Содержание дисциплины (модуля)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю
Проректор
по учебно-методической работе
| Е. С. Ветошкина |
31 августа 2018 г.
Факультет юридический
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
«Психология профессиональной деятельности»
Код и направление подготовки 40.03.01. Юриспруденция
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Форма обучения очно-заочная
Коломна
2018
1. Сведения о дисциплине (модуле) из учебного плана
· Индекс и наименование дисциплины: Б1.В.ДВ.01.01 Психология профессиональной деятельности.
· Дисциплина изучается в 2-ом семестре.
· Форма контроля: зачет (2 семестр).
Цель освоения дисциплины (модуля)
Основной целью дисциплины является формирование психологической готовности будущих юристов к самостоятельной профессиональной деятельности и развитие умений активно использовать собственный психологический потенциал.
3. Место дисциплины (модуля) в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ОПОП)
Учебная дисциплина «Психология профессиональной деятельности» относится к дисциплинам по выбору вариативной части Блока 1 Дисциплины (модули) учебного плана. Ее необходимость обусловлена подготовкой обучающегося к профессионализации в карьере.
|
|
|
4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
общекультурных компетенций:
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)
профессиональных компетенций:
- способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
· психологические законы и механизмы делового общения, методы разрешения и предупреждения организационных конфликтов;
· психологические законы формирования и развития личности в профессии;
· психологические основы самосовершенствования, саморазвития и саморегуляции.
уметь:
· оценивать качество межличностных отношений в коллективе;
· выбирать и реализовывать эффективные методы профилактики и разрешения конфликтных ситуаций;
|
|
|
· регулировать собственные негативные эмоциональные состояния;
· самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе своей профессиональной деятельности;
владеть:
· навыками совместной деятельности в коллективе и способами организации групповой работы;
· навыками совместной деятельности в коллективе и способами организации групповой работы;
· навыками самодиагностики и навыками саморегуляции.
Структура и содержание дисциплины (модуля)
Объем дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Из 72 часов на контактную работу отводится 22 часа (лекции – 10 часов, практические занятия – 12 часов), на самостоятельную работу – 50 часов.
Распределение часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся, по разделам и темам дисциплины приведено в таблице 1 и таблице 2 соответственно.
Таблица 1
| № п/п | Наименование раздела | Семестр | Виды учебной работы (в академических часах) | ||||||
| Лекции | Практические занятия, семинарские занятия | Лабораторные работы | Самостоятельная работа | Контроль (зачет, зачет с оценкой, экзамен) | |||||
| 1 | Психологические основы профессиональной деятельности юриста | 2 | 2 | 4 | 15 |
| |||
| 2 | Психологические основы управления и делового общения | 2 | 4 | 2 | 15 | ||||
| 3 | Психология личности юриста | 2 | 2 | 4 | 10 | ||||
| 4 | Профилактика профессиональной деформации сотрудников органов правопорядка | 2 | 2 | 2 | 10 | ||||
| Всего за 2 семестр | 10 | 12 | 50 | ||||||
| Итого (включая итоговый контроль) | 72 | ||||||||
Таблица 2
| № п/п | Наименование раздела и темы дисциплины | Виды учебной работы (в академических часах) | ||||||
| Лекции | Практические занятия, семинарские занятия | Лабораторные работы | Самостоятельная работа | Контроль (зачет, зачет с оценкой, экзамен) | ||||
| 1 | Психологические основы профессиональной деятельности юриста | 2 | 4 | 15 |
| |||
| 1.1 | Понятие профессионализма, основы профессионалзма | 2 | 2 | 6 | ||||
| 1.2 | Психологические особенности деятельности персонала разных правоохранительных органов | 2 | 9 | |||||
| 2 | Психологические основы управления и делового общения | 4 | 2 | 15 | ||||
| 2.1 | Психология управления в органах правопорядка | 2 | 7 | |||||
| 2.2 | Психология профессионального общения | 2 | 2 | 8 | ||||
| 3 | Психология личности юриста. Развитие личной эффективности | 2 | 4 | 10 | ||||
| 4 | Профилактика профессиональной деформации сотрудников органов правопорядка | 2 | 2 | 10 | ||||
| Итого: | 10 | 12 | 50 | |||||
| Итого (включая итоговый контроль): | 72
| |||||||
Содержание дисциплины (модуля)
В таблице 3 представлено содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам).
Таблица 3
| № п/п | Наименование раздела и темы дисциплины | Содержание темы (раздела) |
| 1 | Психологические основы профессиональной деятельности юриста | |
| 1.1 | Понятие профессионализма, основы профессионалзма | Профессионализм. Структура профессионализма. Модель профессионализма. ПВК юриста. Психологические основы эффективной организации профессиональной деятельности. |
| 1.2 | Психологические особенности деятельности персонала разных правоохранительных органов | Деятельность и ее структура. Трудовая деятельность как ведущая деятельность человека. Мотивы профессиональной деятельности. Специфические особенности профессиональной деятельности сотрудника органов правопорядка. Психология прокурорской деятельности. Психология полицейской деятельности. Психология таможенной деятельности. Психологические особенности суда присяжных. Психология в адвокатской деятельности. Психология деятельности органов, исполняющих наказания. Пенитенциарная психология. Психология деятельности частных охранных и детективных служб. |
| 2 | Психологические основы управления и делового общения | |
|
| ||
| 2.1 | Психология управления в органах правопорядка | Психологическая концепция управления в органах правопорядка. Личность в системе управления. Личность руководителя правоохранительного органа. Психология стиля и методов руководства персоналом органов правопорядка. Ценностно-целевые факторы в управлении. Психология организационных отношений в управлении. Информационное обеспечение управления и психология. Психологические аспекты управленческих воздействий и решений. Психология организации взаимодействия служб и подразделений органа правопорядка. Психологическое обеспечение нововведений в правоохранительных органах. |
| 22 | Психология профессионального общения | Общение в организации. Коммуникативная, регулятивная, перцептивная функции общения. Общение и понимание: барьеры эффективного общения. Система организационного общения: нисходящий и восходящий организационные потоки, горизонтальные информационные потоки. Типы коммуникационных сетей. Неформальное общение в организации. Общение и стили управления. Пути повышения эффективности общения в организации. Организационные конфликты, их типы, пути преодоления. Психотехника в работе юриста. |
| 3 | Психология личности юриста. Развитие личной эффективности | Представление о личности и ее структуре в психологии. Личность юриста ее составляющие: профессиональная направленность личности юриста, морально-психологические особенности личности юриста, способности юриста. Профессиональное мастерство юриста и его психологические составляющие. Профессионально-психологическая подготовленность юриста. Личная эффективность и ее развитие. |
| 4 | Профилактика профессиональной деформации сотрудников органов правопорядка | Представление о профессиональном выгорании и профессиональной деформации, факторы деформации, последствия профессиональной деформации личности. Способы и приемы профилактики профессионального выгорания и профессиональной деформации. Психология личной профессиональной безопасности сотрудника правоохранительного органа в экстремальных ситуациях. |
Образовательные технологии
Реализация программы предусматривает использование в процессе обучения следующих образовательных технологий:
– проблемная лекция;
– лекция-визуализация;
– решение ситуационных задач;
– поиск и обработка информации с использованием сети Интернет.
Теоретический материал (за исключением вопросов, выносимых на самостоятельное изучение) изучается на лекциях и на практических занятиях.
Закрепление изученного теоретического материала и овладение навыками использования этого теоретического материала при подготовке к практическим занятиям происходит в результате проработки конспектов лекций, изучения учебной литературы, изучения вопросов, выносимых на самостоятельное выполнение.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 50; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!