На участие в районном конкурсе методических разработок уроков по теме «Космос и мы»
1. Ф.И.О. участника (полностью):
2. Место работы, должность:
3. Контактный телефон, электронная почта:
4. Дополнительные сведения (по желанию):
_______________________________________________________
Прошу рассмотреть предоставленные мной материалы на муниципальный конкурс методических разработок уроков по теме «Космос и мы» согласно Положения о Конкурсе. Подтверждаю, что все представленные мной данные, достоверны.
Приложение 4
Оформление титульного листа
На титульном листе работы указывается:
- образовательная организация
- наименование конкурса
- фамилия, имя, отчество автора работы, стаж работы, занимаемая должность
Приложение 5
Согласие на обработку персональных данных
Я,
, зарегистрированный(ая) по адресу:
, документ, удостоверяющий личность:
(сведения о дате выдачи указанного документа и выдавшем его органе).
В соответствии с требованиями ст.9 Федерального закона Российской Федерации от 27 июля 2006 г. №152-ФЗ «О персональных данных», подтверждаю свое согласие организаторам конкурса методических разработок уроков на обработку моих персональных данных в соответствии в целях проверки на соответствие требованиям, предъявляемым Положением о проведении конкурса методических разработок уроков, при условии, что их обработка осуществляется уполномоченным людьми, принявшими обязательства о сохранении конфиденциальности указныхсведений.
|
|
|
Предоставляю право организаторам конкурса методических разработок уроков, осуществлять все действия (операции) с моими персональными данными, включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, обновление, изменение, использование, обезличивание, блокирование, уничтожение. Организация вправе обрабатывать мои персональные данные посредством внесения их в электронную базу данных, списки и другие отчетныеформы.
Передача моих персональных данных иным лицам или иное их разглашение может осуществляться только с моего письменного согласия.
Я оставляю за собой право отозвать свое согласие посредством составления соответствующего письменного документа, который может быть направлен мной в адрес организаторов конкурса методических разработок уроков, по почте заказным письмом с уведомлением о вручении либо вручен лично под расписку надлежаще уполномоченному представителю организаторов конкурса методических разработок уроков.
|
|
|
Настоящее согласие дано мной « »2020 года.
Подпись: /ФИО/___________________________________
Приложение 6
Схема анализа урока иностранного языка
ФИО конкурсанта_______________________________________
Тема урока ____________________________________________________
Учебное учреждение, класс________________________________________
ФИО эксперта ________________________________________________
Для работы экспертов критерии «да» считать за 1 балл, «нет» 0 баллов.
1. ТИП УРОКА (нужное подчеркнуть): урок открытия нового знания; урок-рефлексия; построение общеметодологических знаний (урок построения системы знаний); урок развивающего контроля
Содержания учебных материалов (текст, устная тема, упражнения, ситуации).
Оснащение урока: ТСО, наглядность, соответствующим образом оформленная классная доска, плакаты, дидактические материалы (аудитивные, визуальные материалы), в том числе компоненты учебно-методического комплекса.
Данный урок открывает, продолжает, завершает учебную тему.
|
|
|
2. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА:
Оригинальность идеи и представляемого материала да / нет.
Урок ориентирован на формирование навыков и умений иноязычной речевой деятельности: аудирования, говорения (монологической, диалогической речи), чтения, письма.
Урок ориентирован на формирование коммуникативной компетентности учащихся: да / нет
Цели урока поставлены учителем или учащимися. (общеобразовательные, познавательные, страноведческие, лингво-страноведческие, развивающие, воспитательные, коммуникативные, практические).
3. МОБИЛИЗУЮЩИЙ МОМЕНТ: удачно «переключает» учащихся на предмет «иностранный язык» (да / нет); мотивирует к учебной деятельности (служит самоопределению) (да/ нет).
Учитель в ходе речевой разминки использует материалы по учебной теме урока и ориентирует речевую разминку на достижение целей урока (да / нет).
Использование современных технологий (проектная, исследовательская, ИКТ и др.) (да/ нет).
4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Домашнее задание было проверено на уроке (да / нет). Выдано на следующий (да / нет).
Учитель ведет учет трудностей при выполнении домашнего задания, обобщает типичные ошибки, указывает их причину, эффективный способ их преодоления (да / нет).
|
|
|
5. ВВЕДЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА: учитель вводит новый учебный материал в коммуникативной форме (да / нет).
Для ведения учебного материала использовались доска, ТСО, материал учебника. Введение нового материала осуществлялось с помощью предметной, изобразительной наглядности, истолкования, дефиниции, комментария, перевода, контекста, ситуации.
Способ объяснения соответствовал / не соответствовал ступени обучения, трудности вводимого материала, целей его усвоения (активное, пассивное).
Учитель обеспечивал усвоение нового языкового материала в языковых, условно-речевых и речевых упражнениях, в различных видах речевой деятельности, соблюдая рациональное соотношение разных типов упражнений (языковых, условно-речевых и речевых), устных и письменных (да / нет).
Аудиоматериал использовался / не использовался на уроке
В обучении аудированию учитель достиг / не достиг поставленной цели.
Работа с аудиотекстом осуществлялась в соответствии с методически обоснованными этапами (да / нет).
Учитель грамотно организовал подготовку и восприятие текста: снял языковые трудности (да / нет), учил языковой догадке (да / нет), поставил целевое задание, стимулирующее интерес к восприятию (да / нет).
Удачно использовалась наглядность и языковые опоры (да / нет).
Учащиеся детально / (в основном) поняли текст (да / нет).
В обучении говорению был умело подобран речевой материал (да / нет): речевые ситуации, диалог-образец, текст (устный, письменный).
Учитель умело организовал помощь учащимся в построении диалогических / монологических высказываний, используя различные виды опор (план, логико-синтаксическую схему, ключевые слова, зачин и концовку и др.) (да / нет).
В обучении чтению Использовались разнообразные приемы задания и упражнения на предтекстовом, текстовом и послетекстовом этапах (да / нет).
Методически правильно решены задачи каждого этапа работы над текстом (да / нет).
Контроль понимания был осуществлен с помощью рациональных методических приемов (да / нет).
Удачно использован текст как база для развития устной речи, что целесообразно на данной ступени обучения (да / нет).
В обучении письму используются разнообразные приемы и задания (да / нет). Учитель умело организовал помощь учащимся в написании письменной работы (открытка, письмо, сочинение, эссе и т.д.)
6. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ КЛАССНОЙ РАБОТЫ: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная, их соотношение методически целесообразно (да / нет).
Все учащиеся задействованы в групповой работе (если она предусмотрена) (да / нет).
В индивидуальной работе используются разные виды оценивания (взаимо-, самооценка) (да / нет).
В течение урока учитель использует разнообразные средства учета, контроля и оценки овладения учащимися иноязычным материалом, навыками и умениями иноязычной речи (вопросно-ответная работа, выполнение упражнений и заданий, тестирование и т.д.) (да / нет).
7. ИТОГ УРОКА: Общую атмосферу занятия можно назвать оптимистической, активной, деловой, доброжелательной, натянутой, пассивной.
Речь учителя стилистически корректна: да / нет
В речи учителя отсутствуют языковые ошибки: да / нет
Учитель говорит преимущественно на иностранном языке: да / нет
Распределение времени урока представляется целесообразным, соответствующим плану урока: да / нет
Структура урока соответствует требованиям ФГОС: да / нет
На уроке были использованы здоровьесберегающие технологии: да / нет
На уроке были продемонстрированы принципы системно-деятельностного подхода к обучению иностранному языку: да / нет
На уроке были продемонстрированы принципы личностно-ориентированного подхода к обучению иностранному языку: да / нет
Общая оценка урока: ______________________________
Подпись__________________________________________
Дата________________________
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!