СХЕМАТИЧНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ МЕЛОДИИ»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Радуга» г. Петровск Саратовская область
Конкурс видео-занятий в рамках РМО специалистов ДОУ.
Развивающее занятие с использованием технологии геокешинг.
«В поисках королевы Осени».
Автор: музыкальный руководитель
МБДОУ д/с №16 «Радуга»
Гудкова Марина Викторовна
2020
Программное содержание:
- продолжать учить детей ориентироваться по карте и двигаться в соответствии с маршрутом карты в здании ДОУ;
- закрепить названия овощей и фруктов, умение определять их по вкусу;
- уточнить название сказок и рассказов где встречаются дары осени;
- упражнять в подборе прилагательных к существительному;
- развивать связную речь, логическое и творческое мышление, мелкую моторику рук, певческие навыки, быстроту реакции;
- упражнять в выполнении ритмических движений под музыку;
- воспитывать чувство взаимопомощи.
Интеграция образовательных областей:
- познавательно- речевое;
- художественно- эстетическое.
Оборудование: карта- маршрут; маленькая корзина, жетоны, осенние листья с заданиями (жёлтые, красные, зелёные, магнитофон, сундук.
Предварительная работа: рассматривание маршрутов в настольно- печатных играх, изготовление жетонов для игр, рисование на тему: «Символ геокешинга»)
|
|
|
Ход НОД:
Муз. руководитель: Здравствуйте, дети.
Я очень рада встрече с вами. Надеюсь, мы с пользой проведём время и узнаем много интересного.
Ведущий: Ребята, сегодня мы пойдем с вами во дворец к Волшебнице-осени . (Идут по кругу.)
Ой, а где это мы оказались? ( В лесу). А какое же время года сейчас? (Осень)
В: Почему вы так решили? Какие приметы осени, которые определяют время года, вы знаете? (День короче, а ночь длиннее; на деревьях и кустах желтеют листья, они опадают, начинается листопад; небо серое, хмурое; часто идут дожди; перелетные птицы улетают на юг)
В: Есть две осени. Одна – радостная, пышно убранная цветами, листвой, богатая урожаем. Другая - неприглядная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя, с тяжелыми тучами на небосводе. Это поздняя осень. И к каждой осени у нас особая любовь. А вот какой праздник разделяет эти 2 осени нам расскажет сама царица осень.
В: Ребята, посмотрите какая замечательная поляна. И костер горит. Давайте присядем у костра. Ребята, может мы попробуем позвать Осень, чтоб она показала нам дорогу (все вместе: О-с-е-н-ь)
Смех Лесовичка звучит.
В: А чей это смех? Это лесовичек-житель леса. Вы слышали про него?
|
|
|
Вдруг резко появляется Лесовичок.
Л:Ух, снова человеческим духом пахнет…Вы кто такие?
Решили потревожить меня? Пришли природу засорять?
В: Нет, Лесовичок, ты что…Ребята знают правила поведения в лесу.
Л:Ну-ка, скажите тогда, какие правила должны соблюдаться в лесу?
Нельзя разводить огонь в лесу. Почему? Что может случиться с лесом?
Не оставляй мусор.
Нельзя шуметь в лесу.
Не обижай насекомых и животных.
Нельзя ломать деревья, кусты, рвать траву, цветы и ягодные кусты с корнем.
- Ну, молодцы, ребята, правила поведения в лесу вы знаете. А зачем вы пришли в лес?
В: Мы идем во дворец Волшебницы-осени, но видимо заблудились.
Л: Вы так быстро к ней не попадете. Дорога туда длинная. Осень ставила свою корзину. Вот, возьмите, может пригодится.
Воспитатель берет корзину и видит сверток
В: Ой, ребята, а корзина не пустая. Там лежит какой-то сверток.
Зачитывает ее: «Здравствуйте, мои дорогие ребята, я приготовила для вас клад, но чтобы до него добраться, нужно двигаться по заданному маршруту. По дороге будут встречаться подсказки геокешинга, обращайте на это внимание. За каждое правильно выполненное задание получите жетон с изображением геокешинка.». А что такое геокешинг? Лесовичок, может ты нам объяснишь?
|
|
|
Л: (объясняет, что такое геокешинг).Для этого вам надо стать геокешерами. Поэтому на вас сегодня специальные значки-символы (геокешинга).
Ведущий: О, какой великолепный ковер постелила для нас волшебница-Осень из листьев. Она, словно искусный художник, выбрала самые яркие краски для украшения природы. Посмотрите, какое чудо! Давайте потанцуем с листочками.
ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ.
В: Ребята, у вас какие листики? (кленовые). А вы ничего необычного не заметили на них? Может подсказка есть? (Дети замечают на одном листочке маленький дубовый листик).
Л: Вот и первая подсказка. (Дети бросают листья и получается листопад.)
Присаживайтесь, ребята, а у кого была подсказка идёт к макету и ищет такой же листик. Находит и подходит к этому месту за заданием. (На пианино).
Л: Вот и первое задание. какие деревья , растущие в нашей местности, вы знаете? Я буду показывать листья , а вы должны отгадать какой это листок.(Дети угадывают).
Игра «Угадай листик».
Л:С первым заданием мы справились, получаем первый жетон. Вы на листьях ничего необычного не заметили? (Дети отвечают, что заметили цветной кружок.) Правильно, это наша следующая подсказка. Вожатый, выбирай кто будет искать следующее задание. (Выбирает ребёнка, который идет к макету и ищет такой же кружок.) Правильно, теперь находим это место в зале. (у зеркала).
|
|
|
В: Вожатый выбирай, кто будет выполнять это задание.
2. Игра «Осенние круги»).
(На больших кругах предметы: дары огорода и дары леса. На отдельных кружочках (крыжках) по 2 цвета этих предметов. Ребёнок подбирает по цветам предмет.
В: Молодцы, получите жетон. Какую следующую подсказку вы заметили?
(пазл внутри крышки). Идём искать задание .
3. Л: Ребята, вам нужно назвать осенние явления природы, предметы, понятия, начинающиеся на предложенную букву. ( или найти картинка с этим изображением и закрипить прищепкой .
Л – (листья, листопад, лужи)
Д – (дождь)
З – (зонтик, заморозки)
С – (слякоть, сырость, сапоги, сентябрь)
В – (ветер)
Г – (грибы, грязь, гроза)
П – (плащ, перчатки)
К – (куртка)
Ф – (фрукты)
О – (овощи, осень, октябрь)
Т – (тучи)
Н – (ненастье, ноябрь)
В конце на одной букве прикреплён вуткоин.
В: Эти все слова связаны с осенью. А мы знаем песню с вами «Что бывает осенью». Давайте её споем.
ПЕСНЯ «Осенью, осенью» .
В: Правильно. С этим заданием мы тоже справились. Получаем жетон. Ребята находят следующую подсказку.( Лабиринт)
4. Л: Вожатый, кто будет искать следующее задание? (Называет имя).
Следующее задание у нас лабиринты. Выходят пары, берут лабиринты и выполняют. Получают жетон, находят следующую подсказку. (ноту).
В: Следующее задание у нас находит сам вожатый.
СХЕМАТИЧНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ МЕЛОДИИ»
ЦЕЛЬ: Развивать звуковысотный слух.
МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ:
1ВАР. Музыкальный руководитель играет музыкальную фразу с ярко выраженным движением музыки. Дети выбирают соответствующую карточку и поднимают её.
Л:Нашли подсказку следующую? На карточке сундук прикреплен.
Дети: Да.
Л: Получайте жетон и находите на макете. Нашли? (достают из домика сундук).
Л: Молодцы! Сундук у нас не открывается. Давайте позовем осень. Осень!
Осень: «Здравствуйте, ребята! Я очень рада за вас, что вы нашли дорогу ко мне во дворец.»
. Л: Осень, расскажи нам про праздник, который разделяет осень? Нам очень интересно.
Нужны ключи-жетоны, что бы открыть сундук. ( Накладывают на сундук жетоны и он открывается. Там лежит Флешка.)
Осень: На это флешке видео, в котором рассказывается о празднике Покрова.
ВИДЕО В ГОСТЯХ У ДУНЯШИ.
Осень: Теперь вы знаете про Праздник Покрова. Я хочу с вами поиграть в игру «Шарф Покров» (2 детей держат шарф, остальные под музыку идут между ними, музыка заканчивается – шарф опускается. Кого покрыли меняется местами.)
Осень прощается с детьми.
Дети возвращаются к костру. . На ковре проводят рефлексивный круг (вспоминают маршрут, свои победы, трудности с которыми пришлось встретиться, интересные моменты).
Понравилась ли Вам игра «геокешинг»?
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!