СЛУШАНИЕ П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома»
16.11
Тема: Многообразие музыкальных интонаций«Сказки старой бабушки»
Цель: Накопление учащимися слухового интонационно-стилевого опыта через знакомство с особенностями музыкальной речи композиторов (С.Прокофьева и П.Чайковского), интонационными особенностями колыбельной песни.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с пьесами из фортепианных альбомов С.С.Прокофьева и П.И.Чайковского; познакомить учащихся с особенностями песни на примере колыбельных песен, познакомить и разучить 1 куплет песни «Колыбельная медведицы».
Развивающие: учить детей слушать и анализировать музыку, видеть в музыке связь с жизнью; учить сравнивать контрастные произведения разных композиторов, определять их жанр; вызывать эмоциональный отклик на музыку колыбельных песен, развивать умение передавать собственные впечатления; развивать музыкальный слух, музыкальную память; чувство ритма; вокально-хоровые навыки; ассоциативное мышление; творческие способности.
Воспитательные: воспитывать доброту и любовь к маме, к природе; музыкальный вкус;
Музыкальный материал: П.И. Чайковский «Нянина сказка», «Мама»;
С.С.Прокофьев «Сказочка»; «Спят усталые игрушки» муз. А.Островский, сл. З.Петровой ; «Колыбельная медведицы» муз. Е. Крылатова, сл. Ю.Яковлева; «Наши друзья» муз. В. Алексеева, сл. М.Филатовой.
Ход урока:
"Песня матери - главная песня в мире;
начало всех человеческих песен".
Расул Гамзатов
Организационный момент. Музыкальное приветствие.
|
|
|
- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке.
- Послушайте музыку (П. И. Чайковского Детский альбом № 5 Марш деревянных солдатиков.)
Слушание(П. И. Чайковского Детский альбом № 5 Марш деревянных солдатиков.)
- Назовите музыкальное произведение. (Марш)
- Кто композитор этого произведения? ( П.И. Чайковский)
- Какие бывают марши? (Марши бывают военные, празднично-торжественные, спортивные, траурные, свадебные, детские.)
- Где звучат марши? (Маршевая музыка применяется не только для организации движения, она красиво звучит в оперных, балетных, симфонических произведениях.)
- Что объединяет все марши? (Все марши объединяет четкий шаг и четкий ритм)
- Вы усвоили материал. А сегодня вы узнаете новое.
Введение в тему урока.
- Послушайте музыку и попробуйте сами назвать тему нашего урока.
|
|
|
Колыбельная медведицы»
- Кто пел колыбельную?
- О чем обычно поется в колыбельных?
- Правильно, тема нашего урока: «Сказки старой бабушки».
« Многообразие музыкальных интонаций
А сейчас мы отправляемся в путешествие по стране сказок.
На прошлом уроке рассказчиками были известные вам композиторы Пётр Чаковский и Сергей Прокофьев.
- Мы продолжим знакомство с музыкальными произведениями двух выдающихся композиторов П.И.Чайковского и С.С.Прокофьева.
Вы видите мальчика и его няню, сидящую за вязанием.
Тянется нить из клубка, плетётся узор, начинается неспешный рассказ.
Всё в мире хочется познать,
Всё хочется увидеть в мире:
В стране мелодий погулять
И поиграть на струнной лире.
Цветок нас ждёт…
Нам музыка всего дороже
Фантазий сказочная нить
Не заблудиться нам поможет.
Во времена П. Чайковского и С. Прокофьева дети любили, когда им рассказывали сказки. Главными рассказчицами того времени были няни.
- У маленького Пети Чайковского тоже была няня. Мальчик очень любил слушать нянины сказки о Бабе – Яге и Змее Горыныче, о Василисе Прекрасной и Иване Царевиче.
- В сказках происходят разные чудесные события.
|
|
|
- Послушайте пьесу из «Детского альбома» П.И.Чайковского «Нянина сказка» и подумайте, о чем будет эта сказка? Добрые или злые сказочные герои в ней встретятся?
003Слушание произведения. пьесы из «Детского альбома» П.И.Чайковского «Нянина сказка»
- О чем же рассказала вам эта сказка?
- Сергей Прокофьев тоже любил сказки. Послушайте «Сказочку», которую рассказала няня маленькому Сереже.
- Что вы представите, когда звучит эта музыкальная сказка?
004Слушание произведения «Сказочка» Сергей Прокофьев .
-Итак, вы услышали музыкальные сказки П.Чайковского и С.Прокофьева. Подумайте, одинаковые эти сказки или разные?
- Чья сказка вам особенно понравилась? Почему?
- Мы продолжим сказочную тему, но её название вам предстоит угадать после просмотра видеофрагмента. («мелодия из программы «Спокойной ночи малыши»)
- Удалось вам определить жанр этой музыки? Назовите? (ответы обучающихся)
- По каким признакам вы определили, что это колыбельная? (ответы обучающихся)
Действительно, КОЛЫБЕЛЬНЫЕ – это самые древние песни, дошедшие до нашего времени. Из множества песен вы всегда узнаете колыбельную по её убаюкивающей интонации.
Колыбельная песня исполняется вечером, перед сном, а это значит колыбельные песни тихие, спокойные, нежные, ласковые… Многие из них вам известны с раннего детства.
|
|
|
- Ребята, подумайте, а в чьем исполнении впервые слышит ребенок колыбельную песню? (В исполнении мамы).
- Сколько младенцев засыпало под звуки незатейливой песни колыбельной. Их пели наши бабушки, прабабушки, наши мамы. Мама передает малышу свои тепло и нежность, ласково поглаживая малыша, передает свои чувства любви.
- Послушайте песню.
005Слушанье «Спят усталые игрушки».
- Узнали ли вы ее?
- Покажите движениями рук интонации колыбельной. На что похоже это движение?
- Подумайте, какие музыкальные инструменты могли бы передать характер колыбельной песни?
- Послушайте пьесу П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома».
СЛУШАНИЕ П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома»
- Какие чувства выражены в ней?
- Вы видите ласковые мамины руки, добрые глаза, приветливая улыбка… Мама напевает колыбельную. Колыбельную песню называют главной песней в жизни человека. Почему? Как вы думаете?
- Как звучит музыка?
- Какими интонациями насыщена музыкальная ткань сочинения?
- Какими красками нарисован образ мамы?
- Почему в средней части пьесы появляются взволнованные, растревоженные
звуки?
- Что хотел сказать композитор Чайковский этой музыкой ее исполнителям и
слушателям?
Вокально-хоровая работа.
- Сегодня мы повторим песню, которая называется «Дружат дети всей земли» - Исполните ее.
007 Слушание «Дружат дети всей земли ».
«Дружат дети всей земли»
Шире круг, шире круг,
Музыка зовёт
Всех друзей, всех подруг
В шумный хоровод!
Шире круг, шире круг,
Музыка зовёт
Всех друзей, всех подруг
В шумный хоровод!
Дружат пчёлка и цветок,
Дружат лист и мотылёк,
Дружат реки и леса,
Дружат в хоре голоса.
Шире круг, шире круг,
Музыка зовёт
Всех друзей, всех подруг
В шумный хоровод!
Шире круг, шире круг,
Музыка зовёт
Всех друзей, всех подруг
В шумный хоровод!
Дружат птицы в вышине,
Дружат рыбы в глубине,
Дружит с небом океан,
Дружат люди разных стран.
Шире круг, шире круг,
Музыка зовёт
Всех друзей, всех подруг
В шумный хоровод!
Шире круг, шире круг,
Музыка зовёт
Всех друзей, всех подруг
В шумный хоровод!
Дружат солнце и весна,
Дружат звёзды и луна.
Дружат в море корабли,
Дружат дети всей земли!
Шире круг, шире круг,
Музыка зовёт
Всех друзей, всех подруг
В шумный хоровод!
Шире круг, шире круг,
Музыка зовёт
Всех друзей, всех подруг
В шумный хоровод!
- Какое настроение создала у вас эта песня?
-разучивание ритмического рисунка песни;
- распевание;
- вокализация
(Эмоциональное исполнение песни )
Итог урока.
Пришло время подвести итог урока. Сегодня мы завершаем изучение раздела «День полный событий».
- О ком мы говорили на уроке?
- Какие произведения слушали?
- Что нового узнали?
Спасибо! До новых встреч!
Задание по желанию .
- Нарисуйте то, что услышали в музыкальных произведениях «Нянина сказка» П.И.Чайковского и «Сказочка» С.Прокофьева и попробуете сочинить сказку к своему рисунку.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 2355; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!