Коррективный контроль – средство побуждения.
Если преподаватель внимательно наблюдает за работой студентов, он может использовать приёмы, направленные на корректирование их деятельности:
- уточняет суть задания, добиваясь понимания его всеми, если оно является общим;
- предупреждает о сложном моменте в процессе выполнения задания, чтобы предотвратить ошибку, допускаемую обычно большинством студентов;
- предлагает сообщить или показать промежуточные результаты;
- предлагает студентам самим контролировать свои действия.
8. Варианты критериев оценки самостоятельной работы студентов педагогом:
Вариант 1
1.Уровень усвоения студентом учебного материала;
2. Умение использовать теоретические знания при выполнении практических и ситуационных задач;
3. Уровень сформированности общеучебных умений;
4. Обоснованность и чёткость изложения материала;
5. Оформления материала в соответствии с требованиями;
6. Уровень самостоятельности при выполнении самостоятельной работы.
7. Показатели творческой деятельности:
- видение новой проблемы в знакомой ситуации;
- самостоятельное комбинирование известных способов деятельности в новой ситуации;
-видение возможных путей решения данной проблемы;
- построение принципиально нового способа решения проблемы;
Вариант 2
| № | Основные общеучебные умения и навыки | Должен владеть студент колледжа | Владеет ли на данный момент | ||
| 1. | Конспектировать, составлять план, тезировать | ||||
| 2. | Цитировать материал. | ||||
| 3. | Подготовить реферат, доклад, сообщение | ||||
| 4.. | Выступить в рефератом, докладом, сообщением | ||||
| 5. | Быстро читать с различными целями(для усвоения важных деталей, для критической оценки, для долговременного запоминания). | ||||
| 6. | Вести исследовательскую деятельность. | ||||
| 7. | Логически осмысливать материал, выделяя в нём главное. | ||||
| 8. | Систематизировать и классифицировать явления. | ||||
| 9. | Соотносить, сравнивать факты, явления, концепции, точки зрения. | ||||
| 10. | Строить умозаключения, обобщения на основе анализа собранного фактического материала. | ||||
| 11. | Наблюдать. | ||||
| 12. | Делать обоснованные выводы. | ||||
| 13. | Критически оценивать информацию, давать ей оценку. | ||||
| 14. | Использовать полученные знания в действии. | ||||
| 15. | Осуществлять самоконтроль в ходе деятельности и корректировать её. | ||||
| 16. | Проявлять творческую инициативу по разным направлениям деятельности. | ||||
Педагогическое сопровождение самостоятельной работы студентов.
|
|
|
|
|
|
При анализе общей структуры дисциплины преподаватель заранее определяет:
- фрагменты темы, которые студенты могут усвоить самостоятельно;
- задания, направленные на формирование обще учебных умений;
- задания репродуктивного и творческого характера, направленные на развитие специальных умений, индивидуальных способностей студентов;
- формы организации коллективной самостоятельной деятельности (работа в парах, бригадно-групповая).
В тематическом плане должны быть обозначены только основные виды и формы организации самостоятельной работы, отражающие логическую последовательность изучения материала.
Определить место самостоятельной работы на уроке – означает рассчитать время, необходимое для его выполнения. Наиболее эффективно эта проблема может быть решена при использовании дифференцированных заданий, определяющих нагрузку, которая соответствует индивидуальным особенностям студентов.
Алгоритм разработки материала для самостоятельной работы студентов:
|
|
|
1. Информационно- поисковый блок:
- структура теоретического материала;
- содержание аспектов и логики представления каждой темы;
- необходимые требования к осмыслению изученного;
2. Справочно-консультативный блок:
- рекомендации и комментарии;
- алгоритм действий;
- памятки;
- конкретные примеры;
- понятийный аппарат;
- опорные конспекты;
- Интернет-ресурсы;
3. Практико-ориентировочный блок:
- вопросы для самопроверки изученного материала;
- практические задания и упражнения по плану: целевая установка, содержание задания, форма представления, время отчётности, критерии оценки;
4. Контрольно-оценочный блок:
- задания обязательные и по выбору;
- задания для самопроверки;
-задания для дискуссионного обсуждения и взаимооценки;
- лист самоаттестации.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!