Площадка реализации (на какой инфраструктурной площадке реализуется данная практика).
Ресурсы для внедрения практики
· кадровые: педагог-библиотекарь МБОУ БГО СОШ №4 Кузнецова Татьяна Сергеевна, обучающиеся библиотечного объединения «Хранители культуры и добра» (5-9 кл) в количестве 30 человек
· материальные: мультимедийная аппаратура
· административные: договор о сотрудничестве с Борисоглебской Центральной детской библиотекой им. Ю.Ф. Третьякова
· информационные:
Интернет ресурсы:
https://infourok.ru/user/kuznecova-tatyana-sergeevna22
http://school-n4.ru/
https://vk.com/bskschool4
Социальные результаты реализации практики.
Участие обучающихся в различных мероприятиях, нацеленных на привлечение к чтению. Повышение читательской активности.
11. Описание типов получаемых участниками практики образовательных результатов: компетенции, пробы, продукты, опыт и т. д. Школьное библиотечное объединение дополнительного образования «Хранители культуры и добра» работает в двух направлениях: духовно-нравственном и развивающем.
Духовно-нравственное направление.
Работу в данном направлении я реализую, опираясь на программу, разработанную педагогами нашей школы: учителем начальных классов Филатовой Н. А. и социального педагога Пилипенко Т. А. «Программа развития системы духовно-нравственного образования и воспитания обучающихся МБОУ БГО СОШ №4 Воронежской области» Данная программа в 2017 году была представлена на региональный этап Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» и стала победителем в номинации «Лучшая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи» .
|
|
|
Возраст ребят , посещающих объединение, от 10 до 16 лет. Они очень активные, инициативные, творческие и ответственные. Ребята награждены почётными грамотами за участие в различных культурно- массовых мероприятиях школы и города.
Стало традицией в рамках муниципальных благотворительных акций «Рождественское чудо» и «Пасхальная радость» ежегодно проводить камерные музыкальные сказки для первоклассников на Рождественскую и Пасхальную тематику. Участники объединения помогают подготовить сценарий , учат роли и шьют сами сценические костюмы . Им доставляет огромное удовольствие чувствовать себя артистами и видеть заинтересованные лица малышей. На такие мероприятия мы стараемся приглашать не только ребят из нашей школы, но и детей-инвалидов и родителей детей-инвалидов из общества «Равенство». Юные артисты с большой ответственностью и серьезностью готовятся к таким спектаклям, т.к. понимают, что эти люди не совсем обычные , они просто другие и в общении с ними нужен совершенно другой подход и большая самоотдача. Каждый год ребята из объединения активно участвуют в мероприятиях, посвященных Неделе Православной книги. В основном это уроки-беседы о книгах, которые способствуют духовному развитию человека, о книгах, открывающих перед нами все многообразие окружающего мира, помогающих понять его законы, а вместе с тем и самого себя. В прошлом учебном году темой для классного часа, посвященного Дню Православной книги, стала тема творчества писателей лауреатов Патриаршей литературной премии имени святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Ребята из объединения выразительно прочитали интересные отрывки из произведений писателей, которые за 10 лет, с начала учреждения данной премии стали лауреатами и призерами в номинации «За значительный вклад в развитие русской литературы».
|
|
|
Хочется сказать еще несколько слов о проекте «О сквернословии без сквернословия…», который стартовал в нашем объединении в прошлом учебном году. Состояние современной языковой среды вызывает большую тревогу. Рушатся языковые нормы. Жаргон звучит даже там, куда раньше вход ему был строго воспрещен. Особенно болезненно эта вседозволенность сказывается на детях и подростках. Вырастая в убогом агрессивном языковом пространстве, они не умеют правильно выражать свои мысли, зачастую их словарный запас ограничен несколькими десятками слов, штампованными рекламными фразами. Школа может и должна противостоять этому явлению. В течение учебного года со школьниками проводились различные мероприятия, классные часы, читательские конференции, встречи с интересными людьми: представителями Борисоглебской Епархии , священнослужителями, учителями словесности, поэтами из творческого Борисоглебского объединения «ЛИК»
|
|
|
В апреле 2020 года, когда наша школа резко перешла на дистанционное обучение, у нас была запланирована Пасхальная музыкально-театральная композиция «Болит моя душа…» Ребята тщательно готовились: написали сценарий, выучили слова. Возможности показать эту сказку первоклашкам по традиции в школьной библиотеке у нас не было. Нужно было срочно «спасать ситуацию». Каждый участник записал свои слова и реплики на видео в домашних условиях и прислал мне на электронную почту. Я смонтировала видеоклип, который мы разместили на школьной странице ВКонтакте. Этот клип собрал много положительных отзывов от педагогов, учеников нашей школы, родителей и просто людей, которым интересна школьная жизнь. Это был наш первый опыт работы школьной библиотеки на дистанте.
|
|
|
Следующим этапом нашего дистанционного взаимодействия стала виртуальная литературная гостиная «Никто не забыт, ничто не забыто…», посвященная 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Ребята также из дома записали не видео выразительное прочтение стихотворений поэтов военной поры и прислали мне на электронную почту. Я смонтировала музыкальный видеоролик и разместила в школьную группу ВКонтакте. Ролик, как и предыдущая музыкальная композиция, собрал много положительных отзывов в интернете.
В начале лета в нашей школе начал работать онлайн-лагерь, в котором также активно участвовали ребята из библиотечного объединения «Хранители культуры и добра». Мы представили вниманию зрителей музыкально-театральную композицию в форме видеоролика, посвященную Пушкинскому дню в России. Называлась она «Что за прелесть эти сказки!». Ребята выразительно читали интересные отрывки из сказок великого русского поэта А. С. Пушкина. Затем мы сделали видеооткрытку , посвященную 12 июня –Дню России.
Развивающее направление
На протяжении нескольких лет я с ребятами из библиотечного объединения «Хранители культуры и добра» (5-10 классы) проводила конкурс для младших школьников (1-4 классы) «Читатель года». Особое внимание я обращала на возрастную преемственность: старшие – младшим. Этот конкурс длился в течение всего учебного года и включал в себя несколько этапов. На первом этапе мы проводили серию библиотечных уроков, посвященных детским классическим писателям-юбилярам и книгам-юбилярам данного учебного года. Младшие школьники должны были ознакомиться с творчеством писателей и прочесть предложенные произведения. В результате первого этапа выявлялись самые усердные, думающие, внимательные читатели, которые переходили в следующий этап. Ребята из библиотечного объединения являлись активными помощниками и ведущими библиотечных уроков. По творчеству каждого предложенного детского писателя-юбиляра, его биографии и произведениям они старались делать разные красочные презентации , готовили музыкально-театральные мини-постановки . Такая работа очень вдохновляла младших школьников и настраивала их на соревновательный лад. Они стремились как можно внимательнее и вдумчивее прочесть предложенные произведения. На втором этапе я проводила серию библиотечных викторин, которые позволяли отобрать участников полуфинала конкурса «Читатель года». Следует заметить, что обучающимся 1-х, 2-х, 3-х и 4-х классов были предложены разные авторы и разные произведения, соответствующие их возрастным особенностям. На третьем этапе полуфиналисты получали задания и готовились к финальному этапу, который проходил в форме телевизионной передачи «Своя игра». Я приготовила презентацию с вопросами разной степени сложности, которые ребята должны были выбрать сами. В результате финальной игры определялся победитель и призеры конкурса «Читатель года». В нашей школе начальное звено довольно многочисленно, поэтому победители выбирались каждый в своей параллели. Мне хотелось действительно заинтересовать юных читателей и придумать какой-то стимулирующий момент во всей этой затее с конкурсом. Я считаю. Что мне это удалось. Помимо памятных призов, наградных кубков и почетных грамот, которые получили победители, я пообещала им финальную игру с ребятами такого же возраста из школы при посольстве Российской Федерации в Королевстве Таиланд. Я связалась с учителем русского языка и литературы, работающей в посольской школе, и предложила ей такой вариант игры. Она очень заинтересовалась и рекомендовала своим ученикам читать в течение учебного года те же самые книги, которые читали наши ребята. В финале конкурса наши ученики и ученики школы при посольстве в Таиланде встретились(с помощью программы видеосвязи Скайп) . Судя по горящим глазам детей, я поняла, что вся проделанная работа была плодотворной, нужной и важной. Ребята с той и другой стороны приготовили различные вопросы, касающиеся школы, страны и конечно книг, которые они прочитали в течение учебного года. Ученики нашей школы очень заинтересовались культурой и своеобразием далекой южной страны. Но в то же время они оказались большими патриотами своего края, своей малой родины и с удовольствием рассказывали о достопримечательностях нашего города, особенностях нашей школы. Читательская видеоконференция с Таиландом прошла успешно.
Таким образом, школьный конкурс для учеников начальной школы «Читатель года» перешел в дистанционный конкурс Международного характера.
12. Чем гарантируется достижение описанных выше результатов? Ребята с удовольствием посещают библиотечное объединение, т.к. это дает им возможность наиболее полно себя реализовать. Ни для кого не секрет, что читающие люди точнее формулируют свои мысли, имеют активное творческое воображение, лучше владеют речью, легче вступают в контакт и более свободны в общении. Чтение формирует качества наиболее развитого и полноценного человека.
13. Как проверяется достижение описанных выше результатов?
Хочется сказать несколько слов о различных оценочных техниках, которые я использовала на разных этапах конкурса «Читатель года». На 1 этапе это была техника «Смайлики» . Те ребята, которые давали наиболее полные, развернутые ответы и отвечали на большее количество вопросов получали после каждого урока «смайлики» с логотипом конкурса, которые они должны были хранить в течение всего конкурса. Они являлись как-бы билетом для прохождения в следующий тур. На 2 этапе я использовала технику. «Взаимооценивание и самооценивание» . Например, когда мы говорили о творчестве детского поэта Григория Остера , ребятам было предложено выучить любое стихотворение из его сборника стихов «Вредные советы». Чтобы интереснее было, рассказывать мы выработали общие критерии. Выразительность, чёткость, эмоциональность, артистизм. Дети в парах рассказывали стихи, а потом выбирали и предлагали лучших. Ведь для учеников начальной школы не так то просто предложить другого. На 3 этапе для более объективного я создала практико ориентированный тест флипчат с помощью системы голосования ActivInspire . Ребят это очень заинтересовало. С помощью индивидуальных пультов ребята отвечали на вопросы , затем их ответы высвечивались на интерактивной доске.
14. Методические материалы практики (при наличии можно прикрепить файл или указать ссылку на интернет-ресурс).
1. Журнал-сборник сценариев для библиотек и школ «Читаем, учимся, играем…»
2. Журнал «Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2»
15. Информация о носителях практики: ФИО, образование, место и опыт работы, области профессиональных и научных интересов, информация о профессиональных и научных достижения. Контакты для связи: ФИО, e-mail, тел.
Кузнецова Татьяна Сергеевна ,педагог-библиотекарь первой квалификационной категории , образование высшее педагогическое, место работы - Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Борисоглебского городского округа средняя общеобразовательная школа №4, стаж работы 15 лет.
Контакты для связи: Кузнецова Татьяна Сергеевна т. 89042120277, адрес электронной почты tatianakuznecova80@mail.ru ; https://infourok.ru/user/kuznecova-tatyana-sergeevna22
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!