Права граждан в области экологии ( мин.).
Методическая разработка интегрированного урока в 11 классе.
«Экологическое равновесие: права и обязанности граждан»
Белоусова Анастасия Сергеевна
Место работы: МОУ СОШ № 53
Заводской район г. Саратова
Должность: учитель истории и обществознания
Саратов 2015г
Тема урока: Экологическое равновесие: права и обязанности граждан.
Эпиграф к уроку:
Природа не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга, она всегда права, ошибки же и заблуждения исходят от людей.
( И. В. Гёте)
Тип урока: интегрированный урок
экология +обществознание с применением компьютерных технологий.
Вид урока: комбинированный.
Технология: личностно – ориентированная.
Методы и формы обучения: метод - частично –
поисковый, формы - беседа, выполнение
дифференцированных заданий, работа в группе.
ЦЕЛЬ:
· Обучающая:
· Расширение
знаний учащихся о особенностях экологии,
экологического правонарушения и видах
ответственности за него, предусмотренное законодательством
· Развивающая:
· Развитие
кругозора, познавательного интереса, совершенствование навыков самоанализа и
самоконтроля, развитие мыслительных операций и памяти, умения вести грамотный
диалог с преподавателями, анализировать события и давать им оценку.
· Воспитательная:
· Способствовать
формированию научных представлений о праве человека на благоприятную окружающую среду, ознакомить учащихся с различными способами защиты экологических прав в социуме. Формировать активную жизненную позицию, направленную на гармонизациюотношений между человеком и окружающей средой.
|
|
|
Задачи:
·
Показать специфику нарушения экологического баланса в
природе;
· Помочь уяснить специфику экологических отношений;
· Ознакомить учащихся с различными способами защиты
экологических прав;
· Подчеркнуть роль экологических обязанностей каждого
гражданина в обеспечении экологических прав;
· Раскрыть суть экологических правонарушений и основные
меры эколого-правовой ответственности
Оборудование:
· Компьютер.
· Проектор, экран.
· Учебник обществознания под ред. Боголюбова.
· Файлы с демонстрационным материалом.
· Файлы с практическими заданиями.
· Карточки с заданиями для практической работы.
· Выдержки статей из Конституции РФ.
Планируемые
образовательные результаты:
· Научатся осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты, формировать собственную точку зрения, выделять главное, объяснять, каковы составные частиокружающей среды, характеризовать основные экологические права, закрепленные в Конституции РФ; называть основные способы защиты экологических прав граждан
|
|
|
Ход урока:
Организационный момент: ( проверка готовности класса, оборудования)
Действия учителя:
· -привлекает внимание и настраивает
учащихся на работу;
· озвучивает действия которые будут выполняться на уроке.
Вводно-мотивационная часть
( Учитель показываетслайд с ущемлением экологических прав граждан, учащиеся по ним делают выводы о правонарушениях, необходимо заметить, что все это сделано руками человека).
Учитель: Посмотрите пожалуйста на первый слайд. На какую мысль наводят вас данные иллюстрации. Скажите как вы можете сформулировать цель нашего занятия?
(Учащиеся отвечают, в это время на экране появляется тема урока)
Учитель:ДА, ЭТО ВСЕ ПРАВИЛЬНО, разве кому нравиться жить на свалке. Вопросы охраны окружающей среды на сегодняшний день стоят очень остро, государство делает все возможное, чтобы сберечь и защитить ресурсы. Но и от экологической культуры граждан зависит состояние природных ресурсов, их степень загрязненности и осознание необходимости бережного отношения к природным объектам, как источнику жизни на земле. Экологи из Великобритании озвучили интересные выводы: если человек исчезнет с лица Земли, то она вполне успешно восстановится, и феноменально быстро для планеты – за одну тысячу лет. Земля без особых усилий сотрёт с себя все следы пребывания человека, несмотря на то, как он её изменил. Земля нам нужнее, чем мы ей!
|
|
|
Вопрос обучающимся: Как, можно защитить окружающую среду? (Ответы учащихся) Действительно,защищая окружающую среду человек защищает себя? Активное воздействие человека на окружающую среду, стало причиной возникновения и развития в большинстве стран мира и в том числе и у нас в России новой отрасли права- право охраны окружающей среды. В России оно получило название экологичского права.И сегодня на уроке, мы будем рассматривать экологические проблемы и правовую ответственность за несоблюдение законодательства в области охраны окружающей среды.
Вопрос обучающимся. Есть такая наука, как экология, с которой вы уже знакомы ,что изучает данная наука?
Ответ: Экология (от греч. дом, жилище, местоприбывание) – наука об отношениях организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.Термин экология был предложен в 1866 г. известным немецким биологом-эволюционистом Э. Геккелем.
Экологическое право – это комплексная отрасль российского права, представляющая собой совокупность юридических норм, регулирующих отношения в области охраны и рационального использования природных ресурсов.Выделение экологического права в самостоятельную отрасль в России произошло в конце 80-х – начале 90-х гг. XX века.
|
|
|
Вопрос обучающимся : Как вы считаете почему именно в этот период произошло формирование отрасли экологического права?
Ответ: Потому что именно в этот период начинают проявляться глобальные проблемы человечества, и люди поняли , что необходимо оберегать природу то воздействия человека.
Этап актуализации знаний
Учитель: Предметом экологического права являются экологические отношения, возникающие между гражданами, организациями и государством по поводу сохранения, улучшения, восстановления и эффективного использования природных богатств в целях сохранения окружающей среды в интересах граждан, общества и государства.
Вопрос обучающимся: Ребята а что является источником экологического права? Ответ на этот вопрос вы найдете в учебнике на странице 241.
Ответ: К источникам экологического права относят все правовые акты, в которых содержаться нормы, регулирующие экологические отношения.
Учитель: Правовой основой государственной политики в сфере природопользования является Конституция РФ. Кроме указанных источников в области экологического права, важными источниками являются, такие как:
- Закон «Об окружающей природной среде»;
- Закон РСФСР «Об охране атмосферного воздуха» от 14 июля 1982 г.;
- Земельный кодекс РФ от 30 октября 2001 г.;
- Федеральный закон «О недрах» от 8 февраля 1995 г.;
- Лесной кодекс Российской Федерации от 29 января 1997 г.;
- Федеральный закон «О природных лечебных ресурсах, лечебно-оздоровительных местностях и курортах» от 23 февраля 1995 г.;
- Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях» от 14 марта 1995 г.;
- Федеральный закон «О животном мире» от 24 апреля 1995 г.;
- Водный кодекс РФ от 16 ноября 1995 г.;
- Федеральный закон «Об экологической экспертизе» от 23 ноября 1995 г., которые содержат нормы экологического права и применяемую ответственность за несоблюдение правовых норм.
Учитель: в основе экологического права лежат определенные принципы, закрепленные прежде всего в законе «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ (ред. от 28.12.2013):
- охрана жизни и здоровья человека, обеспечение благоприятных экологических условий для жизни, труда и отдыха населения;
- научно-обоснованное сочетание экологических и экономических интересов об обществе, обеспечивающих реальные гарантии прав человека на здоровую и благоприятную для жизни окружающую среду;
- рациональное использование природных ресурсов;
- соблюдение требований природоохранительного законодательства;
- гласность в работе и тесная связь с общественными организациями и населением в решении природоохранительных задач;
- международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и др.
Учитель:Итак главный смысл данного закона и всего экологического законодательства это соблюдение прав человека на благоприятную окружающую среду.
Учитель: Следует отметить, что в качестве объектов особой охраны определены: государственные природные биосферные заповедники, государственные природные заказники, памятники природы, национальные и дендрологические парки, ботанические сады, редкие или находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных и места их обитания.
Учитель: Вспомните и назовите памятники природы, заповедники, парки, заказники, которые охраняются государством и находятся на территории Саратова и Саратовской области.
Ответ:
В нашей области находятся
• 1 национальные парк
• 26 заказников
• 118 других памятников природы.
• Вот лишь те немногие:Буданова гора рядом с деревней Багаевка,Хвалынский национальный парк 1994, УтесСтепана Разина, Белое озеро, Кудеярова пещера, Тюльпановое поле, заказник Дрофы.
Учитель:Как не печально по статистике, более 25% опасных выбросов на территории Саратовской области происходит именно в Саратове, на втором и третье месте стоят Энгельс и Балаково. Вода которой мы пользуемся загрезнена на 80%, химическими сливами и продуктами нефтепереработки.Посмотритена слайд «Ребенок с генетическими и физическими отклонениями».Как вы думаете, может ли неблагополучная окружающая среда влиять на формирование организма человека?
Ответы обучающихся:______________________________________________
Учитель: Да, действительно, деградация окружающей природной среды губительно влияет на здоровье человека и его генетический фонд, продолжительность жизни, здоровье людей. Поэтому человек должен хорошо знать какими правами он обладает.
Права граждан в области экологии ( мин.).
Преподаватель. Как вы думаете, какие права имеют граждане в области экологии? Поработайте со статьями конституции Конституции и выделите 3 основных принципа экологических прав.
Обучающиеся работают с раздаточным материалом:
В статье 9 Конституции РФ установлено, что земля и природные ресурсы используются и охраняются как основа жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением (ст. 42 Конституция РФ).Но не стоит забывать и о конституционной обязанности граждан, о которой говорится в статье 58 Конституции РФ, что каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.
Учитель:На основании данных статей и раздаточного материала заполните таблицу«Права и обязанности граждан по охране окружающей среды» и ее обсуждение с обучающимися разделить а две группы.
(Дается 3 минуты на обдумывание и 1 минута на проверку. Проверка правильности происходит на доске, учащиеся прикрепляют правильные ответы под графами)
| Обязанности граждан | Права граждан |
| содействовать экологическому воспитанию подрастающего поколения. | требовать от соответствующих органов предоставления своевременной, полной и достоверной информации о состоянии окружающей среды и мерах по ее охране. |
| принимать участие в охране окружающей среды, соблюдать требования природоохранного законодательства и установление нормативов качества окружающей среды. | требовать в административном или судебном порядке отмены решений о размещении, проектировании, строительстве, реконструкции, эксплуатации экологических вредных объектов и т.д., оказывающих отрицательное воздействие на окружающую среду и здоровье человека. |
| своим личным трудом оберегать и приумножать природные богатства. | ставить вопрос о привлечении к ответственности виновных юридических лиц и граждан, предъявлять в суд иски о возмещении вреда, причинению здоровью и имущества граждан экологическим правонарушением. |
| постоянно повышать уровень знаний о природе, экологическую культуру | создавать общественные объединения по охране окружающей среды и т.п., вступать в члены таких объединений и фондов, вносить в них свои трудовые сбережения. |
| . | принимать участие в собраниях, митингах, пикетах и т.д. по охране окружающей среды, излагать свое мнение, обращаться с письмами, жалобами, заявлениями по вопросам охраны окружающей среды, требовать их рассмотрения. |
Учитель: Мы с вами плодотворно потрудились теперь пришло время немного расслабиться и насладиться звуками чистой природы. Для этого встаньте, закройте глаза и представьте теплый летний день, вы находитесь за городом, пахнет душистыми травами и вы слышите пение птиц.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!