Что можно сделать, чтобы чтение стало основой жизни подрастающего поколения, чтобы жизнь детей была «немыслима без книг»?

Всероссийский онлайн-конкурс «Читающая школа - читающая мама – читающая страна»

Номинация «Читающая школа – читающая страна»

МАОУ СОШ № 71 имени К. Симонова

Город Краснодар

БИКЦ – ОБЪЕКТ СТРАТЕГИЧЕСКОГО НАЗНАЧЕНИЯ

Библиотека становится океанским лайнером,

книжным кораблём, приглашением к путешествию,

кладезем света и всегда событием.

Жаклин Гаскюэль, французский библиотекарь

В основных правительственных документах, определяющих направленность государственной инновационной политики в сфере образования: ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; НОИ «Наша новая школа» (2010); ФГОС СОО (2012); Госпрограмме РФ «Развитие образования на 2013–2020 гг.» (2012); «Концепции ФЦПРО на 2016–2020 гг.» (2015) и др. в качестве необходимого условия модернизации системы образования рассматриваются ее информатизация и использование современных образовательных технологий.

В сентябре 2019 года по адресу Байбакова,17 распахнула свои двери новая школа на 1550 мест в одну смену.

В новом корпусе школы № 71, который в будущем станет самостоятельной школой, к началу 2020-2021 учебного года сформировали 133 класса (20 из них — первые), приняли на обучение 4339 человек. Всего в МАОУ СОШ № 71 под руководством директора Светланы Фёдоровны Чернявской обучается 7389 человек (210 классов).

Площадь территории школы по ул. им. Байбакова, 17 — более 2,6 га, общая площадь здания — 21,1 тыс. кв. м.

В школе — три этажа, на которых расположены учебные классы, профильные кабинеты, актовый и спортивные залы, хореографический зал, кабинеты ПДД и ОБЖ, зоны для игры в шахматы, настольный теннис, столовая рассчитана на 600 мест, современный пищеблок. Есть три спортзала, в них оборудован скалодром, установлены тренажёры. Актовый зал на 500 мест оснащен звуковым и световым оборудованием, гримёрными комнатами, системой кондиционирования.

Школа полностью укомплектована всем необходимым оборудованием. Предметные классы оснащены интерактивными пособиями, медиа коллекциями, цифровыми лабораториями, мобильными лингафонными классами и компьютерами. Класс робототехники — образовательными модулями для изучения основ робототехники и творческого проектирования.

Для занятий столярным и слесарным делом кабинеты технологии для мальчиков оборудованы современными токарными, точильно-шлифовальными, фрезерными, сверлильными станками. Для девочек в классах домоводства установлены швейные машинки, примерочные и комплекс для занятий кулинарией.

Для изучения основ астрономии в школе есть телескопы, купольный и виртуальный планетарии. Кроме того, в рамках внеклассной работы проводятся занятия в лаборатории 3D-моделирования и в издательском центре.

На территории — две спортплощадки для волейбола и баскетбола, детская площадка для учеников начальной школы, футбольное поле с искусственным покрытием.

Без хорошей библиотеки школа не сможет выполнить на высоком уровне ни воспитательную, ни образовательную функции. Школьная библиотека прививает учащимся потребность в постоянном самообразовании, развивает воображение, воспитывает гармонично развитую личность. Доказано, что сотрудничество библиотекарей и учителей способствует повышению уровня педагогического процесса. Василий Александрович Сухомлинский еще в середине ХХ века писал, что «школа – это прежде всего книга, а воспитание – прежде всего слово, книга и живые человеческие отношения».

Поэтому, по-настоящему уникальным в новой школе является библиотечный культурный информационный центр (БИКЦ), расположенный на 1000 квадратных метрах и имеющий свои названия: «БиблиоПортал» – для читателей начальной школы (400 м²), «БиблиоIT» – для читателей 5-11 классов (600 м²).

Штат БИКЦ – 4 сотрудника:

заведующая - Гайфутдинова Светлана Николаевна,

библиотекари - Воробьёва Ярослава Владимировна,

Воробьёва Дарья Михайловна,

Ткачёва Татьяна Анатольевна.

На сегодняшний день БИКЦ гарантирует учащимся 100%-ую обеспеченность учебниками и обладает новым фондом художественной, справочной, энциклопедической и научно-популярной литературы в 28000 экземпляров. Благодаря полной автоматизации библиотечных процессов с использованием RFID-технологии, программному обеспечению ИРБИС, стали возможным не только обслуживание читателей с использованием электронных читательских билетов, но и автоматизированная инвентаризация фонда. Появление в центре станции самообслуживания (БиблиоIT) и «умной полки» (БиблиоПортал) позволило значительно ускорить и упростить выдачу и прием литературы, освобождая библиотекарям время для творческой, индивидуальной работы с читателями.

Особое внимание уделено дизайну помещения и созданию разных читательских зон, особой комфортной среды для общения с любимыми литературными произведениями: будь это специальные кабины индивидуального чтения, сферические шумопоглощающие кресла, кресла с возможностью подключения гаджетов или Е-кабины (мультимедийные станции для просмотра и прослушивания видео и аудиоинформации). Здесь можно расположиться в кресле с названием «Человек в книгах» под «Полкой мысли» и познакомиться с рекомендованной литературой, посмотреть буктрейлер и фрагмент экранизации любимого произведения, полистать журнал, с помощью «Интерактивной книги» почитать и одновременно посмотреть видео о событиях Великой Отечественной войны. Просторный конференц-зал с интерактивной панелью, акустической системой, мобильным пространством позволяет проводить здесь различные творческие мероприятия.

Организация работы БИКЦ позволяет ответить на следующие вопросы:

1. Для чего НУЖНА сегодня школьная БИБЛИОТЕКА?

2. Каким должно быть ПРОСТРАНСТВО школьной библиотеки, чтобы она ПРИВЛЕКАЛА современных детей?

3. Что можно и нужно сделать, чтобы ЧТЕНИЕ стало ОСНОВОЙ ЖИЗНИ.

1. Для чего НУЖНА сегодня школьная БИБЛИОТЕКА?

Реализуя информационные, культурные и образовательные функции, БИКЦ играет важную социальную роль в воспитании полноценного гражданина будущего общества.

Инновации всегда сопровождают процесс развития, позитивно влияют на качество деятельности, стимулируют творческую энергию.

Сотрудники БИКЦ МАОУ СОШ № 71 г. Краснодара много лет работают в инновационном режиме. За это время в рамках принятой Библиотечной целевой программы нами в тесном сотрудничестве с администрацией и педагогическим коллективом были реализованы проекты: «Библиотека – информационный, культурный центр школы» (2003-2005г.г.); «Человек читающий – человек успешный» (2006-2008 г.г.); «Библиотека как основной фактор развития творческих способностей и воспитания информационной культуры читателей» (2009-2011 г.г.), «Интерактивная образовательная среда школы как средство развития учебно-познавательной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС СОО» (2014-2016 г.г.). Реализация данных проектов позволила организовать такие дизайн и зонирование библиотеки, при которых пользователи, оставаясь независимыми и свободными, используют общее пространство для своей деятельности.

В условиях новой школы библиотекари продолжают инновационную деятельность, приступив в этом учебном году к осуществлению на базе БИКЦ проекта «Реализация коллаборативной модели школьного центра цифрового образования как средство развития исследовательских и проектных компетенций учащихся». В нём задействованы учащиеся и учителя, работающие в 3-10 классах, всего около 500 человек.

Именно библиотеки, на наш взгляд, способны сегодня, являясь связующим звеном между участниками образовательного процесса, оказывать влияние на учащихся и педагогов школы, создавая такую образовательную среду, которая способна раскрыть личность ребёнка, воспитать в детях интерес к образованию, к учебе; быть частью современной образовательной системы.

2. Каким должно быть ПРОСТРАНСТВО школьной библиотеки, чтобы она привлекала современных детей?

Дети XXI века, по нашим наблюдениям, любят всё яркое, красочное, стараются брать и читать книги только новые. Также и с библиотеками – в оснащенную красивой, удобной мебелью, современной техникой идут с удовольствием, а в обычную – только по необходимости. Именно это наблюдение и подтолкнуло к созданию более современного, комфортного, стильного пространства в нашем центре.

Главным и, на наш взгляд, одним из важнейших достижений в оснащении БИКЦ - полномасштабная автоматизация библиотечных информационно-технологических процессов на базе АИБС «ИРБИС-64». Такая система позволяет, прежде всего, повысить качество обслуживания читателей, обеспечить создание электронного каталога, автоматизированную выдачу книг, эффективное управление библиотечным фондом, уменьшение рутинной ручной работы и, конечно же, привлечь читателей в библиотеку современным оборудованием, непривычной формой обслуживания. АИБС построена по модульному принципу. Каждый её модуль является автоматизированным рабочим местом (АРМ) и обеспечивает автоматизацию определённого ряда процессов библиотечной деятельности. АРМ выполняют следующие функции: Комплектатор, Каталогизатор, Читатель, Книговыдача. АРМ всех типов взаимосвязаны и представляют единую интегрированную библиотечную систему.

Если АРМ «Каталогизатор», «Комплектатор» и «Книговыдача» предназначены исключительно для служебного применения сотрудниками библиотеки, то АРМ «Читатель» могут использовать все зарегистрированные читатели БИКЦ, т.е. все без исключения ученики, их родители, учителя и сотрудники школы. АРМ «Читатель» обеспечивает возможность осуществлять: 1) поиск документов в электронном каталоге при помощи широкого спектра поисковых средств, рассчитанных как на начинающего, так и на подготовленного пользователя; 2) электронное, т.е. безбумажное, формирование заказа на выдачу литературы. Поиск документов и формирование заказа можно осуществлять с любого носителя информации. Для учеников работа с электронным каталогом имеет очень большое значение, поскольку именно она даёт детям непосредственную возможность самостоятельного поиска необходимой им литературы. Вначале учащийся использует электронный каталог лишь в качестве простого «поисковика». Однако со временем читатели начинают понимать, что АИБС позволяет не только выполнять поиск информации, но и самостоятельно вырабатывать его стратегию и алгоритмы (от вопроса «Что именно нужно искать по интересующей меня теме?» до «Как правильно использовать полученные мной сведения?»). Умение не только искать информацию, но и осуществлять её синтез, анализ и обработку безусловно способствует повышению информационной культуры всех участников образовательного процесса. Сотрудники БИКЦ поощряют работу учеников с электронным каталогом, всячески её пропагандируют.

Использование читателями БИКЦ модуля «Web-ИРБИС» позволяет не только осуществлять доступ к электронным каталогам и другим библиографическим базам данных Интернет, но и дает возможность через личный кабинет просматривать свой читательский формуляр, каталог фонда центра и удаленно сделать заказ выбранной литературы.

АБОНЕМЕНТ. Основная задача любой библиотеки – это работа абонемента и читального зала, здесь проходит большая часть рабочего времени. И от того, какое количество книг насчитывает фонд, насколько укомплектован он как классической, так и современной литературой, правильно ли организована зона абонемента и работа библиотекаря, зависит, придет читатель ещё раз или нет. В нашем центре абонемент и читальный зал объединены, что позволило расширить открытый доступ. На сегодняшний день фонд БИКЦ насчитывает 28000 экземпляров новейшего фонда художественной, справочной, энциклопедической и научно-популярной литературы издательств «Азбука-Аттикус», «АСТ», «Детская литература», «КомпасГид», «Махаон», «Традиция», «РОСМЭН», «Русское Слово», «Самокат», «Тинбук». А с внедрением RFID-технологий и АИБС «ИРБИС-64» увеличилось и количество читателей: возможность самостоятельно взять и сдать книги через станцию самообслуживания и умную полку, используя электронный читательский билет, пользуется огромной популярностью у читателей. Средние посещаемость за октябрь составила около 250 человек в день, книговыдача – около 300 экземпляров.

Наш центр третий год является участником проекта «ЛитРес». Это электронная библиотека школьной литературы в одном приложении. Наших читателей сегодня привлекает не только возможность поработать с традиционными книгами, но и читать электронные книги.

Проект «ЛитРес: Школа» разработан на базе «ЛитРес: Библиотеки» и позволяет школьным библиотекам выдавать учащимся электронные книги по системе «книговыдач». Каталог содержит программные произведения с 1 по 11 классы, произведения патриотической направленности, а также литературу для внеклассного чтения и книги современных авторов. На сегодняшний день активными читателями являются 401 человек, включая не только учащихся, но и родителей, и учителей.

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ. Организация фонда, справочно-поисковый аппарат, консультационная поддержка не только в поиске, но и в освоении информации – всё направлено на то, чтобы с детства закладывался фундамент грамотной работы с книгой, с текстом, начиная с осознания цели чтения и соотнесения с нею способа использования информации. Это работа стратегического значения, она направлена на сохранение традиций книжной культуры нашего общества.

Располагая современными средствами поиска информации, а также профессиональным умением осуществлять этот поиск с одновременным анализом и отбором, мы уже давно не работаем с детьми в обычном режиме. Наш читальный зал рассчитан на работу с любыми видами документов: на бумажных и электронных носителях, в нем созданы комфортные условия для пользователей. С целью повышения качества информационного обслуживания читателей разработаны как традиционные аннотированные указатели, так и электронные: «Волшебный мир книг», «Зовут меня Кубань», «Вселенная в алфавитном порядке». Работая с электронными указателями, можно не только узнать выходные данные книги, увидеть её обложку, прочитать аннотацию к произведению, но и посмотреть видеофрагмент. Указатели помогают школьникам ориентироваться в огромном мире художественной, энциклопедической и краеведческой литературы и являются проводниками между детьми, компьютером и книгой.

У учащихся появились свои любимые уголки, где они могут с удовольствием почитать книгу или периодику: книжные стеллажи с мобильными пуфами, сферические шумопоглащающие кресла, индивидуальные кабины для чтения, мягкая бескаркасная мебель, легко перемещаемая в любой уголок библиотеки, Е-кабины (мультимедийные станции для просмотра и прослушивания видео и аудиоинформации).

Электронный читальный зал – это еще одна возможность использования данной зоны библиотеки, позволяющая учащимся старших классов работать с документами на электронных носителях и получать информацию, которой нет в нашей библиотеке, а читателям младших и 5-8 классов – обучаться на таких образовательных платформах как «Детская планета TV», «Учи.Ру», «РЭШ», «Лекта» и другие.

ВЫСТАВКИ. Сегодня очень сложно найти новые формы пропаганды книг и чтения. Чтобы читателям было легко ориентироваться в «море» книг, в читальном зале и на абонементе расположены выставочные стеллажи. Мы практикуем в работе книжно-иллюстративные выставки, которые имеют не только рекламные функции, но и позволяют более наглядно представить ту или иную тему, проблему. Это дает нам большие возможности для маневра: от экспозиции одного издания до нескольких десятков. Наши выставки получаются объемными, яркими, красочными и привлекательными для современных детей и не оставляют равнодушными школьников.

Ни для кого не секрет, что современные дети с удовольствием проводят время за компьютером. Поэтому, воспользовавшись этим их увлечением, решили привлечь учащихся нашей школы к чтению с помощью компьютера.

Созданные в библиотеке электронные указатели по литературе: справочной («Вселенная в алфавитном порядке»), художественной («Волшебный мир книг»), краеведческой («Зовут меня Кубань») – сразу стали востребованы.

Разработана виртуальная выставка «Юбиляры месяца» с использованием интерактивной колонны. Она представляет собой презентацию, на слайдах которой располагаются обложки книг с библиографическим описанием, краткой аннотацией, страницами из произведений; видеоролики, рассказывающие о жизни и творчестве писателя-юбиляра. Данная выставка запускается на переменах и собирает большое количество читателей.

ЗОНА ПЕРИОДИКИ. Созданию комфортной информационной среды способствует и организация зоны для чтения периодических изданий, позволяющая расширить информационное пространство для читателей, предоставляющая им право для самостоятельного выбора из 24 наименований газет и журналов. Уютные мягкие посадочные места, специальные, удобные шкафы для газет и журналов создают комфортную обстановку. Это одно из самых любимых мест в БИКЦ.

ЗОНА ОТДЫХА И ОБЩЕНИЯ. Наш центр является также и открытым пространством для общения и творчества – место в школе, куда каждый ребенок, включая всех озорников, приходит с положительными эмоциями. Здесь он нравится, здесь он проявляет себя по-другому, нежели в классе, и, соответственно, занимает в библиотечном сообществе иное место. Этому способствует всё пространство БИКЦ, где созданы условия не только для интеллектуального и эстетического обогащения и самореализации личности, свободного обмена мнениями и идеями, но и для спокойного отдыха.

КОНФЕРЕНЦ-ЗАЛ. Здесь находятся интерактивная панель с отличной акустической системой, 10 моноблоков, объединенных локальной сетью с подключением к Интернету, система электронного голосования. Он представляет собой идеальную площадку для большинства мероприятий, проводимых как в библиотеке, так и в школе: сетевые уроки, on-line конференции, вебинары, презентации, семинары, ток-шоу, викторины и многое другое.

Использование интерактивных технологий позволяет проводить и библиотечные мероприятия на более высоком уровне: работа с пультами для электронного голосования, тестирование на моноблоках, выполнение заданий на интерактивной панели. В этих целях разработан цикл литературных интерактивных игр «Любите читать!»: «Приключение в Цветочном городе» по книгам о Незнайке Н. Носова, «Юмор-FM» по юмористическим рассказам для детей: М. Зощенко, Н. Носов, В. Драгунский, Г. Остер, «Журнальный Ералаш», «Чебурашкин папа» по творчеству Э. Успенского, «Знакомые незнакомцы» по книгам «Приключение Тома Сойера» М. Твена и «Путешествие Гулливера» Дж. Свифта и другие.

Учащиеся класса делятся на три команды, каждая из которых в течение урока должна выполнить задания, используя пульты для электронного голосования, пройти тестирование на моноблоках и справиться с задачами на интерактивной панели и решить кроссворд или собрать пазл. Такие викторины не оставляют равнодушными даже самого большого «нелюбителя» чтения. Всё это формирует у ребенка интерес к книге, тягу к чтению, любовь к литературе.

На базе школы постоянно проводятся семинары, конференции для педагогов, библиотекарей, руководителей школ, административного аппарата округа, города, края, России. Сотрудники библиотеки - непосредственные участники всех мероприятий: делятся опытом работы, проводят мастер-классы. В прошлом учебном году в гостях у центра побывали представители администраций муниципалитетов и управлений образования, директора школ, библиотекари из республики Адыгея и Чеченской республики, районов Краснодарского края, городов Москва, Краснодар и Ростов-на-Дону.

С 2016 года БИКЦ является краевым базовым центром в рамках федеральной стажировочной площадки «Русский язык» (реализация национального проект «ФЦПРЯ») с целью трансляции опыта работы по формированию и развитию читательской компетенции, проблемам комфортной информационно-образовательной среды на базе школьной библиотеки, вопросам организации взаимодействия педагогических и библиотечных работников по приобщению к книге и чтению школьников.

ЗОНА ИНФОРМИРОВАНИЯ. Она представлена в виде стендов: прибиблиотечных «БиблиоПортал» и «БиблиоIT», а также внутрибиблиотечных «Готовимся к ГИА. 9 класс» и «Готовимся к ГИА. 11 класс». Здесь всегда можно узнать о режиме работы, правилах пользования, проводимых мероприятиях, ознакомиться с другой информацией.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ МУЗЕЙ. Для проведения работы по краеведению, патриотическому, гражданскому воспитанию, наряду с традиционными формами работы, при «БиблиоIT» организован литературный музейный уголок, где можно познакомиться со стендовыми материалами, при помощи интерактивной панели не только посмотреть видеоматериалы к экспозиции, но и совершить виртуальную экскурсию «Впечатляющая сила пушкинских мест», разработанную и созданную библиотекарями совместно с учащимися. Такие мероприятия оставляют надолго яркие впечатления у всех участников. Витрины музея находятся в рекреации при БИКЦ, что значительно расширяет их доступность.

Что можно сделать, чтобы чтение стало основой жизни подрастающего поколения, чтобы жизнь детей была «немыслима без книг»?

Как бы прекрасно технически ни был оснащен БИКЦ, он немыслим без книг. «Книга без читателя не сможет состояться; она останется, по словам В.А. Сухомлинского, «спящей»». И соответственно все: и работа с читателями, и организованное пространство, и техническое оснащение – делается только с одной целью – в библиотечном центре не должно быть «спящих» книг.

На наш взгляд, достигнуть эффективных результатов в формировании интереса к художественным произведениям, углублению знаний, в развитии творческих способностей учащихся возможно только в тесном сотрудничестве учителя, библиотекаря и семьи.

Мы стремимся воспитать у учеников «привычку к библиотеке», чтобы при подготовке к урокам им было попросту «не избежать» библиотеки. А дальше детям обязательно станет в БИКЦ интересно, их будет сюда тянуть.

С приходом в школу информационно-коммуникативных технологий, многие педагогические инновации связаны с применением интерактивных методов обучения. И наша совместная работа строится на использовании интерактивных методов. Интерактивное обучение основано, прежде всего, на диалоге, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя, библиотекаря и ученика.

Наша деятельность осуществляется в нескольких направлениях. Это:

ü уроки литературы, гостиные, читательские конференции;

ü предметные вечера, ток-шоу;

ü кубановедение (краеведение);

ü классные часы.

Нами совместно с учителями литературы Бондарь Т.Ю. и истории Крамарь Е.Е. был разработан цикл авторских мероприятий и выпущен сборник «Наше наследие», посвященный актуальным вопросам гражданского, патриотического воспитания учащихся, развитию интереса к художественным произведениям, расширению кругозора учащихся, углублению знаний по литературе и истории.

«Чувствовать чужую боль». Урок-конференция по книге В. Железникова «Чучело»; «Впечатляющая сила пушкинских мест». Виртуальная экскурсия по пушкинским местам; «Свет Ясной Поляны». Литературная гостиная; «Есть Россия. Есть Сергей Есенин, беззаветно веривший в нее». Литературная гостиная; «Там на неведомых дорожках». Литературная игра-викторина по сказкам А.С. Пушкина; «Мифы Древней Греции. Миф о Прометее». Урок-путешествие – вот далеко не полный перечень подготовленных и проведенных уроков, гостиных, читательских конференций.

Подготовка здесь становится творческим процессом. А зрелищность, яркость, новизна компьютерных элементов, в сочетании с другими методическими приемами делают урок, мероприятие необычными, увлекательными и запоминающимися.

Предметные вечера и ток-шоу – мероприятия, особо любимы нашими детьми. Здесь есть возможность максимально проявить творческие способности, показать гражданскую позицию, высказать свое и выслушать другие мнения по актуальным вопросам. За это время на базе БИКЦ были проведены городские, краевые открытые мероприятия: ток-шоу «Мой ум и сердце посвящаю тебе, Россия, навсегда!» о Екатерине II, «И громче труб на поле чести зовет к Отечеству любовь!», а так же предметные вечера «Во все века ты славил нашу Русь». Внеклассное мероприятие, посвященное Дню родного языка; «Мужеству забвенья не бывает!» Историко-литературный вечер; «Не ходите на Русь!» Литературный вечер, посвященный Дню Победы; «Жизнь – это…» Философский стол для старшеклассников; «Кавказ! Я сердцем твой!..» Литературно-театрализованный вечер, посвященный М.Ю. Лермонтову и многие другие.

Несомненно, на подготовку подобного рода мероприятий уходит много сил и времени. Но впечатление, с которым уходят от нас учащиеся и гости, стоит этих затрат.

Перед современной школой стоит важная проблема воспитания патриота своей Родины. Прежде, чем воспитать гражданина страны, мы должны воспитать гражданина своей малой Родины – станицы, города, села. Важную роль в этом призваны сыграть уроки кубановедения. В них сконцентрировано все: история и искусство, литература и язык, природа и экология.

Поэтому главная цель уроков, мероприятий, проводимых нами, – формирование целостной научной картины мира, понимания роли своей малой Родины, ответственного и бережного отношения к истории, культуре и богатству природы Кубани. Решению этой цели способствовали такие мероприятия как «Кубань – моя степная дочь России». Классный час; «Слава Земли Кубанской». Историко-литературная гостиная; «Точка на карте». Музыкальная историко-литературная композиция, посвященная родному городу; «Зодчие Екатеринодара». Урок истории; «Памятники Великой Отечественной войны на Кубани». Виртуальная экскурсия и другие.

Классный час. Это наиболее распространённая форма организации воспитательной работы классного руководителя. Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении классных часов преобладает форма свободного общения учащихся с классным руководителем. Классный час – это не обычное воспитательное мероприятие. К нему надо хорошо готовиться, чтобы он запоминался школьниками, оставлял след в их сознании, влиял на их поведение. И в этом большую помощь оказывают как классным руководителям, так и учащимся сотрудники БИКЦ.

«Пионеры-герои», «Читаем книги о войне», «Последний лепесток» Международный день инвалидов, «О детская немыслимая стойкость!», «Звёзды, угасшие рано» Рок-звезды, погибшие от наркотиков, «Слава земли кубанской», «Что есть красота?..» и многие другие, совместно проведенные классные часы.

Разнообразие тем: "сюрпризы" переходного возраста, забота о здоровье, управление эмоциями, неформальные молодежные организации, секреты общения, правовые аспекты поведения и многие другие, помогает учащимся овладеть навыками саморегуляции и безопасного поведения и учит правильно относиться к возникающим проблемам.

В современных условиях эффективное преподавание литературы требует органичного сочетания всех форм и видов классных и внеклассных занятий, широкого развития самостоятельности учащихся. Внеклассная работа становится неотъемлемой частью творческого, углубленного изучения литературы.

На наш взгляд, наиболее современной, органичной и эффективной формой сотрудничества учителя, библиотекаря, ученика и родителя является литературный клуб. Это добровольное объединение заинтересованных людей, которые стремятся к более глубокому познанию в области литературы, искусства, к развитию творческих способностей, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности.

Поэтому были организованы по авторским программам клубы семейного чтения «Вместе в мире книг» (1 кл.) и «Страна читающей семьи» (2 кл.), «БиКом: библиотека комиксов» (3-4 кл.), литературные: «Клуб непрочитанных книг» (5-6, 7-9 кл.) и «ЛИКИ: Литература. Искусство. Культура. История» (9-11 кл.). Их работа направлена на формирование творчески мыслящей читающей личности, что является основной задачей БИКЦ.

Происходящие сегодня перемены в информационной образовательной среде школы показали, что меняется роль и учителя, и ученика. Учитель из транслятора знаний становится консультантом, партнером ученика в процессе его обучения. А учащемуся необходимо овладевать навыками самообразования. А для этого школьникам нужны не только учителя-предметники, но и руководители, которые обеспечат информационное сопровождение учебной деятельности. Только совместные действия педагога и библиотекаря помогут привить детям интерес к знаниям, любовь к чтению, научить ориентироваться в море информации и пользоваться информационными технологиями.

Безусловно, чтобы быть востребованными, библиотекам необходимо прежде всего регулярно пополнять фонд и, конечно, меняться и предлагать своим пользователям такие формы обслуживания и коммуникации, которые ждут от нее в данный момент. Мы на собственном опыте убедились в том, что в современной школе должна создаваться новая, современная библиотека.

Благодаря правильно и нестандартно организованному гибкому пространству и сформированному позитивному, дружелюбному имиджу, в нашем библиотечном информационно-культурном центре интересно работать всем: и учащимся, и педагогам, и родителям, и нам, библиотекарям.

Библиотека общеобразовательного учреждения является не только важнейшим информационным ресурсом, но и культурно-образовательным центром социума.

Являясь неотъемлемой частью школы, библиотека имеет огромный и востребованный потенциал в условиях происходящего обновления всей системы образования и воспитания. От уровня библиотечно-информационного обслуживания обучающихся во многом зависит достижение нового качества образования. И, поэтому она – объект стратегического значения не только конкретной школы, но и страны в целом.

#читающаяшкола #читающаястрана #городпроживания.

Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!