Закрепление изученного материала (5 минут).
Государственное бюджетное профессиональное учреждение
«Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»
Конспект внеурочного занятия
Социального направления
проведенного студентами 221 группы
Никишиной Дианы
Гричановской Юлии
по теме
«Моя Родина – Санкт-Петербург».
Методист: Бочаркина
Елена Александровна
Дата занятия: 9 апреля 2020 год.
Оценка и подпись методиста:
Санкт-Петербург
2020
Структура конспекта занятия.
Тема: «Моя Родина – Санкт-Петербург»
Класс/возраст: 1 класс
Тип занятия: внеурочное занятие по социальному направлению
Время: 35 минут
Ведущие: Гричановская Юлия Игоревна, Никишина Диана Алексеевна
Цель для учителя: воспитать у детей чувство гордости и патриотизма за свой город.
Цель для учащихся: узнать о символах Санкт-Петербурга.
Задачи:
Образовательная:
- расширить знания детей об официальной и неофициальной символике Санкт-Петербурга;
Воспитательная:
- воспитывать у детей умение работать в коллективе;
- воспитывать у детей уважение и любовь к родному городу;
- воспитывать у детей ответственность при выполнении поставленных задач;
Развивающие:
- развивать аккуратность у детей;
- развивать мелкую моторику.
Используемые методы и приемы: наглядные методы (картинки/фотографии), словесные методы (беседа, рассказ) , воспитательные (поощрение, беседа), игровые методы (игра в ассоциации, решение кроссворда)
|
|
|
Оборудование: Электронная доска.
Раздаточный материал: раскраски.
Список литературы:
Организационный момент (2 минуты).
*предварительно рассадить детей за парты по одному и на равное количество человек на каждой колонне*
У. Здравствуйте, ребята! Нас зовут Диана Алексеевна и Юлия Игоревна. Сегодня мы проведем у вас занятие. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Д. *Встают и приветствуют учителей*
У. Садитесь, пожалуйста.
Д. *Садятся*
У. Проверьте, у вас на партах должны быть цветные карандаши или фломастеры.
У всех ли есть, то, что я перечислила?
Д. Да.
У. Хорошо. Тогда давайте начнем.
Обозначение темы, постановка цели (5 минут).
У. Посмотрите на доску. Что вы на ней видите?
Д. Фотографии города с высоты.
У. Какой это город?
Д. Санкт-Петербург.
У. Правильно. Мы все живем в Санкт-Петербурге. Расскажите, что вы чувствуете, когда смотрите на это фотографии?
Д. *отвечают* Примерно: Что наш город красивый, большой и др.
У. Наверное, каждый из вас живет в этом городе с самого рождение. Сегодня мы хотим вам рассказать о нем и показать вам его самые красивые символы города, в котором вы живете. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего занятия?
|
|
|
Д. *дети выдвигают свои предположения* Я живу в Санкт-Петербурге.
У. *выбираем самое близкое к нашей теме* Правильно, мы с вами будем узнавать о городе, играя и рисуя. Какая цель нашего занятия?
Д. Узнать о символах Санкт-Петербурга.
Усвоение нового материала (20 минут).
У. Ребята, перед вами карта России. Кто может выйти к доске и показать на ней наш город Санкт-Петербург?
*если никто не может ответить, тогда одна из нас показывает на карте город, а затем просит нескольких учеников по очереди подойти и повторить за учительницей*
Д. *ученик выходит и показывает*
У. Хорошо. Знаете ли вы, что у каждого города нашей страны есть официальные и неофициальные символы?
Д. Да/Нет.
У. Символ – это знак, по которому мы можем узнать то или иное место, что-то что ассоциируется с этим местом. Официальные символы нашего города это флаг и герб Санкт-Петербурга. Какие неофициальные символы Санкт-Петербурга вы знаете?
У. Сейчас мы вам о них немного расскажем. Давайте рассмотрим символы города поближе. Как вы думаете, почему фон герба и флага красного цвета? Что обозначает рисунок на гербе и флаге? Почему герб овит голубой лентой?
Д. *предположения детей*
|
|
|
У. Герб Санкт-Петербурга выглядит как щит красного цвета. На нем изображен золотой скипетр – символ царской власти. На скипетре сидит орел с раскрытыми крыльями. У орла две головы. Они смотрят в разные стороны. Над орлиными головами – царская корона. За скипетром перекрещиваются два якоря. Один их них морской, с двумя лапами (там называют зубцы у якорей). Другой – речной. Он называется якорь-кошка. Якоря обычно рисуют золотыми или серебряными. Якоря означают, что Санкт-Петербург – город морской и речной. Он стоит на берегах реки Нева и Балтийского моря. Щит увенчан императорской короной с двумя выходящими из нее Андреевскими голубыми лентами. За щитом два положенных накрест золотых, украшенных алмазами российских скипетра, соединенных Андреевской голубой лентой.
Флаг. Флаг Санкт-Петербурга повторяет рисунок герба города.
Красный цвет – это память о кровопролитных боях со шведскими войсками за территории, где сейчас находится наш город.
А теперь поговорим о неофициальных символах. Какие неофициальные символы Санкт-Петербурга вы знаете?
Д. *предположения детей*
У. Перенесемся в самый центр нашего города на Дворцовую площадь, где находится один из главных символов города Зимний дворец. Ребята, подумайте, почему Дворцовая площадь имеет такое название?
|
|
|
Д. На ней находятся дворцы.
У. На ней находится главный дворец Санкт-Петербурга – Зимний. Почему он считается главным дворцом?
Д. Потому что там жили цари.
У. Каких царей/императоров вы знаете?
Д. Петр Первый, Екатерина Великая.
У. Молодцы. В Санкт-Петербурге много красивых дворцов, но самый прекрасный – Зимний дворец. Это бывший императорский дворец. Здание украшено колоннами, скульптурами и вазами из камня и меди. Во дворце много комнат. Все они очень богато украшены. Здесь много картин, роскошной мебели, скульптур, изделий из камня, золота, серебра. Сейчас в Зимнем дворце находится музей Эрмитаж.
Следующий наш символ – Исаакиевский собор. Это самый крупный храм Санкт-Петербурга. Как вы думаете, почему он так назван?
Д. *предположения*
У. Русский император Петр Первый родился в день святого Исаакия Далматского. И в честь этого был возведен сначала деревянная церковь, а затем каменный храм. Строительство длилось 40 лет. Он украшен мозаикой скульптурами, и картинами и многочисленными деталями из позолоченной бронзы.
Наш следующий символ тоже немало важен для Санкт-Петербурга. Это разводные мосты.
Летом городу не спится:
Белой ночи сказка длится,
И спешишь увидеть ты,
Как разводятся мосты.
Знаете ли вы, как они появились?
Д. Нет.
У. Первые мосты в Петербурге были наплавные. Их делали так: на реке ставили в ряд лодки, на которые стелили помост из досок. По нему горожане могли перебираться на другой берег. Затем стали сооружаться постоянные деревянные мосты. Но большие корабли не могли проплыть под ними, поэтому в них устраивали специальные разводные пролеты, которые поднимали вручную или с помощью лошадей.
Сегодня мосты строят из металла и бетона. Для подъема пролетов в них ставят мощные механизмы. В Санкт-Петербурге сейчас существует 21 разводной мост.
Дворцовый мост – разводной чугунный мост через реку Неву. Соединяет центральную часть города и Васильевский остров. Назван в честь Зимнего Дворца Русских императоров.
Троицкий мост предназначен для пешеходного, автомобильного, трамвайного движения. Соединяет, находящиеся на разных берегах площади — Суворовскую и Троицкую. С него открываются самые красивые панорамы на Зимний дворец, другие соседние мосты, Петропавловскую крепость, Васильевский остров.
Белые ночи тоже являются символом нашего города. Белые ночи – это время, когда ночью почти также светло, как и днем.
У. А сейчас давайте вы распределитесь на группы по рядам. Все кто сидит на первом ряду – первая группа, те, кто на втором – вторая и те, кто на третьем – третья. Мы с вами вспомним, как выглядят достопримечательности, которые мы сегодня видели и будем их раскрашивать. Вы узнали, что изображено на этих картинках? Перечислите эти символы города.
Д. Да. Первое – разводные мосты. Второе – Зимний дворец. Третье – Исаакиевский собор.
У. Молодцы. А пока вы будете раскрашивать эти картины вы прослушаете стихотворения, которые посвящены нашему городу.
1) А. А. Ахматова «Летний сад» (читает Алла Демидова);
2) А. С. Пушкин «Люблю тебя, Петр творенье!» (читает С. В. Безруков)
У. *после окончания работы детей вывешиваем их на доску* Ребята, вы все большие молодцы. Давайте узнаем, у какой команды работа получилась лучше всего. Голосовать за свою работу нельзя. Поднимите руки, кому понравилась первая работа?
Д. *поднимают руки*
У. Кому понравилась вторая работа?
Д. *поднимают руки*
У. Кому понравилась третья?
Д. *поднимают руки*
У. *выявляем победителя*
Закрепление изученного материала (5 минут).
У. А теперь мы сыграем в игру, которая называется «Да/Нет»
Я буду читать вопросы, а вы внимательно слушайте. Если да, то хлопаете в ладоши. Если нет, то топаете ногами.
1) верите ли, что официальными символами нашего города являются флаг и герб? (Да)
2) верите, что на гербе присутствует зеленая лента? (Нет)
3) верите ли, что якоря на гербе означают, что Санкт-Петербург – город морской и речной? (Да)
4) верите, что Исаакиевский собор — это самый маленький храм Санкт-Петербурга? (Нет)
5) верите, что Дворцовая площадь так названа, потому что на ней находятся дворцы? (Да)
6) верите, что Дворцовый мост – разводной чугунный мост через реку Фонтанку? (Нет)
7) верите, что белые ночи – это время, когда ночью почти также светло, как и днем? (Да)
Д. *хлопают или топают*
У. Какие вы молодцы! Отвечали правильно, а значит внимательно нас слушали и всё запомнили. Умницы!
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!