ГРУППА №3: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА. ПАРАГРАФ 10, П. 3.

ГРУППА №1: НАУКА. ПАРАГРАФ 10, П. 1.

Задания:

Изучите текст параграфа. Заполните ячейки в таблице.

Дата	Событие	Изобретатель
1700г.		1712г. 1725г.
1701г.
1702г.
1703г.
1706г.
1707г.	1)… 2) …
1718г.
1722г.
1724г.
1725г.

Вывод: ______________________________________________________

ГРУППА №1: НАУКА. ПАРАГРАФ 10, П. 1.

Задания:

Изучите текст параграфа. Заполните ячейки в таблице.

Дата	Событие	Изобретатель
1700г.		1712г. 1725г.
1701г.
1702г.
1703г.
1706г.
1707г.	1)… 2) …
1718г.
1722г.
1724г.
1725г.

Вывод: ______________________________________________________

ГРУППА №2: ОБРАЗОВАНИЕ. ПАРАГРАФ 10, П. 2.

Изучите текст параграфа и документы. Выполните на рабочем листе задания.

Задание №1. Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.

Об учебных заведениях в России при Петре I

В 1701 г. была создана Навигацкая школа, на базе которой в 1715 г. возникла Морская академия. Сеть профессиональных училищ этим не ограничивалась. Одновременно с Навигацкой школой была основана Артиллерийская, в которой обучали «словесной и письменной грамоте и цифири и иной инженерной наукам». В 1712 г. в Москве начала работать Инженерная школа, выпускавшая фортификаторов — строителей и разрушителей крепостей. В 1721 г. была учреждена специальная школа, где изучали арифметику, делопроизводство, умение составлять деловые бумаги и письма и т.д. В 1716 г. была основана Горная школа при Олонецких заводах, а пять лет спустя — при Уральских заводах. В школах обучались дети мастеровых, они изучали, помимо общеобразовательных дисциплин, также горное дело. В области просвещения, таким образом, прослеживаются два новшества. Одно из них, основное, состоит в том, что сеть школ во много крат расширилась. В конце XVII в. в России существовало единственное учебное заведение — Славяно-греко-латинская академия. За первую четверть XVIII в. возникло еще восемь типов школ, готовивших специалистов различного профиля.

Именно в годы преобразований было положено начало профессиональным учебным заведениям.

Другая особенность просвещения состояла в том, что оно приобрело светский характер. Из учебных программ исключались богословские и схоластические предметы, присущие учебным заведениям средневековья. Знание таких предметов нисколько не повышало профессиональной подготовки.

В крупных городах существовали епархиальные школы. В них в обязательном порядке обучались дети священнослужителей — вакантные должности в церквах могли замещать только грамотные дети священников, дьяконов, пономарей и др.
Дети провинциальных дворян и чиновников обучались в цифирных школах. В провинциях существовал ещё один тип учебных заведений — гарнизонные школы. Контингент учащихся в них пополнялся солдатскими детьми. Помимо арифметики и письма, в гарнизонных школах учили пению и игре на музыкальных инструментах. Ученик приобретал здесь навыки, используемые затем в полковых оркестрах.

Сеть школ в центре и на местах способствовала распространению грамотности. Но образование могли получить далеко не все. Оно охватывало своей сетью в первую очередь детей дворян и духовенства. Дети крестьян и рядовых горожан, т.е. подавляющего числа населения страны, исключались из числа тех, кому можно было получить образование.

1) Назовите учебные заведения, которые существовали в России до Петра I.

_________________________________________________________________________

2) Выделите в тексте учебные заведения, появившиеся при Петре I.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Сформулируйте главное назначение этих учебных заведений.

4) В каких учебных заведениях обучались дворянские отпрыски? В каких — выходцы из других сословий?

Дворяне	Другие сословия

5) Перечислите слои общества, которым был закрыт доступ к образованию.
Предположите, какую часть (долю) населения страны составляли эти слои. Сделайте выводы.

6) Найдите в тексте и выпишите не менее двух новшеств (особенностей) просвещения в первой четверти XVIII в.

Задание №2. Заполните пропуски в тексте.

С _________ г. в России стала издаваться первая __________ под названием «________________». В _________г. Петр I провел реформу ____________. Новая _________ азбука была более ____________________ для усвоения, а также удобной в наборе. Она демократизировала чтение, способствовала распространению ___________________ и просвещения. Петр I закрепил за научной и художественной книгой _______________ шрифт, а церковные книги, используемые в богослужении, продолжали печататься ________________ - старославянским алфавитом. Для распространения знаний Петр приказал в ___________г. в Петербурге открыть первую ______________. Венцом его преобразовательной деятельности становиться подписание в ______ г. Указа об учреждении _______________ ___________ и ______________________.

Задание №3. Используя материал пункта 2 параграфа 10, заполните таблицу. Предположите, какие экспонаты могли составить основу экспозиции каждого музея. Запишите во вторую колонку составленный вами перечень экспонатов.

Музеи, основанные в Петербурге при Петре I	Примерный перечень экспонатов
1
2
3

ГРУППА №3: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА. ПАРАГРАФ 10, П. 3.

Изучите текст параграфа и ресурсы Интернета. Выполните на рабочем листе задания.

Задание № 1. Дайте определения понятий:

1) Петровское барокко - _______________________________________________

2) Гравюра - _________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2. Рассмотрите иллюстрации и определите их авторов.

Авторы:

Архитекторы - Ж.Б. Леблан, Д. Трезини, Б. Растрелли, И. Коробов, М. Земцев.

Изобразительное искусство – Зубов А.Ф., Никитин И.Н.


Нижний парк. Петергоф Автор:	Проект каменного здания Адмиралтейства Автор:

Дворец Дмитрия Кантемира Автор:	Подворье Александро-Невской Лавры Автор:

Особняк Боткина Автор:	Петропавловский собор Автор:

Петропавловская крепость Автор:	Меншиковский дворец Автор:

Здание Двенадцати коллегий Автор:	Гравюра Автор:

Напольный гетман Автор:	Петр I на смертном ложе Автор:

Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!