Я в себе уверен. Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и
27.10.20
Группа 3
Литература
Урок 28
ТЕМА: Жизнь и творчество Фёдора Михайловича Достоевского. Роман «Преступление и наказание».
Тип занятия: изучение нового материала.
Цель: 1) обучающийся должен знать основные этапы жизни и творчества Ф.М. Достоевского, особенности его мировоззрения;
2) уметь составлять хронологическую таблицу основных этапов жизни и творчества Ф.М.Достоевского;
3) иметь представление об истории создания романа, символике, типах людей романа «Преступление и наказание».
Задачи: 1) ознакомить с биографией писателя, основными произведениями;
2) познакомить с оценкой творчества писателя критиками;
3) познакомить с историей создания и системой образов романа «Преступление и наказание».
Вид занятия: лекция с элементами беседы.
Методы обучения: объяснение, проблемное изложение, демонстрация презентации, видеофрагмента.
Формы организации учебной работы: фронтальная, парная
Дидактические средства обучения: презентации, учебники, роман «Преступление и наказание».
Задание на дом:
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Приветствие.
II. Постановка темы, цели и задач урока.
- Сегодня приступим к изучению новой темы.
Выходит студентка и читает отрывок из воспоминаний Анны Сниткиной.
Анна Григорьевна Достоевская (Сниткина). Воспоминания
|
|
|
Третьего октября 1866 года, около семи часов вечера, я, по обыкновению, пришла в 6-ю мужскую гимназию, где преподаватель стенографии П. М. Ольхин читал свою лекцию. Она еще не началась: поджидали опоздавших. Я села на свое обычное место, и только что принялась раскладывать тетради, как ко мне подошел Ольхин и, сев рядом на скамейку, сказал:
-- Анна Григорьевна, не хотите ли получить стенографическую работу? Мне поручено найти стенографа, и я подумал, что, может быть, вы согласитесь взять эту работу на себя.
-- Очень хочу, -- ответила я, -- давно мечтаю о возможности работать. Сомневаюсь только, достаточно ли знаю стенографию, чтобы принять на себя ответственное занятие.
Ольхин меня успокоил. По его мнению, предлагаемая работа не потребует большей скорости письма, чем та, какою я владею.
-- У кого же предполагается стенографическая работа? -- заинтересовалась я.
-- У писателя Достоевского. Он теперь занят новым романом и намерен писать его при помощи стенографа. Достоевский думает, что в романе будет около семи печатных листов большого формата, и предлагает за весь труд пятьдесят рублей.
Я поспешила согласиться. Имя Достоевского было знакомо мне с детства: он был любимым писателем моего отца. Я сама восхищалась его произведениями и плакала над "Записками из Мертвого дома". Мысль не только познакомиться с талантливым писателем, но и помогать ему в его труде чрезвычайно меня взволновала и обрадовала.
|
|
|
- Вы, наверное, уже догадались, о каком великом писателе пойдет речь на нашем уроке?
(Достоевском)
- И тема нашего урока…
Студенты предлагают разные варианты.
На экран проецируется тема. Записать в тетради.
- Эпиграфом к нашему уроку послужат слова Анатолия Васильевича Луначарского.
Достоевского называют психологом, поскольку его всего больше интересуют переживания человеческой души.
А.В.Луначарский
- Какие же перед нами стоят задачи на сегодняшнем уроке?
Студенты предлагают разные варианты.
На экран проецируются задачи.
III. Изучение нового материала.
Слово учителя
- Ваша задача – составить хронологическую таблицу основных этапов жизни и творчества писателя.
Показ презентации.
Слайд 3.
- Философ Владимир Соловьев так писал о Достоевском.
Слайд 4. Вот теперь давайте обратимся к биографии этого уникального художника слова.
Слайд 5.Родился 30 октября 1821 г. (11 ноября н.с.) в Москве в семье штаб-лекаря Мариинской больницы для бедных. Отец, Михаил Андреевич, дворянин; мать, Мария Федоровна, из старомосковского купеческого рода.
|
|
|
Получил прекрасное образование в частном пансионе Л.Чермака — одном из лучших в Москве. В семье любили читать, выписывали журнал "Библиотека для чтения", который давал возможность знакомиться с новейшей иностранной литературой. Из русских авторов любили Карамзина, Жуковского, Пушкина. Мать, натура религиозная, с малого возраста познакомила детей с Евангелием, возила на богомолье в Троице-Сергиеву лавру.
Федор рос в довольно суровой обстановке, над которой витал угрюмый дух отца — человека «нервного, раздражительно-самолюбивого», вечно занятого заботой о благосостоянии семьи. Дети воспитывались в страхе и повиновении, по традициям старины, проводя большую часть времени на глазах родителей.
В 1837 умерла мать писателя, и вскоре отец отвез Достоевского с братом Михаилом в Петербург для поступления в Петербургское военно-инженерное училище — одно из лучших учебных заведений того времени. Новая жизнь давалась ему с великим напряжением сил, нервов, честолюбия. Но была и другая жизнь — внутренняя, сокровенная, неизвестная окружающим. Больше писатель не встретился с отцом, скончавшимся в 1839 (по официальным сведениям, умер от апоплексического удара, по семейным преданиям, был убит крепостными).
|
|
|
Слайд 6. Впоследствии Достоевский всегда считал, что выбор учебного заведения был ошибочным. Он страдал от военной атмосферы и муштры, от чуждых его интересам дисциплин и от одиночества.
Тогда же Достоевский впервые взялся за перо. Известно, что в Инженерном училище им были написаны не дошедшие до нас исторические трагедии «Борис Годунов» и «Мария Стюарт».
Я в себе уверен. Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!