Оргмомент. Деление на две команды.
Дневник педагогической практики
Студента Назаренко Светланы Дмитриевны
Курс: 4, гуппа 16ПО(бп)РяЛ
Руководитель практики от факультета: Аничкина Наталья Валерьевна
Характеристика образовательного учереждения
Адрес школы: г.Орск, Байкальская, 13
Расписание звонков:
| 1 урок | 08:00 – 08:40 |
| 2 урок | 08:45 – 09:25 |
| 3 урок | 09:35 – 10:15 |
| 4 урок | 10:25 – 11:05 |
| 5 урок | 11:15 – 11:55 |
| 6 урок | 12:00 – 12:40 |
| 7 урок | 12:45 – 13:25 |
Директор школы: Шелепова Мария Леонидовна
Завуч: Мазуренко Наталья Павловна
Учитель-методист:
Расписание уроков:
| Понедельник | 1. Русский язык 2. Русский язык 3. Математика 4. География 5. ОБЖ 6. Физкультура |
| Вторник | 1. Русский язык 2. Родная литература 3. Музыка 4. Математика 5. Физкультура 6. История |
| Среда | 1. Русский язык 2. Литература 3. Технология 4. Математика 5. Физкультура 6. Английский язык |
| Четверг | 1. Русский язык 2. Литература 3. Общество 4. Математика 5. Английский язык 6. Классный час |
| Пятница | 1. Литература 2. Математика 3. Биология 4. История 5. ИЗО 6. Английский язык |
| Суббота | |
| Воскресенье |
Содержание дневника
| Дата | Содержание деятельности | Подпись, ФИО |
Пассивная практика
| 10.02.2020 | 1. Установочная конференция по производственной педагогической практике. 2. Знакомство с требованиями к перечню и оформлению итоговой документации. 3. Знакомство с режимом работы и планом работы на период педагогической производственной практики. 4. Распределение по школам. | |
| 11.02.2020 | 1. Знакомство с администрацией школы. 2. Знакомство с 5 «Б» классом. 3. Знакомство с классным руководителем и учителями предметниками. 4. Составление перспективного планирования. | |
| 12.02.2020 | 1. Посещение уроков 5 «Б» класса: · Русский язык · Литература · Технология · Математика · Физкультура · Английский язык | |
| 13.02.2020 | 1.Посещение уроков 5 «Б» класса: · Русский язык · Литература · Общество · Математика · Английский язык · Классный час 2. Проведение мероприятия «Знакомство с классом» | |
| 14.02.2020 | 1.Посещение уроков 5 «Б» класса: · Литература · Математика · Биология · История · ИЗО · Английский язык |
Активная практика
|
|
|
| 17.02.2020 | 1.Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Морфемный разбор слов» · 2 урок – русский язык по теме «Правописание гласных и согласных в приставках» | |
| 18.02.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Буквы з и с на конце приставок» | |
| 19.02.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Чередование букв о и а в корне -лаг-, -лож» · 2 урок – литература по теме «РР №9 В.Г.Короленко. Путь Васи к правде и добру.» (устное сочинение) | |
| 20.02.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Чередование букв о и а в корне –раст-, -рос» · 2 урок – литература по теме «ВЧ №7 А.И.Куприн «Белый пудель» 2. проведение мероприятия «Турнир знатоков русского языка» | |
| 21.02.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – литература по теме «С.А.Есенин. Стихотворение «Я покинул родимый дом…» | |
| 25.02.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Буквы о – ё после шипящих» | |
| 26.02.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Буквы и – ы после ц» · 2 урок – литература по теме «П.П.Быжов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. Сказка «Медной горы Хозяйка» | |
| 27.02.2020 | 1. Проведение урокав: · 1 урок – русский язык по теме «Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Морфемика.Орфография.Культура речи.» · 2 урок – литература по теме «Образ Хозяйки Медной горы» | |
| 28.02.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – литература по теме «ВЧ №8 «Малахитовая шкатулка» | |
| 02.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Контрольная работа по теме «Морфемика» · 2 урок – русский язык по теме «Подготовка к ВПР» | |
| 03.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Анализ контрольной работы» | |
| 04.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Обучающее сочинение – описание картины П.Кончаловского «Сирень в корзине» · 2 урок – литература по теме «К.Г.Паустовский. Сказка «Теплый хлеб» | |
| 05.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Имя существительное как часть речи» · 2 урок – литература по теме «к.г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы» | |
| 06.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – литература по теме «ВЧ №9 Сказки К.Г.Паустовского» | |
| 10.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Имена существительные одушевленные и неодушевленные» | |
| 11.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 крок – русский язык по теме «Имена существительные собственные или нарицательные» · 2 урок – литература по теме «С.Я.Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» | |
| 12.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок - русский язык по теме «Род имен существительных» · 2 урок – литература по теме «Положительные и отрицательные герои в пьесе-сказке «Двенадцаь месяцев» | |
| 13.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – литература по теме «РР № 10 Составление портрета главных героев сказки «Двенадцать месяцев» | |
| 16.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Имена существительные, которые имею фотру только множественного числа» · 2 урок – русский язык по теме «Разбор способов и приемев сжатия текста» | |
| 17.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа» | |
| 18.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Склонения имен существительных» · 2 урок – литература по теме «А.П.Платенов. Словов о писателе» | |
| 19.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – русский язык по теме «Падеж имен существительных» · 2 урок – литература по теме «Тема человеческого труда в рассказе «Никита» | |
| 20.03.2020 | 1. Проведение уроков: · 1 урок – литература по темем «В.П.Астофьев. Слово о писателе» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конспекты мероприятий
«Знакомство с 5 «Б» классом»
Цель: познакомиться с детьми, создать благоприятную атмосферу в классе, сформировать у детей положительную оценку своего классного коллектива.
Задачи:
- создать условия для первичного знакомства детей с учителем и друг другом.
- познакомить детей со школьными правилами и основными требованиями учителя в игровой обстановке.
- создать эмоциональный настрой, повысить интерес к школе, учебе, классу, учителю.
Ход мероприятия
Игра «моё имя»
Учитель: Сегодня у нас день знакомства. А чтобы лучше узнать друг друга, давайте немного поиграем. Игра называется «Моё имя». Послушайте условия игры. Каждый участник, начиная с меня, должен встать и громко назвать своё имя, и прибавить к нему прилагательное, которое отражает положительные качества его характера.
Дети: называют своё имя и прибавляют к нему прилагательное.
Игра «Вопрос-ответ»
Учитель: Продолжаем наше знакомство. Ребята, вам конечно интересно узнать что-то обо мне. А мне в свою очередь интересно поближе познакомиться с вами. Предлагаю вам поиграть в ещё одну игру «Вопрос-ответ». Я буду проходить между рядами с волшебной коробочкой. Для каждого ученика там есть вопрос, вы опускаете руку в коробочку, вытягиваете карточку-вопрос и отвечаете на него. А потом любой вопрос задаёте мне, и я отвечаю на него.
Дети: по очереди тянут вопросы и отвечают на них.
1.Какое мороженное ты любишь?
2.Какой цветок тебе больше всего нравится?
3.Твой любимый цвет. Почему?
4. Когда у твоего соседа по парте день рождения?
5. Какой подарок тебе хотелось бы получить на день рождения от своих друзей?
7. Сколько учеников в вашем классе?
8. Твой любимый день недели?
9. Школьный предмет, который тебе больше всего нравится.
10. Школьный предмет, который тебе больше всего не нравится.
11. Самый трудный день недели?
12. Сколько мальчиков в нашем классе?
13. Сколько девочек в классе?
14. Главный документ школьника?
15. Твой лучший друг?
16.Сколько парт стоит в классе?
17.Животное, которое тебе хотелось бы иметь дома?
18.Как звали вашу учительницу в начальной школе?
19.Что бы ты хотел пожелать своим одноклассникам?
20.Самое интересное мероприятие, которое ты помнишь из четвёртого класса?
21. Твоя любимая книга?
22. Твой любимый писатель?
23. Чем ты увлекаешься?
24. Как ты проводишь свободное время?
25. Как ты провел летние каникулы?
26. Когда твой день рождения?
27. Твоё любимое блюдо?
28. Твоё нелюбимое блюдо?
Обсуждение итогов занятия.
Учитель: Думаю мы сегодня отлично провели время: познакомились и повеселились. А теперь давайте поделимся впечатлениями о нашем мероприятии. На партах у вас лежат листочки, дайте письменный ответ на вопросы.
1. Что понравилось сегодня?
2. Что не понравилось?
3. Есть ли вопросы?
4. Надо ли еще проводить такие классные часы?
Домашнее задание.
Дома на альбомный лист приклеить свою фотографию, а ниже написать небольшой рассказ о себе, своей семье, своих увлечениях и друзьях.
"Турнир знатоков русского языка"
Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня на нашем
занятии мы отправимся в путешествие по стране Русского
языка. Эта страна очень большая, и в ней много интересного.
В этом вы сейчас убедитесь сами.
Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня на нашем
занятии мы отправимся в путешествие по стране Русского
языка. Эта страна очень большая, и в ней много интересного.
В этом вы сейчас убедитесь сами.
Задачи:
1. проверить знания учащихся по русскому языку в игровой форме; учить решать проблемные вопросы; чувствовать слово;
2. активизировать мыслительную деятельность учащихся; развитие интеллекта, внимания, памяти, воображения;
3. формирование положительной мотивации изучения предмета; воспитание любви к родному языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.
Ход мероприятия
Оргмомент. Деление на две команды.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Оп пройдет в форме интеллектуальной игры, состоящей из семи туров. В ходе игры я буду разъяснять условия каждого тура. За каждый правильный ответ будут присуждаться баллы - жетоны.
Тур I «Орфографический»
(Учитель раздает карточки со словами, в которых пропущены буквы. Нужно вставить пропущенные буквы в течение 1 минуты. За каждое правильно написанное слово, команда получает по 1 баллу. Через 1 минуту команды собирают листочки и отдают их жюри. Когда листочки сданы, учитель на слайде показывает правильное написание слов.)
Задание1 :Вставить пропущенные буквы.
1. Отв..рить дверь – отв..рить свеклу
2. Задр..жать – раздр..жать
3. Скр..пя зубами – скр..пя сердце
4. Пло.. с дерева – пло.. из дерева
5. Вып..лить из ружья – вып..лоть грядку
6. Пол..скать ребёнка – пол..скать бельё
ТУР II «Лексический»
«Найти слово в слове».
В данных словах найдите другие слова:
глобус, шутка, экран, хлев, коса, щель, зубр, столб, укол, удочка, постель, ласточка, горизонт, верхушки, задача, долото, дорога, картина.
Выигрывает та команда, которая найдёт больше слов.
(Лоб, ус, утка, кран, лев, оса, ель, зуб, стол, кол, дочка, пост, ель, точка, зонт, верх, дача, лото, рога, тина)
Тур III «Фразеологический»
Объясните выражения
· 1. Минута в минуту. (Точно)
· 2. Душа в душу. (Дружно)
· 3. Кот наплакал. (Мало)
· 4. На скорую руку. (Быстро)
· 5. Чуть свет. (Рано)
· 6. Спустя рукава. (Небрежно)
· 7. Бить баклуши. (Бездельничать)
· 8. У чёрта на куличках. (Далеко)
·
Вопросы задаются командам поочередно, если команда не дает правильного ответа, право слова переходит к противникам.
Тур IV «Морфемный»
«Шарады»
Кто вперёд отгадает, тот получит жетон в копилку своей команды.
1) Корень тот же, что в слове склоняться, суффикс тот же, что в слове обращение, окончание существительного среднего рода в именительном падеже, а целое – грамматический термин. ( Склонение)
2) если взять корень из слова полагать, приставку из слова приложение, суффикс из слова восклицательный, окончание из слова числительное, то получим слово, обозначающее признак предмета. (Прилагательное)
3) В нём приставка такая же, как в слове подруга. Корень, как в слове игрушка. Суффиксы такие же, как в слове читал. ( Поиграл)
ТУР V «Синтаксический»
Закончи пословицу:
1 команде:
1. Не сиди сложа руки… (не будет скуки).
2. В гостях хорошо, … (а дома лучше).
3. Один за всех - … (все – за одного).
4. Не имей 100 рублей, … (а имей 100 друзей).
5. Без труда не вынешь … (и рыбку из пруда).
2 команде:
1. Скучен день до вечера, … (коли делать нечего).
2. Семь раз отмерь, … (один отрежь).
3. За двумя зайцами погонишься, … (ни одного не поймаешь)
4. Поспешишь - … (людей насмешишь).
5.Любишь кататься … (люби и саночки возить)
Подведение итогов.
Итак, друзья, пришла пора проститься,
И я хочу вам пожелать:
Всегда с охотою учиться,
Всегда с желанием трудиться.
Никогда не унывать,
А русский на «отлично» знать.
Сразу после игры проводится частичная рефлексия.
- Понравилась ли вам игра?
- Что понравилось, а что не понравилось?
- Какое у вас настроение? Отметьте его на своих кружках с обратной стороны.
Учитель: Спасибо за приятные минуты. Ребята, вы , молодцы, вы хорошо знаете русский язык.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!