IV). Оптически е свойства тканей.
Тема урока:
«Путешествие в мир тканей».
(шёлковые и шерстяные ткани).
Цели урока :
1. Обучающая:
- ознакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения; научить различать волокна по своему составу; научить определять ткани из натуральных шерстяных и шелковых волокон;
- закрепить знания по происхождению натуральных волокон.
2. Развивающая:
- формировать практические навыки по определению вида тканей.
- развить пространственное представление, логическое мышление, исполнительские умения;
3. Воспитывающая:
- воспитывать эстетический вкус и внимательность, дисциплинированность; прививать навыки аккуратности;
Тип урока: Урок изучения нового - традиционный (комбинированный), лекция, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.
Ход урока:
Каждый учитель старается привить любовь к труду, уважение к земле и людям, которые возделывают ее, выращивают животных. Это большой труд человека!
Урок наш называется: «Путешествие в мир тканей». Сегодня вы будете представлять научных сотрудников (таблички). Вы будете заниматься исследованием образцов тканей, распознавать волокна, демонстрировать свои знания.
(учащиеся разделены на две исследовательские группы)
Итак, мы отправляемся в путешествие, начиная с истории появления тканей и волокон.
Объяснение учителя.
|
|
|
- С первых дней появления на свет человек сталкивается с различными тканями. Если выдернуть ниточку из ткани, расщепить ее, то можно увидеть, что она состоит из крошечных тонких и коротких волосков-волокон. Из волокон получают нити, а из нитей и пряжи - ткань.
В 5 классе мы с вами познакомились с волокнами натуральными растительного происхождения.
- Сегодня мы с вами изучим волокна натуральные животного происхождения - шерстяные и шелковые. Ткани из этих волокон являются экологически чистыми и поэтому представляют определенную ценность для человека и положительно влияют на его здоровье.
Сообщение темы урока.
Запишите в тетрадь тему урока: «Натуральные волокна животного происхождения».
-Чем же так хороши эти волокна, нам предстоит узнать на уроке.
-Начнем с изучения шерсти.
Просмотр презентации!!!!!
I). Геометрические свойства тканей:
Толщина.
Вынуть из образца долевую нить и сравнить по толщине с долевыми нитями других образцов.
Определить, какой образец имеет наибольшую толщину и почему.
Плотность.
Взять иглу ввести в ткань. Определить степень прохождения иглы через ткань. Взять лупу и определить количество нитей переплетения на участке в 1 см. Сравнить все образцы тканей по плотности. Определить, от чего зависит плотность ткани.
|
|
|
II). Механические свойства тканей
Прочность.
Вынуть из образца долевую нить и разорвать. Сравнить по степени прочности с другими образцами. Определить, от чего зависит прочность ткани.
Удлинение.
Взять образец и линейку. Измерить образец по долевой нити. Растянуть образец по долевой нити и измерить. Определить, какой образец оказывает наибольшее сопротивление растягивающим усилиям и почему.
Сминаемость.
Сжать образец в руке и подержать его в таком состоянии 1 мин. (продолжительность действия нагрузки). Разжать руку и подождать 1 мин. (отдых после смятия). Определить, какая ткань оказывает наибольшее сопротивление смятию и восстанавливает первоначальное состояние после смятия и от чего это зависит.
Драпируемость.
Заложить мягкие складки по одному краю образца и сколоть их булавками. Взять образец за край со складками и определить степень драпируемости ткани по качеству образования мягких складок. Определить, какая ткань обладает наибольшей способностью под действием собственной тяжести образовывать мягкие подвижные складки и от чего это зависит.
|
|
|
III). Физические свойства тканей
Намокаемость.
Смочить в воде руку и провести по ней образцом ткани. Определить какая ткань лучше впитывает воду и почему.
Воздухопроницаемость.
Взять образец ткани и расположить руку на некотором расстоянии от него (не более 1 см). Направить на ткань поток воздуха (можно подуть). Определить, какая ткань лучше пропускает воздух и с чем это связано.
Пылеемкость.
Взять образец и провести им по пыльной поверхности. Определить, какая ткань обладает наименьшей способностью пропускать пыль и почему.
Электризуемость.
Взять образец, сложить его вдвое и потереть. Развернуть образец и приложить его к руке. Определить степень его электризуемости, проведя образцом по руке. Определить, какая ткань обладает наибольшей способностью накапливать на поверхности заряды статического электричества.
IV). Оптически е свойства тканей.
Блеск.
Разложить образцы тканей лицевой стороной вверх и определить, какая ткань обладает наибольшим блеском и от чего это зависит.
Расцветка.
Разложить образцы тканей лицевой стороной вверх и определить вид отделки: суровые, неотбеленные, гладкокрашенные, с набивным рисунком, пестротканые (вытканные из разных по цвету нитей), меланжевые (выработанные из меланжевой пряжи). Определить вид рисунка образцов тканей. Определить степень влияния расцветки при создании одежды.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!