Баллов – низкий уровень продуктивной деятельности.
| Ключевые моменты оценивания. | Оценивание |
| Вопросы (какие вопросы задавали участники группы соответствующие проблеме или не соответствующие) | |
| Формулировка задачи в группе. | |
| Планирование работы в группе (приступили к решению все вместе, распределили задания т.п.) | |
| Как осуществлялись переходы от одного задания к другому? | |
| Климат и взаимоотношения в группе (доброжелательная обстановка, взаимопомощь, ссоры, никакого содержательного общения и т.п.). | |
| Взаимодействие членов группы в ходе работы. Если были конфликтные ситуации, то, как они разрешились? | |
| Организация работы на завершающем этапе (общее обсуждение, предъявление результатов каждым учащимся позволяющее собрать вместе то, что выполняла группа) | |
| Защита проектов. Ответы (чёткость, правильность, оригинальность) | |
| Подведите итог (общее впечатление от работы в группе) | |
| Максимальное количество баллов:18 б. |
Практический этап.
- Дорогие ребята, Вы уже знаете многие особенности животных. Сегодня нам предстоит узнать и обсудить некоторые интересные факты из жизни «соседей по планете». Работа предстоит в группах. Для каждого будет своя роль в проектно-исследовательской деятельности.
В конвертах у Вас лежат предметные картинки с изображением животных (такие же, что на слайде), листы с текстами, ватман, карточки с фразами, листы цветной бумаги, ножницы. Порядок выполнения заданий можете менять как Вам удобно. Все задания записаны на маршрутных листах. Помните, что у каждого из Вас есть определённая роль.
|
|
|
Задание №1. А знаете ли Вы, что эти животные весной поют дуэтом?
-О ком из лесных животных идёт речь? Дополните информацию(пользуйтесь предложенными текстами и своими уже имеющимися знаниями).
Комментарий к заданию:
Учащиеся находят текст с соответствующим описанием.
Находят предметные картинки с изображением ежей. Подбирают карточку с фразой «…умеют петь дуэтом». Берут ватман, фломастеры, цветные карандаши, цветную бумагу, ножницы и оформляют один из элементов своего коллажа. Ответ могут дополнить своим материалом.
Задание №2. «Основным органом общения с внешним миром у этого животного является жало».
Комментарий к заданию: работа аналогичная, как и к заданию №1.
Учащиеся находят текст с соответствующим описанием. Находят предметную картинку со змеями. Подбирают карточку с фразой «Основной орган общения с внешним миром - жало»….
Задание №3. «У них разнообразные голоса…» Дополните информацию.
Комментарий к заданию: работа аналогичная, как и к заданию №1.
|
|
|
Лягушки.
Задание №4. «По всем законам физики они не должны летать, но летают».
Комментарий к заданию: работа аналогичная, как и к заданию №1.Учащиеся находят текст с соответствующим описанием. Находят предметную картинку сбабочками. Обучающиеся должны догадаться, что есть ещё текст с описанием фактов. Подбирают карточку с фразой «У … можно отыскать все буквы латинского алфавита». Переходят к выполнению задания №5.
Задание №5. «У них можно отыскать все буквы латинского алфавита».
Комментарий к заданию: работа аналогичная, как и к заданию №1.Учащиеся находят текст с соответствующим описанием. Работа с картинкой (см. задание 4).
-О каком животном говориться в заданиях дважды?
-Что Вы ещё знаете о бабочках? Дополните информацию. Ответ должен быть краткий, точный, лаконичный.
Заключительный этап.
· Групповая защита результатов своей деятельности (представление коллажа).
· Рефлексия.
· Оценка результатов.
Комментарий к уроку. Взаимодействуя в группе, дети понимают, что для достижения общей цели необходимо договариваться между собой, вырабатывать общую стратегию решения задачи, распределять обязанности, осуществлять взаимопомощь, применять на практике имеющиеся у них знания.
|
|
|
Таким образом, проведение подобных уроков, где ребёнок активно участвует в процессе получения информации по заданной теме, способствует формированию универсальных учебных действий у школьников.
Л. Выготский говорил: «То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно» [2, с.251]
Литература.
1. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры-занятия и развлечения с детьми.-М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 1999г..-320с.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!