J Как вы думаете, что первично – Любовь или Дружба? Что приходит раньше? Чем ДРУЖБА отличается от ЛЮБВИ?
Участницы по желанию могут высказать свою точку зрения. Волонтёры не должны комментировать их высказывания. Они просто продолжают развивать тему после того, как девочки высказались.
J Давайте разделимся на команды. Для этого всем придётся выполнить непростое задание. Для начала возьмите по одной карточке. Прочитайте её, не показывая никому. На карточке написан герой истории о любви. Вам нужно будет всего за 1 минуту разделиться на две команды: команда одного героя и команда второго героя. Вы не сможете вслух произнести его название, но сможете показать его мимикой и жестами. Помните, что 55% информации передаётся невербально…
Интерактивное упражнение «Принцесса и Дракон».
Описание упражнения. В упражнении участвуют карточки двух видов: Принцесса и Дракон. Для того, чтобы участницы смогли молча объединиться в две команды, им необходимо изобразить друг другу своего героя мимикой и жестами. По истечении времени образуются две малые группы. Волонтёры предлагают девочкам поделиться впечатлениями: Насколько это задание было трудным? По какому признаку девочки смогли найти свою группу? Кто объяснял доходчивее других? Какие эмоции они испытали в этой игре? После обсуждения волонтёр даёт следующее задание для работы в малых группах, начиная его с рассказа о странных отношениях Принцессы и Дракона…
J «Жили-были Принцесса и Дракон. Он считал, что любит её и готов был ради неё на подвиг. Принцесса же не понимала такой любви и считала его своим другом… Они просто не знали, в чём отличие у любви и дружбы…»
|
|
|
Чтобы разобраться в этой ситуации, каждая группа за 3 минуты должна будет обсудить и написать 5 признаков, которые отличают эти два состояния: любовь и дружба. Команда Дракона попробует написать 5 признаков Любви, а команда Принцессы – 5 признаков Дружбы.
Работа в малых группах «Пять признаков»
Затем каждая группа зачитывает и аргументирует свой выбор.
Идёт обсуждение: Чем отличаются признаки? Что характеризует состояние любви? (эмоции, поведенческие проявления) Что значимо в дружбе? (свойства характера, личностные качества) Какое из состояний более устойчиво? Что испытывает человек, потерявший любовь? Что испытывает человек, поссорившийся с другом? Какое из состояний чаще толкает людей на необдуманные поступки? Возможна ли любовь среди подростков? Как иначе можно назвать это состояние в подростковом возрасте? (влюблённость)
Волонтёры предлагают сделать каждой группе свой вывод.
В конце обсуждения волонтёры предлагают определения понятий «любовь» и «влюблённость», фиксируя это на доске либо на листе ватмана.
|
|
|
J Послушайте, какое определение дают психологи…
Влюблённость – эмоционально позитивное отношение к человек .
Любовь – отношения между людьми, основанные на духовном родстве,
Эмоциональной привязанности и интимности.
Психологи отмечают, что хоть и случается порой, что люди, полюбив друг друга в юношестве, всю жизнь живут вместе и счастливы, для большинства молодых людей 15-16 лет – это возраст поиска себя, когда мы учимся дружить и любить по-настоящему.
Дружба – более прочное и устойчивое состояние в подростковом возрасте. Любовь у подростков – это романтическое, мимолётное чувство. Поэтому такая любовь очень хрупкая, она опирается на наши эмоции и душевные порывы. Дружба опирается на общие интересы, привязанности и увлечения. Поэтому она, как правило, всегда логична, осмысленна и построена на заинтересованном общении. Дорожите дружбой! Будьте осторожны в любви! Помните о том, что наши поступки и слова не принесут нам душевных ран и переживаний тогда, когда мы начнём понимать, что говорим, к чему стремимся и будем нести ответственность за то, что делаем!
|
|
|
3. Заключительная часть (подведение итогов встречи)
J Наша встреча подходит к своему завершению и нам хочется закончить разговор о чувствах словами Э. Асадова: «Но ведь чувства тем и хороши, что горят красиво, гордо, смело. Пусть любовь начнется, но не с тела. А с души, вы слышите, с души!»
Волонтёры предлагают каждой участнице высказать своё мнение о встрече и просят девочек по кругу закончить одну из ключевых фраз, записанных на листе (на доске):
ü Сегодняшняя тема помогла мне…
ü Сегодня я впервые задумалась…
ü На этой встрече мне было трудно…
ü У меня есть желание продолжить разговор о…
ü Эта тема заставила меня…
ü Свои ощущения я могла бы выразить тремя словами – …
Волонтёры благодарят участниц встречи за работу и прощаются с девочками.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!