Перестроение звеньями, из 1 колонны в несколько колонн.
Это сложное перестроение, поэтому нельзя торопиться, постараться облегчить понимание, чтобы дети не путались.
Перестроение звеньями.
Это построение разучивается на занятии и повторяется ежедневно на утренней гимнастике.
1 этап как можно больше зрительных ориентиров.
Кубики для ведущих, там, где они должны остановиться.
Кубики для размыкания в глубину, у каждого звена флажки одинакового цвета.
Перед началом построения каждое звено поочередно поднимает флажки, чтобы не путали, кто в каком звене.
Затем строятся по очереди: сначала первое звено, остальные смотрят. Каждому указать, где встать, около какого кубика. Затем второе звено равняется по первому и т.д. Флажки используются для упражнений.
2 этап. Флажки только у звеньевых, строятся одновременно, ориентир для звеньевых остается. Построение идет без помощи рук, дети на глаз определяют расстояние, используя свой опыт, когда строились с ориентирами.
Дается распоряжение: «Сегодня направляющие Саша, Таня, и Петя. Направляющие выводите свои колонны через середину зала».
3 этап. Воспитатель называет ведущих (они могут поднять и опустить руку) строятся одновременно и на ходу, без ориентиров. Закрепляется зрительное представление о расстоянии.
Дается распоряжение: «Сегодня направляющие Саша, Таня, и Петя. Направляющие выводите свои колонны через середину зала».
Подается команда: «За направляющими: Сашей, Таней, Серёжей через середину зала В ТРИ КОЛОННЫ марш!»
|
|
|
Требования к воспитателю.
Стоять лицом к детям при перестроении.
Начинать построение из одного места (левый верхний угол).
Остановить ведущего в левом верхнем углу, чтобы остальные успели подтянуться.
Ровно разделить на звенья и назвать звеньевых.
Дать команду: «Звеньями ко мне!» или «В звенья стройся!»
Своевременно давать указания: не подходите близко, проверь глазами, где встать, остановись вовремя, встань удобно, чтобы не мешать другим.
До конца построения дети идут на месте, а воспитатель дает звуковой ориентир.
Закончить командой: «Стой 1-2!». Пауза. Не шевелиться.
Перестроение дроблением, из 1 колонны по 2, 3, 4.
Последовательность обучения такая же, что и при обучении перестроению звеньями. Подается команда: «Через середину зала в ТРОЙКАМИ (двойками, четверками) марш!
Перестроение из 1 шеренги в 2, путем расчёта на 1-2.
Для этого провести простейший расчет на 1 и 2.
По команде «в шеренгу становись! На 1-2 рассчитайся!».
Затем следующая команда: «Первые /или вторые/ номера 2 шага вперед марш! Раз-два!». Затем: «Шаг влево/вправо/ - марш!».
И последняя команда: «Направо! 1-2! /или на лево/, раз-два!».
|
|
|
Из колонны по одному в круг во время движения, первый догоняет последнего.
Всем дается команда: «На месте» - дети продолжают ходьбу на месте друг за другом.
По команде: «Стой – раз-два!» - останавливаются и несколько секунд стоят не шевелясь.
В центр круга поворачиваются по команде или по распоряжению, а не кто когда захочет.
Это требование часто не выполняется, но приучать детей к этому надо, т.к. это дисциплинирует детей.
Из шеренги в круг.
Все дети берутся за руки с рядом стоящими, первый и последний ребенок идут навстречу друг к другу до образования круга. Это экономит время и создает порядок.
Из пар в круг.
Если круг используется для упражнений с веревкой, то нельзя, чтобы дети стояли по росту.
Скажете, почему? (чтобы высокий не стоял рядом с низким).
Сначала детей надо построить в пары, повернуться лицом друг к другу, взяться за руки и отойти назад.
Так же из пар строятся в 2, 4 круга, но повернуться надо спиной друг к другу, первые и последние образуют круги (как из шеренги).
Перестроение из колонны в пары со средней группы.
Даем объяснение: первый стоит на месте, второй встает рядом, получилась первая пара. Если впереди есть пара нужно стоять на месте, если нет – надо встать рядом с тем, кто впереди.
|
|
|
Дальше спрашивать: что ты будешь делать?
В средней и старшей группах перестроение идет стоя на месте, а в подготовительной – во время движения, на ходу.
Обучение Поворотам, Смыканию –Размыканию изучить самостоятельно по учебнику, оформить конспект в тетради.
Практический блок
1. Выполнить конспект по теме Строевые упражнения.
2. Найдите в «Википедии» определение каждого строевого упражнения.
3. Закончить таблицу Содержание Программы по строевым упражнениям.
4. Записать значение строевых упражнений.
5. Подготовиться к практическому выполнению строевых упражнений: построению, в шеренгу, колонну, перестроению из одной колонны в две, три в разных возрастных группах.
Литература для изучения
- Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: учеб. Для студ. учреждений сред. проф. образования / (С.О. Филиппова, О.А. Каминский. Г.Г. Лукина и др.); под. ред. С.О. Филипповой. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019.
- Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: практикум. для студ. учреждений сред. проф. образования/ (С.О. Филиппова, О.А., Каминский. Г.Г., Лукина и др.); под. ред. С.О. Филипповой. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
- ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c.336 https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/ot_rojdeniya_do_shkoly.pdf
|
|
|
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 1392; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!