Условия реализации РАБОЧЕЙ программы дисциплины
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории «Электротехника»
Перечень основного оборудования лаборатории «Электротехники»:
1. Стол ученический двухместный – 15 шт.
2. Стул ученический – 1 шт.
3. Стул ученический 09А – 27 шт.
4. Стол 2х тумбовый орех Рязань – 1 шт.
5. Доска аудиторская ДК-12 – 1 шт.
6. Системный блок Р4-2,40 – 1 шт.
7. Монитор Aquarius – 1 шт.
8. Демонстрационный комплекс «Электротехника» (100) – 1 шт.
9. Стенд «Электроизмерительные приборы» -
1 шт.
10. Цифровой мультиметр DT-830В – 1 шт.
11. Учебно-методический комплекс.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Новожилов, О.П. Электротехника (теория электрических цепей). В 2 ч. Часть 1 [Электронный ресурс]: учебник для СПО / О.П. Новожилов. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 403 с. — (Профессиональное образование). — https://biblio-online.ru/
2. Миленина, С.А. Электротехника [Электронный ресурс]: учебник и практикум для СПО / С.А. Миленина; под ред. Н.К. Миленина. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 263 с. — (Профессиональное образование). — https://biblio-online.ru/
Дополнительная:
1.Лоторейчук, Е. А. Теоретические основы электротехники [Электронный ресурс]: учебник для СПО / Е.А. Лоторейчук. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2018. — 317 с. — (Среднее профессиональное образование). – http://znanium.com
|
|
|
Отечественные журналы:
«Радио»
«Автоматика, связь, информатика»
«Техника железных дорог»
Газета:
«Транспорт России»
Интернет-ресурсы:
«Электро» - журнал. Форма доступа: www.elektro.elektrozavod.ru
ЭКБ «Лань»
ЭКБ «Академия»
ЭКБ «КнигаФонд»
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения | Формы и методы контроля и оценки | ||||||
| (освоенные умения, усвоенные знания) | результатов обучения | ||||||
| Умения: | |||||||
| применять основные определения и | оценка на практических занятиях, | ||||||
| законы теории электрических | аттестационный | контроль, | |||||
| цепей; | дифференцированный зачёт. | ||||||
| уметь учитывать на практике | |||||||
| свойства цепей с распределенными | |||||||
| параметрами и нелинейных | |||||||
| электрических цепей; | |||||||
| различать непрерывные и | |||||||
| дискретные сигналы и их | |||||||
| параметры; | |||||||
| Знания: | |||||||
| основные характеристики, | Текущий контроль в форме устного
| ||||||
| параметры и элементы | опрос, | защиты | отчётов | по | |||
| электрических цепей при | лабораторным | и | практическим | ||||
| гармоническом воздействии в | занятиям, контрольных и тестовых | ||||||
| установившемся режиме; | заданий по темам дисциплины | ||||||
| свойства основных электрических | |||||||
| RC и RLC-цепочек, цепей с | |||||||
| взаимной индукцией; | |||||||
| трехфазные электрические цепи; | |||||||
| понятие линейного | |||||||
| четырехполюсника; | |||||||
| основные свойства фильтров; | |||||||
| непрерывные и дискретные | |||||||
| сигналы; | |||||||
| спектр дискретного сигнала и его | |||||||
| анализ;цифровые фильтры; | |||||||
|
|
|
Особенности реализации рабочей учебной программы
Для студентов- инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
1.Содержание образования и условия организации обучения и воспитания студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья определяются настоящей рабочей программой, а также индивидуальной программой реабилитации.
2.Выбор методов обучения определяется содержанием обучения, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического обеспечения, особенностями восприятия учебной информации студентами-инвалидами и студентами с ограниченными возможностями здоровья.
|
|
|
3. При организации учебно- воспитательного процесса необходимо обеспечить доступ студентов к информации и обеспечить возможность обратной связи с преподавателем. Важную обучающую функцию могут выполнять компьютерные модели, конструкторы, компьютерный лабораторный практикум и т.д..
4. Для обеспечения открытости и доступности образования все учебно-
методические материалы размещаются на Интернет- сайте «Электронные ресурсы ТТЖТ».
5. При необходимости, в соответствии с состоянием здоровья студента,
допускается дистанционная форма обучения.
6. Форма проведения текущей и промежуточной аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.).
7. При необходимости студенту-инвалиду предоставляется
дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.
8. Студенты, имеющие нарушение слуха, обязательно должны быть слухопротезированы, т.е. иметь индивидуальные слуховые аппараты.
При организации образовательного процесса от преподавателя требуется особая фиксация на собственной артикуляции. Особенности усвоения глухими
и слабослышащими студентами устной речи требуют повышенного внимания со стороны преподавателя к специальным профессиональным терминам,
которыми студенты должны овладеть в процессе обучения. Студенты с нарушением слуха нуждаются в большей степени в использовании разнообразного наглядного материала в процессе обучения. Сложные для понимания темы должны быть снабжены как можно большим количеством схем, диаграмм, рисунков, компьютерных презентаций и тому подобным наглядным материалом.
С целью получения студентами с нарушенным слухом информации в полном объеме звуковую информацию нужно обязательно дублировать зрительной.
9. При обучении слепых и слабовидящих обучающихся информацию необходимо представить в таком виде: крупный шрифт (16–18 пунктов), диск
(чтобы прочитать с помощью компьютера со звуковой программой), аудиокассета. Следует предоставить возможность слепым и слабовидящим студентам использовать звукозаписывающие устройства и компьютеры во время занятий. При лекционной форме занятий студенту с плохим зрением следует разрешить пользоваться диктофоном – это его способ конспектировать. Для студентов с плохим зрением рекомендуется оборудовать одноместные учебные места, выделенные из общей площади помещения рельефной фактурой или ковровым покрытием поверхности пола.
Его стол должен находиться в первых рядах от преподавательского стола. Слепые или слабовидящие студенты должны размещаться ближе к естественному источнику света.
Рецензия
на рабочую программу по дисциплине «Основы электротехники» для специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» разработанную преподавателем Тамбовского техникума железнодорожного транспорта – филиала РГУПС Назаровым С.М.
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего образования в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников средних специальных учебных заведений по дисциплине «Основы электротехники».
Данная программа содержит паспорт учебной дисциплины, структуру и примерное содержание, условия реализации программы и раздел контроля, оценки результатов освоения учебной дисциплины и особенности реализации программы для лиц с ограниченным здоровьем.
В программе четко определены разделы, темы и содержание учебного материала, а также знания, умения и навыки, которыми должны овладеть студенты.
Отражена организация контроля знаний. Показано распределение учебных часов по разделам и темам дисциплины, а также распределение самостоятельной работы студентов.
В программе заложены требования к базовому уровню практического овладения навыками по данной дисциплине.
Программа определяет тот уровень обучения, который необходим студентам для изучения спецпредметов.
Программа рекомендована как типовая при изучении дисциплины «Основы электротехники» в учебных заведениях системы среднего профессионального обучения и может быть использована в практической деятельности преподавателя.
Рецензент: Машков С.Н., преподаватель Тамбовского бизнес-колледжа
РЕЦЕНЗИЯ
на рабочую программу учебной дисциплины
«Основы электротехники»
Назарова Сергея Михайловича,
преподавателя высшей квалификационной категории Тамбовского техникума железнодорожного транспорта – филиала РГУПС
Программа учебной дисциплины «Основы электротехники» предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки выпускников по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.
Программа «Основы электротехники» содержит следующие элементы: титульный лист, паспорт (указана область применения программы, место дисциплины в структуре ППССЗ, цели и задачи, объем учебной дисциплины и виды учебной работы); тематический план и содержание учебной дисциплины, условия реализации программы (требования к минимальному материально-техническому обеспечению, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы); контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Перечень компетенций содержит общие и профессиональные компетенции, указанные в тексте ФГОС. Требования к предметным результатам соответствуют перечисленным в тексте ФГОС.
Программа рассчитана на 132 часов, из которых 27% учебных занятий отводится на практические и лабораторные занятия. Самостоятельная работа составляет 26% учебного времени, спланированы ее тематика, виды и формы в каждой теме.
Пункт «Информационное обеспечение обучения» заполнен, в списке основной литературы отсутствуют издания, выпущенные более 5 лет назад. Определены требования к материальному обеспечению программы. В разделе «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины» разработана система контроля овладениями знаниями и умениями по каждому разделу программы. Тематика и формы контроля соответствуют целям и задачам учебной дисциплины.
Четко сформулированная цель программы и структура находятся в логическом соответствии. В программе 5 разделов.
Содержание программы направлено на достижение результатов, определяемых ФГОС. Содержание отражает последовательность формирования знаний, указанных в ФГОС. В полной мере отражены виды работ, направленные на приобретение умений.
Достоинством программы является рациональное распределение времени по видам занятий и учебным поручениям и единство всех находящихся во взаимодействии сторон учебного процесса: теоретического курса, практических занятий, самостоятельной работы студентов и учебно-методического обеспечения дисциплины.
Программа может быть рекомендована для использования в образовательном процессе Тамбовского техникума железнодорожного транспорта – филиала РГУПС по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.
Рецензент Малеева Ирина Викторовна,
преподаватель Тамбовского техникума железнодорожного
транспорта – филиала РГУПС, высшая квалификационная категория.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!