Структура и содержание производственной практики
Липецкий государственный технический университет
Утверждаю
Директор МИ
Чупров В.Б.
«___»____________2020 г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
(ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА)
(тип производственной программы)
Направление подготовки: 04.04.01 «Химия»
Профиль подготовки: Аналитическая химия
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Форма обучения: очная
Г. Липецк – 2020 г.
Цели учебной практики
Целями учебной практики являются закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин; развитие и накопление специальных навыков, изучение организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач по месту прохождения практики.
Задачи учебной практики
Задачами производственной практики являются :
- изучение организационной структуры предприятия и действующей
в нем системы управления;
- ознакомление с содержанием основных работ и исследований,
выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения
практики;
- изучение особенностей строения, состояния, поведения и (или)
функционирования конкретных химических и технологических процессов;
- освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения
и контроля параметров производственных химических и технологических
процессов;
- принятие участия в конкретном производственном процессе или
|
|
|
исследованиях;
- усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и
интерпретации результатов проведенных практических исследований;
- приобретение практических навыков в будущей профессиональной
деятельности или в отдельных ее разделах и т.д.
Место учебной практики в структуре ОПОП ВО
Дисциплина “Учебная практика” входит в раздел «Б.2. Практики, в том числе НИР».
Перечень учебных дисциплин, необходимых для изучения данного
курса: «Химия поверхности и наночастиц», «История и методология
аналитической химии», «Методы разделения и концентрирования»,
«Определение низких концентраций органических соединений»,
«Внелабораторный химический анализ», «Структурный анализ»,
«Иностранный язык в деловой и профессиональной сфере».
Освоение дисциплины (модуля) «Учебная практика» необходима для
освоения НИР.
Формы и способы проведения учебной практики
Учебная практика проводится в организациях и учреждениях по
профилю подготовки в различных научно-исследовательских, цеховых,
заводских, криминалистических, лабораториях и контрольно-аналитических службах предприятий г. Липецка.
Место и время проведения учебной практики
|
|
|
Учебная практика проводится в конце 2-го семестра после сдачи
сессии, как правило, это июнь-июль. Продолжительность практики 8
недель.
Учебная практика проводится в следующих лабораториях:
− лабораториях ОАО НЛМК: лаборатории ККЦ-1; ККЦ-2; КХП; ДЦЛП,
физико-химическая лаборатория управления промэкологии и др.;
− токсикологической лаборатории суд. мед. экспертизы;
− криминалистической лаборатории УВД;
− химической лаборатории и лаборатории контроля качества воды ОАО
ЛГЭК;
− лабораториях лакокрасочных производств;
− лабораториях ОАО Индезит Интернешнл;
− лабораториях ООО Прогресс и т.д.
Компетенции студента на основании ФГОС ВО и профессиональных стандартов, формируемые в результате прохождения производственной практики
Профессиональные стандарты, на основании которых были выбраны профессиональные компетенции:ПС: 40.011 Профессиональный стандарт "Специалист по научно-исследовательским и опытно-конструкторским разработкам",ПС: 40.008 Профессиональный стандарт "Специалист по организации и управлению научно-исследовательскими и опытно-конструкторскими работами".
Практика необходима для формирования следующих универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и профессиональных стандартов (ПС):
|
|
|
| Компетенция(и), в формировании которой(ых) участвует дисциплина | В результате освоения дисциплины обучающийся должен: | |||
| код | наименование | |||
| Способен определить и реализовать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (М-УК-6) | Знать: – типовые аналитические задачи практического характера в обстановке крупного промышленного предприятия или лаборатории (реализация производственного процесса, организация лаборатории, система контроля качества сырья и продукции, охрана окружающей среды и т.д.); Уметь: - обобщать полученный материал в виде отчета. Владеть: - навыками самостоятельного информационного поиска и работы с периодической литературой.
| |||
| Способен готовить публикации, участвовать в профессиональных дискуссиях, представлять результаты профессиональной деятельности в виде научных и научно-популярных докладов (М-ОПК-4) | ||||
| Способен планировать работу и выбирать адекватные методы решения научно-исследовательских задач в выбранной области химии, химической технологии или смежных с химией науках (М-ПК-1-н) | ||||
| Способен проводить патентно-информационные исследования в выбранной области химии и/или смежных наук (М-ПК-2-н) | ||||
| Способен на основе критического анализа результатов НИР и НИОКР оценивать перспективы их практического применения и продолжения работ в выбранной области химии, химической технологии или смежных с химией науках (М-ПК-3-н) | ||||
| Способен определять способы, методы и средства решениятехнологических задач в рамках прикладных НИР и НИОКР(М-ПК-1-т) | ||||
| Способен осуществлять документальное сопровождениеприкладных НИР и НИОКР (М-ПК-2-т) | ||||
| Способен организовывать работу коллектива по решению задач НИР и НИОКР химической направленности, готовить нормативную и отчетную документацию (М-ПК-1-о) | ||||
| Способен готовить вспомогательную документацию и материалы для привлечения финансирования научной деятельности (М-ПК-2-о) |
| |||
| Способен организовывать и проводить различные мероприятия в профессиональной сфере деятельности(М-ПК-3-о) | ||||
| Способен осуществлять педагогическую деятельность в рамках программ ВО, СПО и ДО (М-ПК-1-п) | ||||
| Способен осуществлять организационно-методическое сопровождение образовательного процесса по программам ВО, СПО и ДО (М-ПК-2-п) | ||||
| Способен осуществлять воспитательную работу, а также педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (М-ПК-3-п) | ||||
Структура и содержание производственной практики
Общая трудоемкость составляет 12 зачетных единиц, 432 часа.
| Курс | Семестр | Объем учебной дисциплины | Виды контроля | ||||||||
| трудоемкость (в зачетных единицах(з.е.)) | в часах | ||||||||||
| всего | контактная работа | СРС | промежуточный контроль | зачет/экзамен | задание/ курсовая работа (к.р.)/ курсовой проект (к.п.) | ||||||
| лекции | лаб. работы | практические занятия | консультации | ||||||||
| 1 | 2 | 4 | 144 | - | - | - | 45 | 91 | 8 | зачет | |
В целом учебная практика состоит из трех разделов: техника безопасности, ознакомительный и отчетный.
| № п/п | Раздел дисциплины «Учебная практика» | Кол-во часов | Виды работы, включая самостоятельную работу студентов, и трудоемкость | Формы текущего и промежуточного контроля |
| 1 | Раздел 1. Инструктаж по технике безопасности. | 12 (10 СРС +2 ) | Самостоятельная проработка программы практики. Общий инструктаж на кафедре. Инструктаж по ТБ на предприятии или в НИИ. Ознакомительные лекции. Экскурсии по предприятию, НИИ. | Разделы отчета |
| 2 | Раздел 2. Ознакомительный. | 270 (260 СРС +10) | Посещение экскурсий, знакомство с деятельностью и оборудованием лабораторий и накопление информации. - мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения. | Разделы отчета |
| 3 | Раздел 3. Отчетный. | 150 (132 СРС +18) | Составление отчета по учебной практике. | Сдача отчета |
Учебная практика проводится в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 05.04. 2001 №264.
Между предприятиями, являющимися базами учебной практики и университетом заключается договор, в котором отражаются все организационные и технические вопросы учебной практики.
Перед началом практики проводится инструктаж по технике безопасности – его проводит инженер по технике безопасности предприятия или лаборатории.
Во время проведения экскурсии студенты знакомятся с профилем работы лаборатории, техническим оснащением, объектами исследования и методами анализа этих объектов. В ходе экскурсии студенты составляют краткий конспект, в котором должна быть отражена основная мысль рассказа о работе лаборатории. По окончании экскурсии им предоставляется возможность задать вопросы сотруднику лаборатории.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!