Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа села Кардаилово
Илекского района Оренбургской области
ПРОГРАММА
САМООБРАЗОВАНИЯ
учителя русского языка и литературы
Лапыгиной Ольги Ивановны
«…учитель знает всё ».
А. П. Чехов
Тема самообразования:
«Изучение трудных случаев орфографии и пунктуации»
Актуальность темы:
Совершенствование качества обучения и воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учитeля. Самообразование - есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.
Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной
деятельности.
Публицистический стиль.
Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать.
Учение, самообразование – вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые. Перестанешь учиться – не сможешь учить. Ибо знания все растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость.
|
|
|
Умейте не терять времени на пустяки. Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро. Вот тут часто слышишь тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете! Только учиться! А где отдых, развлечения?
Да нет же… Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нем радость. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни. А если не нравится учиться?! Быть того не может. Значит, вы просто не открыли той радости, которую приносит самостоятельное приобретение умений и навыков.
Учитесь самостоятельно добывать знания! Ведь настоящее образование есть только самообразование.
Языковые средства:
1.
1. Риторический вопрос: А если не нравится учиться?!
2. Повторы: учение, знания, молодость.
3. Побудительное предложение: Учитесь самостоятельно добывать знания!
Художественный стиль.
Научная истина.
На уроке ребята читали наизусть Пушкина. Каждый учил то, что ему больше нравилось. Уже погиб вещий Олег, отгремел Полтавский бой, Мазепа казнил Кочубея, Онегин убил Ленского и объяснился в любви к Татьяне. Урок благополучно подходил к концу.
|
|
|
Коля спокойно и, казалось, равнодушно читал стихотворение о том, как «в пустыне чахлой и скупой» росло ядовитое дерево.
- К нему и птица не летит, и тигр нейдет – лишь вихор черный на древо смерти набежит и мчится прочь уже тлетворный, - прочитал мальчик и, замолчав, вдруг изрёк: - Пушкин врет.
- То есть как?
- Он написал неправду, - убежденно повторил Коля. И победоносно добавил:
-Это ложь.
-Почему ты так думаешь?
Обычно Коля не отличался инициативой и сказал:
-Пушкин не знал ботаники. Он всё наврал. Анчар не такой. Папа знает. Папа – специалист, он в ботаническом саду работает.
Дети хотели получить точный ответ: кто прав - Пушкин или Колин папа? Были обиженные за Пушкина. Что оставалось делать учителю? Объяснить, что Пушкин «в просвещенье был с веком наравне», что он знал об анчарах столько, сколько знали ботаники его времени?
Через неделю класс слушал доклад Коли. Он принёс изображение анчара ядонского, выписки из описаний путешествий в Восточную Азию, где упоминались анчары Индии и Явы.
Вскоре Коля «уличил» Лермонтова:
- Смотрите: у него одновременно «волнуется желтеющая нива» и «ландыш серебристый приветливо кивает головой? Так не бывает! Нива желтеет в конце лета, а ландыш цветет весной …
|
|
|
Языковые средства:
1. Эпитеты: желтеющая нива, ландыш серебристый.
2. Различные по цели высказывания предложения: Что оставалось делать учителю? Коля спокойно и, казалось, равнодушно читал стихотворение о том, как «в пустыне чахлой и скупой» росло ядовитое дерево.
3. Слова разной стилистической окраски: упоминались анчары, изображение анчара, врет, наврал, уличил.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!