Задания для практического занятия
Девятнадцатое ноября
Домашняя работа
Практическое занятие № 3
Определение типа, стиля, жанра текста (по заданному способу)
Учебная цель: совершенствование умений обучающихся определять тип, стиль, жанр текста (по заданному способу).
Учебные задачи:
1. Научиться определять основные признаки повествования, рассуждения, описания.
2. Уметь определять тип, стиль и жанр текста (по заданному способу).
Краткий теоретический материал по теме
Описание - это текст, где названы признаки объекта речи. Описание помогает увидеть предмет, представить его в сознании.
| Описание - это мир в покое (одна фотография) | Разновидности описания: 1) описание предмета, человека (его характеристика) | Какой он? | |
| 2) описание места | Где что находится? (Слева, около, недалеко, стоит, располагается) | ||
| 3) описание состояния окружающей среды | Каково здесь? (Вечереет, холодно, тишина, небо, воздух и т. д.) | ||
| 4) описание состояния лица (человека) | Каково ему? Какие у него чувства, ощущения? (Плохо, радостно, грустно, не по себе и т. д.) | ||
Повествование - это тип речи, при помощи которого рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях или событиях (содержание повествования можно передать лишь на нескольких кадрах фотоаппарата).
|
|
|
| Повествование - это мир в движении (один кадр сменяет другой) | Разновидности повествования: 1) изобразительное; 2) информативное |
Рассуждение - это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах (о том, что нельзя сфотографировать).
| Рассужде- ние - это мысли о мире, а не сам мир | Разновидности рассуждения: 1) рассуждение- доказательство | Почему так, а не иначе? Что из этого следует? |
| 2) рассуждение- объяснение | Что это такое? (Толкование понятия, объяснение сути явления) | |
| 3) рассуждение- размышление | Как быть? Что делать? (Раздумья над различными жизненными ситуациями) |
Схема анализа текста:
1) Основной тип речи, представленный в тексте.
2) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
3) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
4) Характерные особенности.
5) Средства, которыми эти особенности создаются.
6) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка: непринуждённость / официальность; точность, ясность / расплывчатость, неопределённость; образность / отсутствие образности; эмоциональность / бесстрастность; объективность / субъективность.
|
|
|
7) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
8) Вывод: какой стиль?
Образец:
Мажорным называется лад, устойчивые звуки которого (в последовательном или одновременном звучании) образуют большое или мажорное трезвучие – аккорд, состоящий из трех звуков.
Звуки мажорного трезвучия расположены по терциям: большая терция – между низким и средним звуками и малая – между средним и верхним звуками. между крайними звуками трезвучия образуется интервал – чистая квинта.
- Основной тип речи данного текста – описание (изображается явление через перечисление и раскрытие его признаков. В «данном» называется предмет или его части, в «новом» сообщаются признаки предмета.)
- Единственная функция данного текста – сообщение.
Сообщение дается в форме определения, понятия (что такое мажорный лад). Вероятно, это отрывок из учебника.
- Сфера применения (учебник, а не протокол, объявление…) позволяет сделать вывод, что это отрывок научного, а не делового стиля.
- Для данного отрывка характерны следующие особенности: точность, ясность, отсутствие образности, бесстрастность, объективность.
|
|
|
- Создаются эти особенности следующими средствами:
а) употреблением научной (музыкальной) терминологии, состоящей из отдельных слов и сочетаний терминологического характера (мажорный лад, большая терция, чистая квинта, трезвучие);
б) отсутствием эмоциональной лексики;
В) грамматическими особенностями: прямой порядок слов в предложениях; из трех предложений только одно простое, ничем не осложненное.
- Таким образом, синтаксис также подтверждает, что это отрывок текста научного стиля.
Задания для практического занятия
Задание 1. Определите тип, стиль и жанр текста (по заданному способу).
Текст 1.
Чудо свершилось! Моя роза раскрыла сегодня свои лепестки. Еще вчера это был плотный бутон желтоватого цвета. А сегодня! Сегодня по всей комнате плывет нежный аромат, такой дурманящий и зовущий. Он напоминает о лете, тепле, южном солнце, уносит меня мыслями в далекое прошлое, такое незабываемое и манящее.
Текст 2.
Роза обыкновенная – растение, относящееся к семейству розоцветных. Имеет стебель, чаще всего покрытый шипами. Длина стебля колеблется от сорока до восьмидесяти сантиметров. Бутоны могут быть белого, желтого, розового и красного оттенков. Выращивается как в открытом грунте, так и в теплицах.
|
|
|
Текст 3.
В связи с предстоящим праздником просим увеличить поставки голландской розы до 100 шт. в день. Оплату гарантируем.
Текст 4.
Главным событием этой недели в нашем городе стала выставка цветов, которую организовало общество садоводов-любителей. Экспозиция разместилась в городском дворце культуры. Среди множества цветов, любовно предоставленных местными цветоводами, покоряли своей грацией и великолепием оттенков уральские розы, выращенные в наших суровых климатических условиях.
Текст 5.
Ну и розы у меня нынче вымахали! Погода благоприятствует – вот они и прут со всей дурацкой мочи. Намедни к соседке заходила, дак у нее какие-то хилые, не чета моим. А с моими-то хоть щас на выставку поезжай.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 1689; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!