Гра «Доповни речення за змістом»
Мета :
- навчальна: поглибитизнанняучнів про прикметникисинонiми, прикметники – антонми, ознайомити звживаннямприкметникiв в прямому та переносному значеннi, продовжитироботу з виразністю, свідомогочитання;
- розвиваюча: розвивативмінняаналізувати, узагальнюватидеякі закономірностімовнихявищ щодо прикметника;
- виховна: виховуватилюбов до природи, до рідного краю.
Тип уроку:комбінований.
Обладнання: зображення зими, зайця та синички, карточки з завданням, таблиця, підручник української мови.
Література: Українська мова та літературне читання. 2-4 класи:
Хрестоматія / Укл. Грабова Г.С., Сєдова Н.М., Калафат О.В.
Поліщук О.М. та ін.
ХРОНОМЕТРАЖ УРОКУ
1. Организація початкуурока – 1 хв.
2. Перевіркадомашньогозавдання. Актуализація и коррекція знань 2 хв.
3. Повідомлення учням теми, мети уроку – 4 хв.
4. Сприйняття і усвідомлення учнями фактичного матеріалу 14хв.
5. Освідомлення знань, зв'язків та залежностейміж елементами 13хв.
6. Узагальнення і систематизація знань 7 хв.
7. Підсумки уроку 3 хв.
8. Повідомлення домашнього завдання 2 хв.
ХІД УРОКУ
Организація початку урока
- Доброго дня! Мене звати ТетянаІванівна. Сьогодні проводити урок з української мови і літературного читання буду я.
|
|
|
- Перевірте готовність до уроку. Все у вас на парті? Ручка, олівець, зошит, щоденник? Тож починаємо!
Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опірних знань учнів. Актуалізація знань.
- Яке у васбулодомашнєзавдання? (читативіршТамариКоломиєць «ЗНовим роком!»)
- Хтобажаєпрочитативірш?
- Відгадайте загадку.
Біла, гарна, чарівна,
Мов Снігуронька вона.
Землю прикрашає,
Сріблом засипає
Все навколо – наче рай!
Нумо! хто це, відгадай! (Зима)
- Так, добре.
- Подивіться у вікно, скажіть, яка у нас зима?
- А хто мені зможе перерахувати місяці зими? (грудень, січень, лютий)
Повідомлення учням теми, мети уроку
- І сьогодні ми познайомимося з віршем Тамари Коломієць «Сiчень».
Сприйняття і усвідомленняучнями фактичного матеріалу
Словникова робота
- Прочитайте на дошці слова. (усмiхається з-пiд вій, ковзанки, загаявсьна гулянцi,недбалець)
- Які слова вам незнайомі?
- Хто знає, щоозначає вислів «усмiхається з-пiд вій»?
- Що таке «ковзанки»?
- Що означає вислів «загаявсь на гулянцi»?
- Хто такий «недбалець»?
-Добре. Відкрийте сторінку 100. Під віршем Тамари Коломиєць «Сiчень»знайдіть «довідкове бюро».
|
|
|
- Разом прочитаем лексичне значення кожного слова.
Первинне сприйняття
- Добре, уважно послухайте, ябуду читати вірш Тамари Коломиєць та визначте чи всі слова вам зрозумілі.
-Слухаючивірш, звернітьувагу на інтонацію, настрій, який у ньому передано.
- Які слова вам були незнайомі у цьому вірші?
- Які почуття він викликає?
- Що хоче донести до нас автор?
Читання учнями вірша
- Тепер, ви прочитаєте вірш по одному рядку. (називаю учня, який прочитає вірш) Усі уважно слідкують.
Гра «Продовжи речення»
- Добре. Зараз зіграємо у гру . Я буду починати речення, а ви будете уважно слухати та шукати продовження цього речення в тексті вірша. Хто перший знайде підіймає руку та відповідає.
Хто загаявсь на гулянці …
Усмiхається з-пiд вій …
Лic пiд iнiємдрiма …
Як морозами печеш? …
Читання вірша дітьми
- А тепер, хто хоче виразно прочитати вірш?(3-4 дитини) .
Поглибленний розбір вірша
- Давайтевизначимо, який же настрій цього вірша?
- Як слiд читати слова зими?
- Якоютиуявляешсобi зиму?
- Як про неїсказано у вiршi?
- Прочитайте рядки вiрша, у якихсіченьрозповiдаєпросебе.
- Добре, діти.
- Тепер, трохи відпочинемо.
Фізкультхвилинка
|
|
|
У володаркиЗими
Трішечки замерзли ми.
Груденькаже: «Пострибай!»
Січень просить: «Присідай!»
Встали — сіли, встали — сіли,
Розігріли наше тіло.
Лютиймісяць нагадав:
Час нам братися до справ.
Сіли, дітки, всігарненько.
Спинки держиморівненько.
Усвідомлення знань, зв'язків та залежностей між елементами
- Добре, ми відпочили.
- На минуломууроцівипознайомилися з частиноюмовияка називається….
- Наякіпитаннявідповідаєприкметник?
- Які слова прикметники, на вашу думку, випочули у вірші? Назвітьїх.
- Щоозначаєприкметник?
- Сьогодні до нас на урок завітала гостя. А хто вона, ви зможете дізнатися, коли відгадаєте загадку.
Чудо-сани прилетіли,
Скакуни в тих санях білі.
В санях тих сидитьцариця
Білокоса, білолиця.
Рукавом махає,
Сріблом все вкриває. (Зима)
- Чому ви думаєте, що це зима?
- Які прикметники допомогли вам уявити зиму?
- Пограємо зараз у гру «Добавлянки»
От випав сніг. Яка обнова!
Зима тоді така…(чудова).
Мороз у лід озера кута –
Зима, тоді всі кажуть …(люта).
Вона буває і серйозна:
Суха і вітряна, й…( морозна).
А як насуне хмара сива,
Зима по-своєму…(красива).
Гілок під інеєм не видно.
Тоді вона, звичайно,…(срібна).
Синичка змерзла і голодна.
|
|
|
Бо видалась зима …(холодна).
- Якими зимовими словами-прикметниками можна ще описати зиму?
- Знайдіть прикметники близькі за значенням.
- Чудова, красива
- Люта, морозна, холодна
- Як вони називаються? (Синоніми, слова близькі за значенням)
- Підберіть до прикметника холодна слово, протилежне за значенням. тепла.
- А зараз ми з вами опинилися в зимовому лісі. Ось і перший гість, який приніс завдання. Здогадайтеся хто це?
- Полохливий, довговухий, прудкий, сірий, боязкий.(Заєць)
- Зайчик нас з вами , діти, попереджає:
- До зимовоїказкиввійдете, якщошвидко виконаєте завдання у зошиті.
- Прочитайте прислів’я.
- Замість крапок вам потрiбновставити антоніми до виділених слів. Хто знає, що таке «антонiми»?(Антоніми — це пари слівізпротилежнимзначенням)
Маленькапрацякраща за великебезділля.
Працячоловікагодує, а ліньмарнує.
Ранніпташки росу п'ють, а пізнісльозиллють.
Руки білі, а сумліннячорне.
Ластівка день починає, а соловей закінчує.
- Що таке антоніми?
- До якихчастинмови належать ужиті тут антоніми?
Маленька - велике,
Ранні - пізні, прикметник
Білий - чорний.
Праця - лінь (неробство). іменник
Починає - закінчує. дієслово
- Як ви розумієте прислів’я?
- Отже, пригадайтеще раз, які слова ми називаємосинонімами, а якіантонімами?
- У тому, щоб наша мовабулаяскравою, різнобарвною нам допомагають не лишеприкметники-синоніми та антоніми, а ще й іншіприкметники. А якісамедопоможез'ясуватинаступнезавдання. Здогадайтеся від кого?
- Невеличка, жовтогруда, працьовита, весела.(Синичка)
- Синичка завітала до нас сьогодні не дарма. Адже з настанням зими ці пташки перебираються якомога ближче до осель людей. Як ви вважаєте чому?
- До кожного прикметника, поданого в словосполученні, доберіть і запишіть
відповідний антонім.
Легкий мішок - важкий; легкезавдання - складне.
Гаряча вода - холодна; гарячавдача - спокійна.
Порожня голова - розумна; порожня бочка - повна.
М'якийхліб - черствий; м'який характер - твердий.
- У яких словосполученнях прикметники вжито в прямому і переносному
значеннях?
(Переноснезначення: легкезавдання,гарячавдача, порожня голова, м'який характер)
- Складіть і запишіть речення з двома словосполученнями з прикметниками вжитими у прямому і переносному значенні.
- Зараз ми з вами выконаємо ще одне завдання.
-Ви бачите, як багато помічників зимоньки завітало до нас сьогодні. Птахи і звірята , як і ви, вміють старанно працювати, пустувати та відпочивати. А як ми з вами можемо допомогти лісовим мешканцям взимку?
Щоб віддячити за турботу птахи та звірята приготували для вас ще й цікаві завдання.
Гра «Скажи без затримки».
–Вам потрiбноназватипротилежне за значенням слово.
Холодний – ( гарячий)
Широкий –(вузький)
Білий – (чорний)
М’який – (твердий)
Великий – (малий
Товстий – (худий)
Новий – (старий)
Важкий – (легкий)
Великий – (маленький)
Високий – (низький)
- Ми зараз з вами називалиприкметнки, що за прикметники це були?
Гра «Доповни речення за змістом»
Спокійна, добра, лагідна, турботлива ...(матуся)
Холодне, біле, ванільне...(морозиво)
Морозна, сніжна, люта...(зима)
- А як цiприкметникиназиваються?
Підсумок уроку
- Зима заворожила ліс, кожне деревце. Тихо в лісі, тільки поскрипує веселий
морозець.
Ось і наступна зустріч.
Зелененьку сукню маю —
її ніколи не знімаю.
Один-єдиний раз на рік
Зірками прикрашаю. (Ялинка)
- Назвіть словосполучення у загадці іменника з прикметником. (Зелененьку сукню)
- Ця історія трапилась напередодні Нового року. До Ялинки в гості завітала Білочка, щоб посмакувати гарним насінням шишок. І саме в цей час морозний вітерець приніс їм телеграму: «Допоможіть! Дуже чекаємо на вас. Прикметники». «А хто такі прикметники?» - спитала Білочка у Ялинки. Ялинка відповіла: «Прикметники - це...». І раптом сильний вітер розкидав всі слова Ялинки. Допоможемо Білочці.
- Так що ж таке прикметники? (частина мови)
- На що вони вказують? (на ознаку предмета)
- На які питання відповідають? (Який? Яка? Яке? Які?)
- Якіприкметникисьогоднівчилисядобирати? (Антоніми, синоніми)
- А яківчилисярозрізняти? (У прямому і переносному значенні)
- Для чого ми вживаємоїх у мовленні? (Щобмовленнябулояскравішим, образнішим)
За кількістю слів, вживаних у нашому мовленні, прикметник займає четверте місце після іменника, займенника та дієслова. Використовуйте прикметники у своєму мовленні, зробіть його образним, емоційним.
- Чи справдилися ваші очікування від уроку?
- Що більш за все сподобалося робити?
- Які завдання було легко виконувати?
- А які виявились складними?
- Як ви вважаєте чи сподобалася наша робота красуні Зимі?
Ось і пролунав дзвінок –
Закінчився наш урок.
За роботу по заслузі
Щиро дякую вам, друзі.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!