Проведите культурологический анализ.

ЗАДАНИЯ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Учебный год

ЛИТЕРАТУРА

Класс

Мощь, мудрость и красота литературы

открываются во всей широте только перед человеком

просвещённым и знающим.
К.Г. Паустовский

I-й уровень (6 заданий = 30 баллов)

1. Мотивы лирики А.С. Пушкина разнообразны. Соотнесите указанные стихотворения поэта и мотивы (темы) его лирики (1б.*5=5 баллов).

1)	«Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Эхо», «Памятник».	а)	Тема поэта и поэзии;
2)	«Три ключа», «Дар прекрасный, дар случайный», «Цели нет передо мною», «Кавказ», «Бесы».	б)	вольнолюбивая лирика;
3)	«Я вас любил», «Не пой, красавица, при мне», «К***», «В последний раз твой образ милый».	в)	любовная лирика;
4)	«Зимняя дорога», «Воспоминания», «Предчувствия», «Дорожные жалобы».	г)	тема одиночества;
5)	«Андрей Шенье», «Арион», «В Сибирь», «Анчар», «Деревня», «Дурацкий колпак».	д)	философская лирика.

2. Определите, что такое кульминация и что именно является кульминацией романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» (2б.+2б.=4 балла).

1. Элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает критической точки своего развития и требует обязательного немедленного разрешения. 2. Элемент композиции, в котором возникает художественный конфликт. 3. Элемент композиции, в котором происходит разрешение или снятие основного конфликта.

1. Дуэль Онегина и Ленского. 2. Объяснение Татьяны в любви Онегину. 3. Бал в доме Лариных. 4. Объяснение Евгения и Татьяны на балу в доме князя.

3. Определите стихотворный размеротрывков из произведений М. Ю. Лермонтова (1б.*5=5 баллов).

1)	Ямб	а)	Листья в поле пожелтели, И кружатся, и летят; Лишь в бору поникши ели Зелень мрачную хранят.
2)	Хорей	б)	Над морем красавица-дева сидит; И к другу, ласкаяся, так говорит...
3)	Анапест	в)	Приди ко мне, любезный друг, Под сень черемух и акаций, Чтоб разделить святой досуг В объятьях мира, муз и граций.
4)	Амфибрахий	г)	Чисто вечернее небо, Ясны далёкие звёзды, Ясны, как счастье ребёнка...
5)	Дактиль	д)	Будь со мною, как прежде бывала; О, скажи мне хоть слово одно; Чтоб душа в этом слове сыскала, Что хотелось ей слышать давно...

4. Определите тип рифмовки (3 балла).

1)	Перекрёстная	а)	В море царевич купает коня; Слышит: «Царевич, взгляни на меня!» Фыркает конь и усами прядет, Брызжет и плещет и дале плывёт.
2)	Параллельная	б)	Но скоро сей порыв чудесный Слабел в груди его младой, И утомленный и немой Он забывал огонь небесный.
3)	Кольцевая	в)	Замолкли звуки чудных песен, Не раздаваться им опять: Приют певца угрюм и тесен, И на устах его печать.

5. Охарактеризуйте рифмы (1б.*4=4 балла).

1. Вдохновенный — священный.

2. Молвой — головой.

3. Бросить — покосит.

4. Темнотой — больной.

6. Определите писателя по фактам биографии (1*3=3 б.). Дополните предложенную последовательность двумя фактами из его жизни (0,5*2*3=3 б.) и назовите два его произведения (0,5*2*3=3 б.) (9 баллов).

А)	Родился в 1766 году в Симбирске, в семье провинциальных дворян. Получил хорошее образование в частной школе немца – профессора Московского университета. После окончания школы познакомился с И.П. Тургеневым, который ввел его в среду масонов. Стал писать для московских журналов.
	Два факта из жизни: а) б)
	Два произведения: а) б)
Б)	Родился в Москве. Отец, Сергей Иванович, – офицер, вышедший в отставку в 1785 г. в чине секунд-майора; мать Настасья Федоровна (из более старинного рода однофамильцев). В августе 1828 г. женился на дочери грузинского поэта и военно-административного деятеля А.Г. Чавчавадзе, Нине Александровне…
	Два факта из жизни: а) б)
	Два произведения: а) б)
В)	Был солдатом, а потом и офицером Преображенского полка, участвовал в подавлении восстания Е. Пугачева, был губернатором г. Тамбова, позже сенатором, был министром юстиции и членом Государственного совета. Стал известен в литературе, когда ему уже было 40 лет.
	Два факта из жизни: а) б)
	Два произведения: а) б)

II-й уровень (2 задания: 10 б. + 20 б. = 30 баллов)

7. Решите литературную задачу. (10 баллов)

Изучив «облако слов», определите название произведения (2 б.), вспомните его жанр (2 б.), автора (2 б.). Какой юбилей писателя мы отмечаем в 2019 году? (1 б.) Назовите три произведения этого автора (3 б.).

Проведите культурологический анализ.

Вспомните название картины (4 б.). Черты какого художественного направления воплотились в этой картине? (5 б.) Определите, какие основные особенности этого художественного направления являются общими для произведений живописи и литературы (5 б.). Назовите известных вам русских поэтов Х І Х века, которые в своём творчестве обращались к образу бушующей стихии (не менее 3-х). (2б.*3=6 б.) (20 баллов)

Иван Константинович Айвазовский (1817 – 1900)

III -й уровень . Творческое задание (1 задание – С15 б.+ЯО15 б.=30 баллов)

Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 501; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!