Список использованных источников
1. Алёхина Г.П. Дневник педагогической практики [Электронный ресурс]: методические указания/ Алёхина Г.П.— Электрон.текстовые данные.— Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2003.— 34 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/50068.— ЭБС «IPRbooks».
2. Альбом для логопеда / О.Б. Иншакова. - М.: Издательство ВЛАДОС,
3. Бабина Г.В. Слоговая структура слова. Обследование и формирование у детей с недоразвитием речи [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Бабина Г.В., Шарипова Н.Ю. – Электрон.текстовые данные. – М.: ПАРАДИГМА, 2010. – 96с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13019. – ЭБС «IPRbooks»
4. Глухов, В. П. Дефектология. Специальная педагогика и специальная психология [Электронный ресурс] : курс лекций / В. П. Глухов. — Электрон.текстовые данные. — М. : Московский педагогический государственный университет, 2017. — 312 c. — 978-5-4263-0575-5. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/75801.html
5. Зеленина Н.Ю. Специальная детская психология. Психология детей с нарушениями интеллекта [Электронный ресурс]: курс лекций. Направление подготовки – 050700.62 – «Специальное дефектологическое образование», профиль подготовки – «Дошкольная дефектология»/ Зеленина Н.Ю.— Электрон.текстовые данные.— Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2014.— 50 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/32097.— ЭБС «IPRbooks»
6. Коржова Г.М. Общее недоразвитие речи у детей [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г.М. Коржова, Г.С. Оразаева. — Электрон.текстовые данные. — Алматы: Нур-Принт, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, 2014. — 46 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/69149.html
|
|
|
7. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация [Электронный ресурс]/ Коробейников И.А.— Электрон.текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2002.— 192 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7451.— ЭБС «IPRbooks»
8. Лапп Е.А. Организация логопедической работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Лапп Е.А.— Электрон.текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 229 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12713.— ЭБС «IPRbooks»
9. Московкина А.Г. Клиника интеллектуальных нарушений [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Московкина А.Г., Уманская Т.М.— Электрон. текстовые данные.—М.: Прометей, 2013.— 246 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/23994.— ЭБС «IPRbooks»
10. Наджарян, А. Г. Основы дефектологии. Курс лекций [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. Г. Наджарян, Ф. К. Тубеева, Л. И. Доева. — Электрон.текстовые данные. — Владикавказ : Северо-Осетинский государственный педагогический институт, 2017. — 151 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/76967.html
11. Оразаева, Г. С. Введение в специальность для студентов-дефектологов [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. С. Оразаева. — Электрон.текстовые данные. — Алматы :Нур-Принт, 2014. — 112 c. — 9965-14-957-7. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/69067.html
|
|
|
12. Смирнова, И. А. Логопедия [Электронный ресурс] : иллюстрированный справочник / И. А. Смирнова. — Электрон.текстовые данные. — СПб. : КАРО, 2014. — 232 c. — 978-5-9925-0912-0. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/44493.html
Приложение 1
Тема: «Автоматизация звука [Ч] в слогах и словах».
Цель: правильно и четко произносить звук [Ч] в слогах, словах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-автоматизировать звук [Ч] в слогах, словах.
Коррекционно-развивающие:
-развивать фонематический слух;
-упражнять в звуковом анализе;
-развивать психические процессы: внимание, память, мышление.
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать навыки самоконтроля, доброжелательности;
-воспитывать положительное отношение к занятию.
Оборудование: зеркало; предметные картинки:
Ход занятия
Организационный момент
Артикуляционная гимнастика
«Заборчик»
«Часики»
«Качели»
«Блинчик»
«Покусали язычок»
«Улыбка»
«Вкусное варенье»
. «Чистим зубки»
«Трубочка»
|
|
|
«Лопата»
«Оближем губки»
3. Автоматизация звука [Ч] в слогах.
Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [Ч]: губы слегка выдвинуты вперед, зубы сближены, широкий кончик языка поднят к передней части твердого неба, средняя часть спинки опущена, боковые края прижаты к верхним коренным зубам, струя воздуха с силой проходит сквозь между альвеолами и передней частью языка.
ЧА – ЧА – ЧА
ЧУ – ЧУ- ЧУ
ЧО – ЧО - ЧО
ЧИ - ЧИ - ЧИ
ЧЕ - ЧЕ - ЧЕ
АЧ - АЧ - АЧ
ОЧ – ОЧ- ОЧ
УЧ – УЧ – УЧ
ИЧ – ИЧ –ИЧ
ЮЧ- ЮЧ -ЮЧ
АЧ – ОЧ - УЧ
ЫЧ – ЯЧ - ЕЧ
ЧО – ЧУ – ЧА
ЧЁ – ЧИ – ЧУ
ЧА – ЧИ - ЧЕ
ЮЧ – ИЧ - ЁЧ
4. Автоматизация звука [С] в словах.
Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [Ч]: губы слегка выдвинуты вперед, зубы сближены, широкий кончик языка поднят к передней части твердого неба, средняя часть спинки опущена, боковые края прижаты к верхним коренным зубам, струя воздуха с силой проходит сквозь между альвеолами и передней частью языка.
В начале: чай, час, чайка, чашка, чайник, чудо, чулок, чудный, чижик, черный, чемодан, человек, чемпион, чей.
В середине: туча, дача, хочу, удача, задача, значок, пончик, мальчик, зайчик, летчик, пчелка, качели, печенье, учеба.
|
|
|
В конце: мяч, врач, грач, силач, ключ, кирпич, меч.
Игра «Поймай звук».
Называем ребёнку различные слова, и он хлопает в ладоши, если услышит звук [Ч] в словах.
Игра «Назови».
Логопед по очереди показывает ребенку карточки со звуком [Ч], а ребенок называет, что изображено на карточках.
Игра «Один-много».
Игра «Жадина».
Игра «Найти лишнее».
Заключение.
Ребёнок рассказывает логопеду, они сегодня проходили. Что он заполнил. Какие предметы и животных он увидел. Понравилось ли ему занятие и придет ли он снова.
Приложение 2
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!