Соотнеси возрастной период школьника и преобладающий стиль педагогической деятельности учителя :
Установите соответствие между направлениями педагогических технологий и их признаками:
- Технологии личностной ориентации учебного процесса
- Развивающие технологии
- Технологии активизации и интенсификации;
- Технологии повышения эффективности управления учебным процессом
Гуманизация и сотрудничеств в учебном процессе
Обучение идёт впереди развития
Развитие познавательных интересов и социальных мотивов в учении
Развитие взаимообучения, индивидуального обучения
Установите соответствие между направлениями педагогических технологий и их видами:
- Технологии личностной ориентации учебного процесса
- Развивающие технологии
- Технологии активизации и интенсификации;
- Технологии повышения эффективности управления учебным процессом
Педагогика сотрудничества
Педагогика ТРИЗ
Проблемное обучение
Технология коллективного способа обучения
Установите соответствие между направлениями педагогических технологий и их видами:
1. Технологии личностной ориентации учебного процесса
2. Развивающие технологии
3. Технологии активизации и интенсификации;
4. Технологии повышения эффективности управления учебным процессом
Гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили
Технология развития СУДов
Игровое обучение
Разноуровневая технология
Установите соответствие между направлениями педагогических технологий и их видами:
|
|
|
1. Технологии реконструирования учебного материала
2. Развивающие технологии
3. Технологии активизации и интенсификации;
4. Технологии повышения эффективности управления учебным процессом
Технология укрупнения дидактических единиц (УДЕ)
Технология развития творческих способностей
Игровое обучение
Программированное обучение
Установите соответствие между видами педагогических технологий и их создателями:
1. Гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили
2. Технология развития СУДов
3. Проблемное обучение
4. Разноуровневая технология
Ш. Амонашвили
В.Д. Давыдов
Матюшкин Н.А.
Караев Ж.К.
Установите соответствие между видами педагогических технологий и их создателями:
1. Технология развивающего обучения
2. Технология саморазвития
3. Технология индивидуализации обучения
4. Разноуровневая технология
Л.И. Занков
М.Монтессори
И.Унт
В.В. Фирсов
Установите соответствие между видами педагогических технологий и их создателями:
1. Технология КТД
2. Технология проектного обучения
3. Технология интенсификации обучения на основе опорных и знаковых моделей учебного материала
4. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте
|
|
|
И.П. Иванов
Д.Дьюи
В.Ф.Шаталов
Н.А. Зайцев
Установите соответствие
1 Метод психологической коррекции
2 Метод перевоспитания:
3 Метод воспитания:
4 Метод диагностики
5 Принцип воспитания
Тренинг;
« Взрыв»,
Убеждение;
Анкетирование
Опора на положительное
Установите соответствие:
1 Метод обучения
2 Метод воспитания
3 Метод диагностики
4 Принцип воспитания
эвристическая беседа
воспитывающая ситуация
шкалирование
единство требований
Установите соответствие:
1. Метод обучения
2. Метод воспитания
3. Метод диагностики
4. Принцип воспитания
Наблюдение
приучение
тестирование
личностный подход
22. Установите соответствие :
1 Принцип обучения
2 Принцип воспитания
3 Принцип консультирования
4 Принцип социальной педагогики
Прочность
Общественная направленность
Анонимность
Средовой обусловленности
23. Установите соответствие :
1 Принцип обучения
2 Принцип воспитания
3 Принцип консультирования
4 Принцип планирования
Доступность
Опора на положительное
Анонимность
Конкретность
24. Установите соответствие :
1 «Учение о мастерстве»
2 « Учение о способах познания»
|
|
|
3 «Путь, способ»
4 «Оболочка»
5 «сборище, группа»
Технология
Методология
Метод
Форма
Коллектив
Установите соответствие
1 мегафакторы
2 макрофакторы
3 мезофакторы
4 микрофакторы
планета
этнос
тип поселения
коллектив
26. Соотнесите методы и критерий классификации методов обучения:
По уровню активности
По источнику знаний
По дидактической цели
По характеру познавательной деятельности учащихся
Активные
Словесные
Методы приобретения новых знаний
Исследовательские
27. Соотнесите методы и критерий классификации методов обучения:
По уровню активности
По источнику знаний
По дидактической цели
По характеру познавательной деятельности учащихся
Пассивные
Практические
Методы формирования умений и навыков
Эвристические
28. Соотнесите методы и критерий классификации методов обучения:
На основе целостного подхода
По источнику знаний
По дидактической цели
По характеру познавательной деятельности учащихся
Методы стимулирования и мотивации
Практические
Методы применения знаний
Репродуктивные
29. Соотнесите методы и критерий классификации методов обучения:
По уровню активности
По источнику знаний
|
|
|
На основе целостного подхода
По характеру познавательной деятельности учащихся
Активные
словесные
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
Проблемные
30. Соотнесите теории формирования содержания образования и имена их создателей(4):
1 Материальная
2 Формальная
3 Дидактического прагматизма
4 Функционального материализма
Я.А. Коменский
И. Гербарт
Д.Дьюи
В. Оконь
32. Соотнести примеры и виды перспектив коллектива:
1 Ближняя перспектива
2 Средняя
3 Далёкая
Ребята планируют классный час
Ученический коллектив планирует поход в период каникул
Школьники планируют профессиональный выбор
33. Установите соответствие между группами методов и методами воспитания:
1 Методы формирования сознания
2 Методы формирования опыта деятельности
3 Методы стимулирования
Этическая беседа
Упражнение
Наказание
34. Установите соответствие между группами методов и методами воспитания:
1. Методы формирования сознания
2. Методы формирования опыта деятельности
3. Методы стимулирования
Диспут
Требование
Поощрение
35. Соотнести формы обучения и имена их основоположников :
1. Классно-урочная
2. Белл-ланкастерская
3. Мангеймская
4. Индивидуализированная
Я.А. Коменский
Д. Ланкастер, А.Белл
Й. Зикингер
Е. Паркхерст
36. Соотнести формы обучения и их признаки :
1. Классно-урочная
2. Белл-ланкастерская
3. Мангеймская
4. Индивидуализированная
Расписание, каникулы, урок
Взаимообучение
Дифференцированное обучение
Дальтон-план
37. Соотнесите автора и название произведения:
1 Я.А. Коменский
2 Д.Локк
3 К.Д. Ушинский
4 А.С. Макаренко
5 В.А. Сухомлинский
«Великая дидактика»
«Мысли о воспитании»
« Детский мир»
« Флаги на башнях»
« Рождение гражданина»
38. Соотнесите автора и название произведения:
1 Я.А. Коменский
2 Д.Локк
3 К.Д. Ушинский
4 А.С. Макаренко
5 В.А. Сухомлинский
« Сокровищница чешского языка»
«Мысли о воспитании»
«Родное слово»
« Книга для родителей»
« Сердце отдаю детям»
39. Соотнесите автора и название произведения:
1 Я.А. Коменский
2 И Пестолоцци
3 К.Д. Ушинский
4 Ш.А. Амонашвили
«Великая дидактика»
«Как Гертруда воспитывает своих детей»
«Педагогическая антропология»
«Здравствуйте, дети!»
40. Соотнесите автора и название произведения:
1 Я.А. Коменский
2 И Пестолоцци
3 А. Кунанбаев
4 Ы. Алтынсарин
«Великая дидактика»
«Как Гертруда воспитывает своих детей»
« Слова назидания»
« Киргизская хрестоматия»
41. Соотнесите термин и его буквальный перевод:
1 Метод
2 Форма
3 Педагогика
4 Дидактика
«Способ»
« Оболочка»
« Детовождение»
«Обучаю»
42. Соотнесите термин и его буквальный перевод:
1 Брейншторминг
2 Суггестопедия
3 Рейтинг
4 Мониторинг
«Мозговая атака»
« Обучение с внушением»
« Уровень»
« Отслеживание»
43. Соотнесите названия педагогических теорий и их авторов:
1 Теория поэтапного формирования умственных действий
2 Теория педагогического процесса
3 Теория оптимизации учебно-воспитательного процесса
П.Я.Гальперин, Н.Ф. Талызина
П.Ф. Каптерев, Н.Д. Хмель
Ю.К. Бабанский
44. Установите соответствие между группами методов и методами обучения:
1. объяснительно-иллюстративные;
2. репродуктивные;
3. эвристические;
4. проблемные;
5.исследовательские
Объяснение
Беседа-закрепление
Частично-поисковая беседа
Проблемное изложение
Эксперимент
45. Установите соответствие между группами методов и методами обучения:
1. словесный
2. наглядный
3. практический
Беседа
Демонстрация
Упражнение
46. Установите соответствие между группами методов и методами обучения:
1 словесный
2 наглядный
3 практический
Лекция
Наблюдение
Игра
47. Установите соответствие между группами методов и методами обучения:
1 словесный
2 наглядный
3 практический
Рассказ-описание
Иллюстрация
Практическая работа
48. Установите соответствие:
1. Фактор развития личности
2. Принцип воспитания
3. Метод убеждения
4. Метод стимулирования
5. Задача воспитания
Деятельность
Общественная направленность
Диспут
Поощрение
Этическое воспитание
49. Установите соответствие:
1. Фактор развития личности
2. Принцип воспитания
3. Метод убеждения
4. Метод стимулирования
5. Задача воспитания
Среда
Единство требований
Этическая беседа
Соревнование
Патриотическое воспитание
55. Установите соответствие между группами методов и методами обучения:
1. объяснительно-иллюстративные;
2. репродуктивные;
3. эвристические;
4. проблемные;
5. 5.исследовательские
Демонстрация
Упражнение
Частично-поисковая беседа
Проблемная ситуация
Наблюдение
56. Соотнесите имена великих педагогов и даты их жизни:
1. Я.А. Коменский
2. Жан Жак Руссо
3. Иоганн Генрих Песталоцци
4. Иоганн Фридрих Гербарт
5. Адольф Дистервег
6. Константин Дмитриевич Ушинский
1592-1670
1712-1778
1746-1827
1746-1841
1790-1866
1824-1870
57. Соотнесите имена великих педагогов и их вклад в педагогику:
1. Я.А. Коменский
2. Жан Жак Руссо
3. Иоганн Генрих Песталоцци
4. Иоганн Фридрих Гербарт
5. Адольф Дистервег
6. Константин Дмитриевич Ушинский
Основоположник педагогики
Основоположник теории свободного естественного воспитания
Основоположник теории свободного естественного воспитания
Основоположник авторитарной дидактики
Основоположник социальной педагогики
Основоположник педагогической антропологии
58. Соотнесите имена великих педагогов и названия их педагогических трудов:
1. Я.А. Коменский
2. Жан Жак Руссо
3. Иоганн Генрих Песталоцци
4. Адольф Дистервег
5. Константин Дмитриевич Ушинский
«Великая Дидактика»
«Эмиль или о воспитании»
«Как Гертруда учит своих детей»
«Руководство к образованию немецких учителей»
«Человек как предмет воспитания»
59. Соотнесите имена великих педагогов и их идеи:
1. Я.А. Коменский
2. Жан Жак Руссо
3. Иоганн Генрих Песталоцци
4. Иоганн Фридрих Гербарт
5. Адольф Дистервег
6. Константин Дмитриевич Ушинский
Идея пансофической школы
Связь обучения с жизнью
В основе познания - 3 элемента: форма, число, слово
Раскрыл психологические основы обучения
Само-Деятельность ученика -основа обучения и воспитания
Определил цели и содержания образования в народной школе
60. Установите соответствие :
1. Вид поощрения
2. Вид наказания
3. Вид прямого требования
4. Вид косвенного требования
одобрение
лишение удовольствия
приказ
просьба
61. Установите соответствие :
1. Вид поощрения
2. Вид наказания
3. Вид прямого требования
4. Вид косвенного требования
награждение
замечание,
запрет
совет
62. Установите соответствие :
1. Вид поощрения
2. Вид наказания
3. Вид прямого требования
4. Вид косвенного требования
похвала
лишение прав
указание
доверие
63. Установите соответствие :
1. Вид поощрения
2. Вид наказания
3. Вид прямого требования
4. Вид косвенного требования
материальное вознаграждение
выговор
указание
намек
64. Соотнеси цитату и автора:
1. Л.Н.Толстой
2. А. С. Макаренко
3. А.С.Пушкин
«Хочешь наукой воспитать ученика, люби свою науку и знай ее, и ученики полюбят и тебя и науку, и ты воспитаешь их, но ежели ты сам не любишь ее, то сколько бы ты ни заставлял учить, наука не произведет воспитательного воздействия».
«Педагогический такт — это умение «нигде не переборщить».
«Он создал нас,
Он воспитал наш пламень,
поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена.»
65. Соонеси цитату и автора:
1. Ш. А. Амонашвили
2. И. В. Гёте
«Будь осторожен! Не ошибись! Не навреди! Будь надеждой для школьника! Дари себя детям! Знай, к чему стремишься! Постоянно ищи в ребенке богатство его души!»
«Обращаясь с ближними так, как они того заслуживают, мы делаем их только хуже. Обращаясь же с ними так, как будто они лучше того, что они представляют в действительности, мы заставляем их становиться лучше.»
Соотнеси возрастной период школьника и преобладающий стиль педагогической деятельности учителя :
1. Младший школьный возраст
2. Средний школьный возраст
3. Старший школьный возраст
Эмоциональный и организаторский стили
Волевой
Интеллектуальный.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!