.
— Верховые наездники.
Проведет цирковую программу клоун-конферансье, который свяжет эти номера воедино. Не забудьте про цирковой оркестр. Попробуйте изобразить его все вместе:одна группа изображает пианино, вторая — барабаны, третья — гитары, четвертая—трубы и т. д. В качестве победителя можно выбрать самый оригинальный или самый веселый номер.
КОСМИЧЕСКИЙ ПАРАД
Задание: подготовить и показать элементы строевой подготовки жителей других планет. Представьте, что на Землю слетелись представители обитаемых планет нашей галактики. И по этому случаю объявлен парад. Каждый детский микроколлектив представляет планету. Ребята придумывают ей название, заодно придумывают, как будут звать жителей той планеты. Можно сделать элементы костюмов — для каждой планеты свои. А теперь главное: предстоит придумать движения в строю, характерные для инопланетян; придумать команды, которые отдает инопланетный командир; придумать песню (если ее можно так назвать) с которой обитатели чужих галактик любят двигаться строем. И когда все это придумано, можно начинать космический парад. Все планетные делегации выстраиваются перед трибуной Большого галактического совета. Командующие делегаций сдают им одним понятный рапорт Верховному главнокомандующему. Затем делегации по-планетно «маршируют» с песней мимо трибуны. Можно от имени Галактического совета вручить награды некоторым планетам за значительный вклад в развитие строевого искусства.
|
|
|
КОНКУРС ГРАДОСТРОИТЕЛЕЙ ИЗ ПЕСКА
Задание: построить песочный город и придумать о нем легенду. Конкурс лучше всего проводить летом на берегу реки, чтобы ребята одновременно с участием в конкурсе могли загореть и искупаться. (Конечно, его можно проводить и зимой, но тогда это будет «Конкурс снежных градостроителей»). Песочный город может быть средневековым, современным или городом будущего. Ребятам необходимо разработать его план, придумать необычные по архитектуре здания, башни, арки, мосты. Чтобы сооружение было более прочным, можно использовать камешки, дощечки. Как и у каждого большого города у песочного должен быть свой герб. И должна быть легенда города, лучше всего таинственная, загадочная и, может быть, чуть-чуть страшная.
|
|
|
Конкурс заканчивается экскурсией по городам, во время которой звучат легенды, и награждением самых талантливых песочных архитекторов.
КОНКУРС ШУМОВЫХ ОРКЕСТРОВ
Задание: подготовить и показать выступление шумового оркестра.
Шумовым оркестром обычно называют такой коллектив музыкантов, у которого инструменты не настоящие. В шумовом оркестре инструментами служат: ведра, крышки, банки, бутылки, расчески, чайники, стаканы с ложками и прочие предметы. Эти предметы могут скрипеть, звенеть, стучать, трещать, булькать, т. е. издавать звуки, в обычной жизни воспринимаемые лишь как шум. Но объединенные в оркестр эти предметы превращаются в музыкальные инструменты. И на них можно, если несколько раз прорепетировать, исполнять какую-то мелодию. А можно в сопровождении такого оркестра предложить спеть хору. Для этого только надо найти подходящую песню. Победители в конкурсе шумовых оркестров получают награду, достойную тех инструментов, которые собраны в таком оркестре.
КОНКУРС БАРОНА МЮНХГАУЗЕНА
Задание: придумать и убедительно показать (или рассказать) новое приключение барона Мюнхгаузена. Всем маленьким жителям нашей страны известен барон Мюнхгаузен. О нем написана книга, снят мультипликационный фильм. Он самый «правдивый» человек на свете. Предложите ребятам стать такими же «правдивыми». А для этого надо немного: всего лишь придумать и рассказать еще одну историю, которая была бы достойна великого рассказчика. Рассказ можно вести от первого лица, можно от третьего, а можно даже начать так: «Однажды мы с бароном Мюнхгаузеном...» Для большей достоверности рассказа можно использовать инсценировки, стихи, песни, привлекать очевидцев.
Новое приключение Мюнхгаузена можно придумать и рассказать в одиночку, а можно — объединившись в совет биографов барона, свидетелей его приключений.
За самый яркий и «правдивый» рассказ победителю можно вручить треуголку барона Мюнхгаузена или другой знаменитый предмет его гардероба. А можно торжественно принять в члены «Клуба самых честных людей», вручив при этом красивую медаль «Лучшему ученику барона Мюнхгаузена».
ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ВООБРАЗИНИЮ
Задание: придумать страну, которой никогда не существовало, и рассказать о ней.
Вы знаете, сколько стран на нашей планете? Более ста. Некоторые из них очень древние, их история насчитывает несколько тысячелетий. Некоторые совсем молодые, они возникли только в нашем веке. Но у каждой страны, древняя она или молодая, есть свое лицо. Лицо страны не похоже на лицо человека. На нем нет носа или глаз. Лицо страны — это ее герб, флаг, гимн;
— это ее столица, знаменитые маленькие или большие города;
— это ее жители, говорящие на незнакомом для нас языке;
— это знаменитые люди и памятные события;
— это заводы, фабрики, выпускающие необычную продукцию;
— это поля с удивительными сельскохозяйственными культурами и фермы с непривычными нам животными;
—это непохожие на наши, денежные знаки;
—это обычаи, странные привычки и манеры ее жителей;
—это песни, исполняемые в сопровождении народных инструментов;
—это традиционные национальные танцы.
Предложите ребятам отправиться в страну, которой нет ни на одной карте. В страну, которую вообразят сами ребята. Пусть они дадут ей название, нарисуют ее герб. Пусть придумают, чем занимаются ее жители, как они здороваются, кушают, спят, что делают по вечерам. Пусть они покажут лицо своей страны — фантазии. И после того, как ребята придумают новую страну, можно провести заседание клуба путешественников — фантазеров. Его будет вести заменивший заболевшего Г.Сенкевича ведущий. Он может предложить каждой группе путешественников рассказать о свой стране сразу все в течении 10 минут, а может , давать слово несколько раз по очереди: сначала узнаем названия стран, потом услышим о знаменитых людях, потом посмотрим «народные» танцы и так далее. В конце встречи ведущий поблагодарит всех за интересный рассказ и показ и от имени Клуба наградит путешественников.
ЗАЩИТА ВРЕМЕН ГОДА
Защитить время года — это совсем не значит, что надо отстоять его от чьего – либо нападения. Никакой агрессор не собирается идти войной на времена года. Защитить — это значит доказать, что это время года самое интересное, увлекательное. А в доказательство лучше привести песни и стихи, частушки и загадки, танцы и инсценировки. И не просто так, а связать все номера в единую программу под названием «Лето», «Осень», «Зима», «Весна».
Чтобы ребята охотнее взялись за подготовку такой программы, лучше всего предложить им разделиться на четыре группы, в зависимости от того, кто когда родился.
Ведущими в этой программе могут быть два героя, мальчик и девочка, которые оказались возле машины времени и никак не могут решить, куда им отправиться, в какое время года.
Когда наступит время подведения итогов, будьте осторожны. Награждайте не времена года, а их защиту, т. к. на самом деле лучшее время года определить невозможно.
КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
Дети очень любят кукольный театр. Любят смотреть кукольные спектакли и любят их ставить. Предложите каждой группе поставить маленький спектакль. Он может быть изложением известной сказки («Конек-горбунок», «Аленький цветочек», «По-щучьему веленью»). Он может быть создан по мотивам взрослого фильма («Спрут», «Рабыня Изаура», «Приключения Шерлока Холмса»). А можно просто предложить ребятам темы и пусть они сами сочинят сценарий, изготовят необходимые куклы и покажут представление. А темы могут быть необычные: «Крокодил и воздушный шарик», «Ночь в магазине игрушек», или «Самый счастливый день старого чайника». Сложно будет с изготовлением кукол, поэтому вы подскажите ребятам, что куклами могут быть ложки, стаканы, носовые платки, домашние тапочки, карандаши — в общем все, что есть под рукой. Поставьте ширму для кукольников, установите стулья или скамейки (а можно просто коврики) в «зрительном зале», пригласите друзей из младшего отряда или класса и начинайте свой фестиваль кукольных театров.
АУКЦИОН ТАЛАНТОВ
На аукционах обычно продают полезные или ценные вещи. Приобрести эту вещь сможет тот, кто предложит за нее большую цену. В нашем аукционе и вещи для продажи, и «деньги» необычные. В качестве продаваемой вещи может быть или настоящий ценный приз (большая кукла, торт, билеты в кукольный театр) или приз шуточный, но чем-то памятный для всех присутствующих: пуговица от костюма директора школы или начальника лагеря, замок от корпуса, в котором живет отряд. Расплачиваться за право получить этот приз придется своими талантами. Ребята могут петь, читать, танцевать и даже стоять на голове или шевелить ушами — кто что умеет. Причем «платить» можно индивидуально, а можно«вскладчину», т. е. объединившись в группы.
КОНКУРС ИНСЦЕНИРОВАННОЙ
КОЛЫБЕЛЬНОЙ ПЕСНИ
Задание: проинсценировать одну из колыбельных песен. О том, что колыбельные песни поют маленьким детям, чтобы они скорее засыпали, об этом знают все. Каждый, если постарается, вспомнит 2—3 колыбельные («Спят усталые игрушки...», «Спи моя радость, усни...», «Баю-баюшкибаю...»). Но о том, что колыбельные песни можно инсценировать, и при этом очень весело, знают очень немногие. А теперь знаете и вы. Осталось только выбрать несколько «песен перед сном» и их показать в образах и в действии.
Лучше всего такой конкурс проводить когда ребята буквально «спят на ходу». Он позволяет взбодриться и разогнать скуку. В этом конкурсе можно даже обойтись без наград, наградой всем будет приподнятое настроение, улыбки и смех.
КОНКУРС РИСОВАНЫХ ФИЛЬМОВ
Задание: нарисовать и озвучить фильм. Каждая группа превращается в киностудию. Киностудия выбирает тему и придумывает название будущего фильма. Тема может отражать некоторые эпизоды из жизни коллектива, а может быть посвящена событиям совсем нереальным, сказочным, фантастическим (например, «Наш отряд в столовой», или «Высадка марсианского десанта»). На киностудии, как известно, работают режиссеры, сценаристы, художники, звукооператоры. В каждой группе — киностудии также можно выбрать своих специалистов разных направлений, но можно работать и всем вместе, становясь то сценаристами, - то художниками. После того, как определены темы фильмов, сценаристы придумывают сюжеты. Затем художники на длинных белых листах рисуют кадры (количество кадров у групп должно быть равным). Звукооператоры сочиняют текст и решают, как они будут рассказывать содержание фильма на худсовете. Режиссер осуществляет общее руководство, координирует действия всех. На подготовку дается примерно 30 минут.
Просмотр фильмов и их оценка проходит на худсовете, в который могут входить ведущие, режиссеры, или специально приглашенные взрослые — «кинокритики». Лучшему фильму присуждается премия. Можно присудить и несколько премий: «За лучший сценарий», «За лучшее художественное воплощение идеи», «За лучшее звуковое решение сюжета» и др.
КОНКУРС ВИДЕОКЛЯПОВ
Что такое видеоклип, сегодня знает, наверное, каждый воспитанник детского сада. Это короткий фильм, действие которого разворачивается на фоне звучащей песни. Можно сказать, что этот фильм — реклама песни. Сюжет фильма очень часто отражает или слова песни, или настроение, которое рождает музыка
А что такое видеокляп? Это то же самое, что и видеоклип, только очень несерьезный, дурашливый. Попробуйте «снять» несколько видеокляпов вместе с ребятами. Выберите для каждой группы одну очень популярную в последние месяцы песню. Несколько раз прослушайте ее, или, если ребята знают слова песни наизусть, просто вспомните их. А теперь начинайте придумывать смешные движения и действия к каждой строчке. Солист или группа будут пародировать настоящего исполнителя, а все остальные — весело инсценировать сюжет песни. Для конкурса видеокляпов вам обязательно потребуется магнитофон и записи (!!!) всех песен предлагаемых на конкурс. И, поскольку вы проводите конкурс, должна быть просмотровая комиссия. В нее можно пригласить «звезд эстрадной музыки» (как вы понимаете — не настоящих, а вымышленных), ваши звезды в перерывах между просмотром «фильмов» смогут поделиться со всеми своими «творческими планами». Конкурс начните с веселого представления комиссии, а закончите тем, что комиссия вручит веселые призы создателям лучших видеокляпов.
ПЕДАГОГИАДА
Задание: показать урок в одной из школ прошлого, настоящего или будущего. Школа как место, где детям сообщают полезные знания, существует несколько тысячелетий. Учеба в школе делится на промежутки времени, которые назвали уроками. Уроки в разное время проходили по-разному. По-разному одевались учителя и ученики. Разными учебными пособиями пользовались в разные эпохи. Да и преподавали самые разные предметы, в зависимости от того, какие науки считали в тот момент самыми полезными и нужными. Предложите детям показать урок в одной из школ, а в какой именно — пусть определит жеребьевка. Напишите на карточках:
— школа в первобытном обществе;
— греческая школа;
— школа в средние века;
— школа во время Петра I;
— школа во время Октябрьской революции;
— институт благородных девиц;
— современная школа на 5 тысяч учащихся;
— школа в будущем подводном городе.
За самый интересный урок, в котором предусмотрено будет все (и «школьная форма», и «учебники», и «письменные принадлежности», и «тема урока») команде победительнице можно поставить пятерку. Как? Например, нарисовать ее красной гуашью на лбу отличника, — чтобы все видели и уважали.
МИТИНГ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ
В последнее время митинги стали привычными в нашей жизни. Чтобы провести митинг надо немного. Во-первых, установить трибуну. Во-вторых, собрать вокруг трибуны немного слушателей. В-третьих, предложить кому-нибудь выйти на трибуну и громко о чем-нибудь поговорить 2—3 минуты. При этом обычно принято употреблять такие слова, как «мы требуем...», «мы протестуем...». А еще можно написать на бумаге большими буквами всякие слова — это называется «плакаты» или «транспаранты». Теперь представьте, что митинг решили провести герои любимых детских сказок (например: «Приключения Буратино», «Малыш и Карлсон», «Трое из Простоквашино», «Незнайка и его друзья»). О чем могут говорить с трибуны герои сказок, к чему могут призывать, кого защищать, что они напишут на своих транспарантах? Придумайте все это вместе с вашими детьми. Пусть каждая группа выберет себе одну сказку, пусть ребята распределят между собой роли персонажей этой сказки, сделают элементы костюмов. Но это еще не главное, главное выбрать того, кто от имени всех героев сказки сможет сказать речь. Речь должна быть веселой, сочинить ее выступающему должна помочь вся группа. И еще, пусть вся группа придумает и напишет лозунги. Если все готово — можно начинать митинг. Вам придется стать сказочником-ведущим митинга. И пусть этот митинг будет не злым, и не скучным, как порой это бывает у взрослых.
ШЛЯПНОЕ СРАЖЕНИЕ
Шляпное сражение проходит в несколько этапов. Прежде всего, предложите ребятам вспомнить, какие они знают головные уборы. Чтобы не было выкриков, организуйте «шляпную кольцовку», т. е. сделайте так, чтобы группы по кругу называли по одному головному убору (панама, кепка, картуз...). Этот конкурс будет разминкой, и победит в ней та группа, которая продержится дольше других и приведет последнее название.
Следующим этапом сражения будет задание группам изготовить шляпу. Ее нужно сделать за 10—15 минут из подручного материала: бумага, газеты, ветки, листья лопуха и т.д. Но мало просто изготовить шляпу, надо ее защитить, т. е. убедить всех в ее практичности и красоте. На этом этапе победит тот, кто был самым находчивым в изготовлении и веселым в защите.
А на третьем этапе ребятам надо придумать по 5—10 вопросов: серьезных (Как называется самая близкая к нам звезда?) или шуточных (Могут ли лошади ковырять в носу?), написать эти вопросы на отдельных листочках и опустить в свою шляпу. А теперь все шляпы передадим по кругу. Каждая группа вынимает из доставшейся ей шляпы один вопрос, читает его и через 30 секунд дает ответ. Когда все группы ответили, еще раз происходит передача шляп, и так до тех пор, пока каждая шляпа, пущенная по кругу, не вернется к своим изготовителям. На этом этапе оценивается правильность или оригинальность ответа. Эта МФР очень интересна тем, что в ней сочетаются и элементы творческого конкурса, и элементы познавательной викторины. Поэтому очень советуем ее провести. Ребятам понравится. Вот увидите.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!