IV. Закрепление пройденного материала
План-конспект урока окружающий мир по теме «Экология атмосферы»
обучающейся 14-шк группы Мельниковой Ксении
Тема: Экология атмосферы.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цели: Сформировать представления о том, что такое воздушная среда, каково её значение для человека и как важно охранять атмосферу. Прививать чувство бережного отношения к природе.
Задачи:
Образовательные:
- Ознакомить обучающихся со свойствами воздуха;
- Сформировать навыки исследовательской работы, коммуникативных качеств, умений работать в группе;
- Обогащать словарный запас обучающихся;
- Расширить кругозор;
Развивающие: Развивать познавательный интерес, мышление.
Воспитательные: Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.
Планируемые результаты:
Личностные:
- Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
- Проявлять интерес к учебному материалу.
Предметные:
- Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
- Использовать представленную информацию для получения новых знаний;
Метапредметные:
- Объяснить последовательность действий на уроке;
- Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
- Умение слушать и слышать, доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса, вести дискуссию, уважая при этом позиции всех участников диалога, эффективно сотрудничают как с учителем, так и со сверстниками;
|
|
|
Ход урока:
I. Организация начала урока
1. Приветствие.
У: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Максимовна. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.
Д: Здравствуйте!
2. Проверка готовности к уроку
У: У вас у каждого на столе лежат кружочки разных цветов, покажите мне тот кружочек, который соответствует вашему настроению.
Д: показывают кружки, соответствующие их настроению.
Красный – плохое
Желтый – среднее
Зеленый - хорошее
3. Эмоциональный настрой
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Стали ровно, тихо сели.
На меня все посмотрели.
II. Актуализация умений и знаний
У: Послушайте внимательно и скажите, о чем идет речь в загадке.
Д: Слушают.
У: Oн невидимый, и все же,
Без него мы жить не можем.
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня. (Воздух)
Д: Воздух.
У: Правильно. Сейчас мы с вами повторим, что такое воздух и каково его значение.
У: Земля окружена со всех сторон воздухом. Он невидимый, но есть всюду. Заполняет щели, есть в почве, в воде. Без воздуха не могут жить растения, животные, люди. Мы воздухом дышим. Но он необходим не только для дыхания. Воздух рассеивает солнечные лучи днем, ночью оберегает от охлаждения, является своеобразным щитом планеты.
|
|
|
Д: Внимательно слушают.
У: Итак, сформулируйте определение слова воздух?
Д: Это смесь многих газообразных веществ: азота, кислорода, углекислого газа.
У: Правильно. Каждый из газов выполняет свою роль. Как вы все знаете, кислород обеспечивает процессы дыхания и горения.
У: А какую роль выполняет воздух на планете?
Д: Защищает от метеоритов; Предохраняет от перегрева и от морозов; Защищает от губительных солнечных лучей; Следит за климатом.
У: Правильно. Что такое воздух мы с вами повторили. Значит теперь можем сформулировать тему нашего сегодняшнего урока. Как вы думаете о чем мы будем говорить?
Д: Об атмосфере.
У: Да, молодцы. Сегодня мы узнаем много интересного об атмосфере, из каких слоёв она состоит, её состав, её роль в жизни человека и почему мы должны заботиться об экологии атмосферы.
I II . Открытие и первичное закрепление новой темы.
У: Итак, что же такое атмосфера. Атмосфера – (от древнегреч. “атмос”- воздух, “сфера” – шар) это воздушная оболочка планеты. Воздух, который окружает Землю до 800 километров в высоту.
|
|
|
Слои атмосферы достигают толщины несколько километров, которые создают впечатление светло-голубого купола. Великий итальянец XV века Леонардо да Винчи в своей книге «О живописи» писал: «Синева неба происходит благодаря толще освещённых частиц воздуха, которая расположена между Землёй и находящейся на верху чернотой».
Не смотря на то, что воздух не имеет цвета, даже не очень чистый воздух приземного слоя атмосферы в городах оказывается необыкновенно прозрачным в сравнении с самой прозрачной жидкостью. Если смотреть сквозь слой воздуха толщиной несколько метров, то мы его не видим. Но если толщина будет составлять несколько километров, мы начинаем видеть воздушную дымку. Вся же атмосфера светло-голубая. Это происходит благодаря её толще.
Цвет и яркость неба изменяется при поднятии над земной поверхностью. Чем выше мы поднимаемся, тем тоньше слой воздуха над местом наблюдения, тем синее небо и меньше его яркость.
У: Итак, какой же высоты атмосфера? Рассмотрим её слои:
1) Тропосфера (от греч. – движение) - начинается прямо от земной поверхности, поднимаясь до 10 километров вверх. Здесь образуются облака, рождаются грозы, снег. Температура понижается до – 70С. В верхних слоях летают самолёты
|
|
|
2) Стратосфера – тянется от 10 до 50 км высоту. В ней есть тонкий озоновый слой, который защищает планету от губительных солнечных лучей. Температура – 70С.
3) Мезосфера тянется до 80 км, в ней сгорают попавшие гравитационное поле Земли небесные тела, метеориты. Температура – 70С – 90С.
4) Термосфера (ионосфера) – проводит электричество, здесь образуется северное сияние. Тянется до 500 км вверх. В этих слоях летают искусственные спутники, космические зонды.
5) Экзосфера сильно разряжена, в ней почти нет воздуха.
У: Сейчас вы узнали о пяти слоях атмосферы, перечислите их.
Д: Тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера.
У: Правильно. А как вы думаете, что произойдет, если исчезнет один из слоёв атмосферы?
Д:
У: Хорошо, молодцы. А теперь поговорим о составе атмосферы, т.е самого воздуха.
У: Из чего же состоит воздух? Как мы уже сказали ранее, воздух – это смесь газов: азота, кислорода, углекислого газа и других.
В воздухе содержится:
21% кислорода,
78 % азота,
0,9 % благородных газов,
0,03% углекислого газа
и небольшое количество водорода и водяного пара.
У: Проверим насколько внимательно вы меня слушали. Какого вещества в воздухе больше всего?
Д: Азота.
У: Правильно. А как вы думаете, меняется ли состав воздуха? И из-за чего?
Д:
У: Какова разница в составе воздуха в классе, в городе, где много машин и в лесу?
Д:
У: А теперь поговорим о роли атмосферы в нашей жизни:
ü Она защищает от вредного излучения.
ü Защищает от губительных солнечных лучей.
ü Защищает от метеоритов.
ü Формирует климат.
ü Предохраняет от перегрева и от морозов.
ü Переносит звуки и запахи.
ü Даёт кислород для живых существ.
У: ОХ, ребята, вы, наверное, устали. Давайте проведём с вами небольшую физминутку.
Физминутка «Атомы – молекулы».
Ведущий дает установку: «Представьте, что все мы атомы. Атомы выглядят так: согнуты руки в локтях, кисти прижаты к плечам. Атомы постоянно двигаются, время от времени объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разное, оно будет определяться тем числом, какое я назову. Например, три: атомы должны объединиться по три в каждую молекулу. Молекула будет выглядеть тогда так: три человека встанут лицом друг к другу в кругу, с соединенными вверху руками».
Закончить можно, назвав общее количество участников – это будет общий круг.
У: Вот мы и отдохнули, а теперь продолжим. Поговорим о важности озона в атмосфере. Озон – это особая разновидность кислорода. Он содержится в атмосфере и образуется из обычного кислорода под действием ультрафиолетового излучения.
Озоновый слой атмосферы предохраняет планету от опасного солнечного излучения.
Миллионы лет назад атмосфера Земли находилась в состоянии равновесия. За последние 100 лет в ней произошли серьёзные изменения, из-за чего появилось такое явление, как озоновые дыры.
Повреждения в озоновом слое, т.е. озоновые дыры появляются в следствии:
ü выброса в атмосферу отходов промышленного производства;
ü использование фреонов, содержащихся в баллончиках со сжатым воздухом, упаковочном материале и охладительных системах;
ü вырубка, уничтожение лесов.
У: Итак, что же такое озон и почему он так важен для нашей планеты?
Д: Озон – это особая разновидность кислорода. Озоновый слой атмосферы предохраняет планету от опасного солнечного излучения.
У: Молодцы.
У: А теперь давайте в общем разберёмся в последствиях загрязнения атмосферы:
ü Загрязнение атмосферы приводит к повышению температуры на Земле, таянию ледников и повышению уровня мирового океана – затопление низменностей и островов.
ü Увеличение озоновых дыр способствует появлению погодных аномалий: долговременные засухи, жаркая погода, оттепели.
ü Упадок сельского хозяйства – ультрафиолетовое излучение, не встречая на своём пути озоновой преграды, уничтожает большую часть выращенного урожая.
ü Мощный поток ультрафиолетовых лучей всё чаще вызывает у людей со светлой кожей возникновение раковых опухолей, приводящих к их смерти.
У: Атмосфера имеет большое значение для всего живого на планете, следовательно, её надо беречь.
У: Чем же мы можем помочь?
Каждый из нас может участвовать в охране атмосферы Земли.
ü Не покупайте спреи, содержащие опасные хлорфторуглеводороды (фреоны).
ü Ухаживайте за зелёными насаждениями.
ü Сажайте новые деревья и кустарники.
ü Не мусорите.
IV. Закрепление пройденного материала
У: Сейчас я проверю, как вы меня внимательно слушали. Если вы согласны с моим утверждением, то поднимайте зелёный крожок, если нет - красный.
У: В атмосфере зарождаются осадки, и образуется ветер?
Д: Да (зелёный)
У: Воздух – это жидкость?
Д: Нет (красный)
У: Воздух – это смесь газов?
Д: Да (зелёный)
У: Больше всего в воздухе содержится кислорода?
Д: Нет (красный)
У: Атмосфера защищает от метеоритов?
Д: Да (зелёный)
У: Углекислый газ – это самый главный газ, он необходим для жизни людей, мы им дышим?
Д: Нет (красный)
У: Всего в атмосфере пять слоёв?
Д: Да (зелёный)
У: Озон - это вредное вещество, разрушающее атмосферу Земли?
Д: Нет (красный)
У: Молодцы. Все справились, значит вы хорошо усвоили сегодняшний урок.
V . Самостоятельная работа
1. Какие вещества входят в состав воздуха?
А. водород, медь, цинк
Б. кислород, азот, углекислый газ
В. хлор, фтор, йод
2. Какой газ воздуха необходим для дыхания?
А. азот
Б. кислород
В. углекислый газ
3. Сколько может прожить человек без воздуха?
А. несколько дней
Б. несколько недель
В. несколько минут
4. Мощный воздушный слой, которым со всех сторон окружена наша планета Земля.
А. атмосфера
Б. кислород
В. углекислый газ
5. Согласны ли вы с утверждением: Воздух можно увидеть, услышать и почувствовать.
А. да
Б. нет
Рефлексия
У: Ребята, вы все сегодня большие молодцы! Теперь поднимите тот кружок, который соответствует вашему настроению.
Д: показывают кружки, соответствующие их настроению.
Красный – плохое
Желтый – среднее
Зеленый - хорошее
У: Спасибо за урок!
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!