Физкультминутка – гимнастика для глаз.

Стр 1 из 3Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСТЕТ»

КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ

ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

(по информатике)

Выполнила: студентка

5 курса заочного отделения

физико-математического факультета,

профиль(и) «Математика», «Информатика»

Хлюпина Татьяна Романовна

Проверил: кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры информатики и МПМ

Ларина Татьяна Владимировна

Воронеж – 2020г

Поурочное планирование по информатике в 8 классе представляет собой 34 часа информатики за год, при недельной нагрузке – 1 час.

По информатике в 8 классе предполагается изучение 3 разделов:

1. Математические основы информатики (12 часов);

· Общие сведения о системах счисления.

· Двоичная система счисления.

· Двоичная арифметика.

· Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления.

· Компьютерные системы счисления.

· Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. .

· Представление целых и вещественных чисел.

· Высказывание. Логические операции.

· Построение таблиц истинности для логических выражений.

· Свойства логических операций.

· Решение логических задач. Логические элементы.

2. Основы алгоритмизации (9 часов);

· Алгоритмы и исполнители.

· Способы записи алгоритмов. Объекты алгоритмов.

· Алгоритмическая конструкция «следование».

· Алгоритмическая конструкция «ветвление».

· Полная форма ветвления. Неполная форма ветвления.

· Алгоритмическая конструкция «повторение».

· Цикл с заданным условием продолжения работы.

· Цикл с заданным условием окончания работы.

· Цикл с заданным числом повторений.

3. Начала программирования (10 часов).

· Общие сведения о языке программирования Паскаль.

· Организация ввода и вывода данных.

· Программирование линейных алгоритмов.

· Программирование разветвляющихся алгоритмов.

· Условный оператор. Составной оператор.

· Многообразие способов записи ветвлений.

· Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

· Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

· Программирование циклов с заданным числом повторений.

· Различные варианты программирования циклического алгоритма.

На уроках используются следующие УМК: Информатика 8 класс, Босова Л.Л.;

Кабинет информатики в МБОУ СОШ с УИОП №13 полностью оснащен: имеет столы, компьютеры (ноутбуки), доску, проектор, интерактивную доску, аудио - оборудование. Также кабинет имеет хорошее естественное освещение и искусственное.

Учитель информатики имеет множество методических разработок в соответствии ФГОС по преподаваемому предмету, Все контрольно-измерительные материалы по темам разрабатывает самостоятельно, также в соответствии ФГОС.

План-конспект урока на тему «Построение таблицы истенности»

Тема: Построение таблиц истинности

Класс 8

Тип урока: комбинированный:

УМК: Информатика: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова., А.Ю. Босова – М:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 160с.

Цель урока:

Формирование у обучающихся навыков применения технологии построения таблиц истинности для составных логических выражений.

Задачи урока:

Обучающие:

Научить составлять логические выражения из высказываний
Углубить знание о таблицах истинности
Выработать умение применять последовательность действий построения таблиц истинности
Научить находить значение логических выражений посредством построения таблиц истинности

Развивающие:

Продолжить развитие умения анализировать
Продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи
Формировать умения работы с таблицами

Воспитательные:

Совершенствовать навыки общения
Вовлечь в активную деятельность

План урока:

Организационный момент
Повторение материала предыдущего урока + проверка домашнего задания (устный опрос)
Объяснение нового материала
Физкультминутка
Закрепление

разбор примера;
практические упражнения;
задания для самостоятельной работы.

Обобщение урока, домашнее задание.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие
Проверка отсутствующих в классе

2. Повторение материала предыдущего урока + проверка домашнего задания

На прошлом уроке мы познакомились с таким понятием как Алгебра логики.

2 слайд. Давайте вспомним, что такое логика и кто же ее основоположники?

(Аристотель, Джордж Буль, Клод Шеннон)

3 слайд. А что такое алгебра? (Алгебра - наука об общих операциях, аналогичных сложению и умножению, которые могут выполняться над разнообразными математическими объектами – числами, многочленами, векторами и др)

4 слайд. Что такое высказывание? (Высказывание – это повествовательное предложение, содержание которого можно однозначно определить как истинное или ложное)

Молодцы! Посмотрите на следующие предложения и скажите, являются ли они высказыванием?

5 слайд. Мы с вами знаем, что высказывания бываю простые и сложные. Сложные высказывания строятся из простых при помощи логических операций и", "или", "не", "если … то", "тогда и только тогда" и др.

Слайд 6. В следующих высказываниях выделите простые, обозначив каждое из них буквой:

Зимой дети катаются на коньках или на лыжах

A = Зимой дети катаются на коньках

B = Зимой дети катаются на лыжах

Неверно, что Солнце движется вокруг Земли

A = Солнце движется вокруг Земли

Мы увидели, что логика достаточно крепко связана с нашей повседневной жизнью, а также увидели, что почти любое высказывание можно записать в виде логического выражения – формулы.

8 слайд. Давайте вспомним:

• Когда инверсия истинна и когда инверсия ложна?

• В каком случае дизъюнкция ложна?

• В каком случае конъюнкция истинна?

3. Объяснение нового материала

9 слайд На предыдущем уроке вы находили значение составного высказывания путем подстановки исходных значений входящих логических переменных. А сегодня мы узнаем, как можно построить таблицу истинности, которая определяет истинность или ложность логического высказывания при всех возможных комбинациях исходных значений простых высказываний (логических переменных).

Итак, тема сегодняшнего урока: «Как построить таблицу истинности?»

Кстати, что же такое таблица истинности? Как вы думаете? (Ученики высказывают свои варианты, учитель резюмирует):

Таблица истинности – это таблица, показывающая истинность сложного высказывания при всех возможных значениях входящих переменных.

• Возьмем для примера логическую формулу: А˅А^В

и построим таблицу истинности для этого составного высказывания.

При построении таблиц истинности есть определенная последовательность действий. Давайте запишем: (Слайд №10)

1. Определить количество строк в таблице:

· количество строк = 2ⁿ+1, где n – количество логических переменных.

2. Определить количество столбцов в таблице:

· количество столбцов = количеству логических переменных + количество логических операций.

3. Построить таблицу истинности с указанным количеством строк и столбцов, ввести названия столбцов таблицы в соответствии с последовательностью выполнения логических операций с учетом скобок и приоритетов (, &, V);

· приоритеты: ( ), , &, V.

4. Заполнить столбцы входных переменных наборами значений.

5. Заполнить таблицу истинности, выполняя логические операции в соответствии с приоритетами действий.

Количество строк: 2²+1=5, количество столбцов: 2+2=4. Далее заполняем варианты исходных высказываний А В. Теперь заполняем другие столбцы по порядку логических операций. (Слайд №4)

А	В	A&B	А˅A^B
0	0	0	1
0	1	0	0
1	0	0	0
1	1	1	0

Физкультминутка – гимнастика для глаз.

5 Закрепление изученного материала

разбор примера.
практические упражнения.
задания для самостоятельной работы.

Построить таблицы истинности для таких составных высказываний:

Слайд 12 Разберем следующее логическое выражение A & ( Bv B & C )

Посмотрим количество переменных=3, следовательно, количество строк будет 2³=8, строк будет 8.

Для того, чтобы посчитать сколько будет столбцов в таблице, считаем логические операции, их 5. Значит количество переменных + количество логических операций 3+5=8, значит и столбцов будет 8

A	B	С	B	C	B & C	B v B & C	A & ( B v B & C )
0	0	0	1	1	1	1	0
0	0	1	1	0	0	0	0
0	1	0	0	1	0	1	0
0	1	1	0	0	0	1	1
1	0	0	1	1	1	1	0
1	0	1	1	0	0	0	1
1	1	0	0	1	0	1	1
1	1	1	0	0	0	1	0

3) Для выполнения следующего задания прошу вас, ребята, пересесть за компьютеры и открыть программу MSWord.

Задание для самостоятельной работы «Кто быстрее?». Задание выполняется в программе MSWord.

Заготовленные карточки учащимся для работы на компьютере, в которой надо заполнить таблицы истинности по столбцам, выполняя логические операции в соответствии с установленной последовательностью.

А	В	С

Ответ: (Слайд №15)

А	В	С
0	0	0	1	0	1	0
0	0	1	0	0	0	1
0	1	0	1	0	1	0
0	1	1	0	0	0	1
1	0	0	1	0	1	0
1	0	1	0	0	0	1
1	1	0	1	1	1	0
1	1	1	0	1	1	0

6 Обобщение урока, домашнее задание (2 мин). (Слайд №16)

На этом уроке мы закрепили понятие «таблицы истинности», познакомились с алгоритмом построения таблиц истинности, а также научились строить их для составных логических выражений, не вникая в смысл самого высказывания.

Д/З: учебник стр. 29 п.1.3.3, стр. 39 №8. Задание выполнить в тетради по аналогии с рассмотренными сегодня таблицами.

Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!

А	В	С
0	0	0	1	0	1	0
0	0	1	0	0	0	1
0	1	0	1	0	1	0
0	1	1	0	0	0	1
1	0	0	1	0	1	0
1	0	1	0	0	0	1
1	1	0	1	1	1	0
1	1	1	0	1	1	0

А	В	С
0	0	0	1	0	1	0
0	0	1	0	0	0	1
0	1	0	1	0	1	0
0	1	1	0	0	0	1
1	0	0	1	0	1	0
1	0	1	0	0	0	1
1	1	0	1	1	1	0
1	1	1	0	1	1	0

А	В	С
0	0	0	1	0	1	0
0	0	1	0	0	0	1
0	1	0	1	0	1	0
0	1	1	0	0	0	1
1	0	0	1	0	1	0
1	0	1	0	0	0	1
1	1	0	1	1	1	0
1	1	1	0	1	1	0