Нравственные принципы труда ученого 3. Возрастание роли современной науки
Класс: 8
Предмет: Обществознание
Урок: 11. Наука в современном обществе (1 час)
Д/З Сделать конспект урока. Сделать тест. Читать параграф
Что такое наука?
Наука – это вид деятельности человека, заключающийся в сборе данных об окружающем мире, затем в их систематизации и анализе и, на основании вышеперечисленного, синтезе новых знаний. Также в сфере науки находится выдвижение гипотез и теорий, а также их дальнейшее подтверждение или опровержение с помощью экспериментов. Наука - это творческая деятельность, направленная на получение новых знаний о природе, обществе, человеке. Отрасль духовного производства. Наука - это совокупность представлений знаний о том или ином предмете
Цель науки: получение истинных, достоверных знаний об окружающем мире. Формирование научной картины мира. Истина – это знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним
Научная картина мира – это множество теорий в совокупности описывающих известный человеку природный мир, целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания
| Наука - это | ||
| Особая система знаний, системы передачи знаний (результат) | Совокупность лиц, учреждений, оборудования ведущих научную деятельность (система) | Особый вид деятельности (процесс) |
|
|
|
| Характерные черты научного знания | ||
| Обоснованность утверждений. Возможность проверки или опровержения | Достоверность полученных результатов | системность исследований |
| Особенности научного познания | |||
| Доступны людям с особой подготовкой | Использование специальных инструментов и приемов, языка. Проверяемость результатов | Специальное изучение природы, явлений процессов. Экспериментальное и теоретическое подтверждение | Научные знания обладают практической и теоретической новизной. Независимость их от чьего-либо вмешательства. Являются ценностью для всего человечества |
| История науки | |||||
| Древний мир Античность до V в н.э. Главное достижение-переход к рациональному познанию. (Древняя Греция) | Средние века V-XVII века Наука вышла победителем в споре с религией | Классическая наука XVII - XIX век Рост знаний и представлений о мире. Наука стала общественным институтом . | Научная революция конец XIX начало XX века Выделение взаимосвязи науки и техники. | НТР -научно техническая революция Середина ХХ века Сильное влияние науки на производство. Роботизация, информатизация общества | Постклассическая наука конец XX-XXI века Применение науки при управлении обществом. Интернационализация научных исследований. Интеграция дисциплин |
|
|
|
| Функции науки | |
| Познавательная | Объяснение устройства мира |
| Производительная | Использование научных знаний в экономическом производстве. Наука становиться силой пр-ва |
| Прогностическая | Составление прогнозов о будущем развитии цивилизации и планеты Земля |
| Культурная | Научные открытия и достижения часть человеческой культуры |
| Образовательная . | Заключается не только в обучении, но и в социальной мотивации, выработке ценностей |
| Социальная | Воздействие на условия жизни характер труда и систему общественных отношений |
| Наука – это система состоящая из двух элементов (форм) познания | |||||
| Теоретическая форма познания – это выявление фундаментальных закономерностей, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношений. | Эмпирическая форма познания - это выявление объективных фактов, как правило, со стороны их очевидных связей | ||||
| Методы: анализ, синтез, дедукция, индукция | Методы: опыт, наблюдение, эксперимент | ||||
| Универсальными (общенаучными) методами исследования являются: Анализ — метод, основанный на разделении изучаемого объекта на составные части с целью их изучения;Синтез — противоположный анализу метод, заключающийся в объединении ранее выделенных составных частей в единое целое. Синтез используется для получения знаний о целом путем выявления тех существенных связей и отношений, которые объединяют составные части в одно целое;Дедукция — метод, основанный на переходе от общего знания к частному;Индукция — метод, основанный на переходе от частного знания к общему; Аналогия — метод, с помощью которого на основе сходства объектов по некоторым признакам, свойствам и отношениям выдвигается гипотеза об их сходстве и в других отношениях; Моделирование — метод, с помощью которого характеристики исследуемого объекта воспроизводятся на другой, специально созданной модели; Абстрагирование — метод мысленного выделения отдельных признаков, свойств и отношений конкретного предмета или явления и одновременное отвлечение от других свойств, признаков и отношений, которые ученый считает несущественными;Идеализация — метод, с помощью которого учёный мысленно создает абстрактные объекты, не существующие в действительности.
| |||||
| По отношению к практике науки делятся на | |
| Фундаментальные Цель: теоретическое познание окружающего мира его законов а также изучение базисных структур природы, общества, человека. Пример: Биология, физика, химия | Прикладные Цель: преобразование окружающей действительности, использование результатов фундаментальных наук для практического решения насущных производственных или социальных задач. Пример: медицина, селекция. |
| Науки по объекту изучения делятся | ||
| Название класса | Объект | Пример |
| Точные науки | Цифры и числа, информация | Математика, информатика |
| Технические науки | Техника | Механика, аэродинамика |
| Естественные науки | Природа | Биология, география, химия, экология, генетика |
| Гуманитарные | Человек его мышление и сознание | Психология, логика |
| Общественные | Об обществе | История, философия, политология, экономика |
Нравственные принципы труда ученого 3. Возрастание роли современной науки
| Тенденция развития современной науки | ||
| Дифференциация |
| |
| Это расчленение, дробление традиционных наук на всё новые и новые ветви и направления |
| |
| Пример: из биологии выделились генетика, экология, эволюционная теория, микробиология, физиология и т. д. |
| |
НТР – это коренные сдвиги в системе научного знания и в технике, неразрывно связанные с историческим процессом развития человечества. Термин НТР возник в середине XX века.
НТР- коренное изменение производительных сил обществе на основе превращения науки в ведущую производительную силу.
Достижения НТР:— Применение роботов (автоматически управляемых машин);
— Использование принципиально новых материалов с заданными свойствами (пластмассы, искусственные волокна);— Внедрение в производство ультразвуковых и других методов обработки;
— Использование новых видов энергии;— Использование лазеров в технике; — Освоение космоса.
| Главные черты НТР | |
| Наука стала непосредственной производительной силой | Наука сильно изменила техническую базу современного производства |
| Последствия НТР | |||
| Часто открытия имеют 2-е военное значение | Имеют сложное нравственное значение Клонирование, трансплантология | Усиление пагубного влияния на природу. | Рост безработицы, исчезновение профессий, но при этом рост проф. квалификации рабочего класса. Появление новых отраслей производства, профессий |
Технические революции
1) 6-4 тыс лет до н.э. Неолитическая революция. Переход от присваивающего к производящему хозяйству
2) XVIII-XIXвв. Промышленная революция. Переход к машинному производству.
3) Сер. XX века НТР.
Наука –это непосредственная производительная сила. 1-й этап Роботизация 2-й этап Компьютеризация
Технопарк – это территориальная, научная, технологическая и техническая база для реализации инновационных проектов. Технопарк- имущественный комплекс, в котором объединены научно-исследовательские институты, объекты индустрии...
4)Конец XX в. Информационная революция .Массовое использование компьютеров
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 984; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!