Коммуникативные универсальные учебные действия

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 77 г. Челябинска»

Рабочая программа

по элективному курсу

Название курса: Основы традиционной и возобновляемой энергетики

Классы: 10 - 11 классы

Рабочая программа элективного курса « Основы традиционной и возобновляемой энергетики » разработана на основе Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. Программа направлена на профессиональное самоопределение обучающихся и углубление знаний по учебному предмету «Физика», поэтому предметные результаты элективного курса коррелируют с предметными результатами данного предмета. Для проведения практических и лабораторных работ курса используются ресурсы социальных партнёров: ЮУрГУ , ПАО «Челябэнергосбыт», ПАО ЧТПЗ.

Планируемые результаты освоения обучающимися элективного курса

1.1. Личностные результаты:

- ориентация обучающихся на реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

- готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

- готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

- развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

- мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

- осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

- готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности.

Планируемые метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

- самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

- оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей;

- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

- выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

- организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

- сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные универсальные учебные действия

- искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

- использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений;

- спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

- выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

- выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

Коммуникативные универсальные учебные действия

- осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

- при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Предметные результаты

- демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

- устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;

- использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;

- различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;

- проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений;

- проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;

- использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их применимости;

- решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);

- использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристикахизученных машин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;

- использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в повседневной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

- выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

- самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

- характеризовать глобальные энергетические проблемы, стоящие перед человечеством;

- решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;

- объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

- самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и относительную погрешности;

- самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

- выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

- использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

Содержание элективного курса

Основные понятия, цели, задачи, концептуальные основы дисциплины «Альтернативные источники энергии». Источники энергии на Земле. Ископаемые энергетические ресурсы и сроки их использования. Энергосистема России и Челябинской области. Цифровая распределенная энергетика и интеллектуальный электропривод. Smart grid-технологии в электроэнергетике». Практическое использование законов Ома.

Проблемы использования невозобновляемых источников энергии.

Экологические ограничения использования невозобновляемых источников энергии. Загрязнение биосферы продуктами сгорания. Возобновляемые источники энергии. Цифровая электростанция. Интеллектуальный электропривод с промышленным интернетом вещей и дополненной реальностью. Мобильные энергетические комплексы. Умный дом.

Альтернативное топливо, снижающее загрязнение окружающей среды. Использование возобновляемых источников энергии. Классификация возобновляемых источников энергии. Получение и использование электроэнергии. Типы электростанций, принцип производства электроэнергии на ЭС. Принцип работы АЭС. Атомная энергетика плюсы и минусы.

Принцип работы ГЭС. Гидроэнергетика. Русловая электростанция. ГЭС России. Аварийные ситуации на ГЭС. Малые ГЭС Урала.

Принцип работы солнечных электростанций. Солнечная энергетика и тепловое загрязнение атмосферы. Использование солнечного света в экодоме. Гелиоэнергоактивные планировки зданий. Устройство и использование солнечных коллекторов. Выработка электроэнергии на солнечных электростанциях.

Ветроэнергетика. Современные методы генерации, перспективы. Ветроэнергетическая система на базе синхронного генератора. Ветроэнергетические станции и установки.

Принцип работы электростанций, работающих на биотопливе. Получение биогаза метана из органических отходов с преобразованием в тепловую энергию. Биоконверсия. Получение биотоплива методом пиролиза.

Морская энергетика. Энергетика течений. Приливная энергетика. Использование разности температур различных слоев морской воды. Использование градиента солености.

Изучение природы молнии.

Энергия водорода. Свойства водорода. Концепция аккумулирующих веществ. Производство и потенциал применения водорода.

Электромобили. Принцип работы электромобилей. Достоинства и недостатки.

Научные достижения российских и челябинских ученых в изучении альтернативных способов получения энергии. Профессии: инженер-энергетик, электрик, монтажник электрического оборудования, логистик.

Проектирование действующих приборов, имитационных моделей.

3. Календарно-тематическое планирование

Класс

№	Тема	ТЗ	ПЗ	Всего	Сроки проведения
1	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.	1		1
2	Источники энергии на Земле.	1	1	2
3	Энергосистема России и Челябинской области.	2		2
4	Проблемы использования невозобновляемых источников энергии.	1	1	2
5	Возобновляемая энергетика.	1		1
6	Альтернативная энергетика	1		1
7	Принцип работы АЭС	1	2	3
8	Принцип работы ГЭС.	1	1	4
9	Малые ГЭС Урала	1		1
10	Гидроэлектростанции России	1	2	3
11	Аварийные ситуации на ГЭС.	2		2
12	Типы электростанций, принцип производства электроэнергии на ЭС	2	2	4
13	Принцип работы солнечных электростанций.	3		3
14	Выработка электроэнергии на солнечных электростанциях.		3	3
15	Защита проекта		2	2
	ИТОГО			34

Класс

№	Тема	ТЗ	ПЗ	Всего	Сроки проведения
1	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.	1		1
2	Источники энергии на Земле.	1		1
3	Энергосистема России и Челябинской области.	1		1
4	Ветроэнергетика.	1	1	2
5	Ветроэнергетические станции и установки		3	3
6	Принцип работы электростанций, работающих на биотопливе	2		2
7	Морская энергетика	2		2
8	Изучение природы молнии	2		2
9	Энергия водорода	1	1	2
10	Принцип работы электромобилей	1	3	4
11	Научные достижения челябинских ученых в изучении альтернативных способов получения энергии.	2		2
12	Мобильные энергетические комплексы	1	2	3
13	Умный дом	1	2	3
14	Защита проекта		6	6
	Общее количество	16	18	34

Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!