Творческое задание «Проект помощи»
Классный час 5 кл. 02.11
Класс
КЛАССНЫЙ ЧАС
«ДОБРО И ЗЛО: ПРИЧИНЫ НАШИХ ПОСТУПКОВ»
Цели:
· Воспитать доброту и милосердие по отношению к людям, показать на примерах великолепную силу доброты;
· формировать знания о бережном отношении к окружающим людям
· Задачи:
· - воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других;
· - формировать представления о нравственной ответственности человека за свои поступки;
· - развивать учебно-познавательные, информационные компетенции при работе с различными источниками;
· - совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения;
· - развитие этических чувств как регуляторов морального поведения Основные термины и понятия: добро , зло.
Ход классного часа
Организационный момент. Знакомство с темой, целями и планом кл. часа
Вступительное слово учителя:
«Быть добрым хорошо и радостно. Добро приносит человеку то
удовольствие, какого не знает никогда злой; быть добрым –
Счастье»
Ю. Яковлев
Говорят, что если есть в человеке доброта, значит, он как человек состоялся. В.А. Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин, одновременно с переживанием и чувствованием тончайших оттенков родного слова. В детстве человек должен пройти эмо циональную школу — школу воспитания добрых чувств. Рядом со словом «добро» всегда ступало и ни на минуту не останавливалось слово «зло». Добро и зло – две силы, которые борются упорно и вечно. Причины наших поступков измеряются именно двумя этими словами.
|
|
|
У врат обители святой
Стоял, просящий подаянье,
Беднк, иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Когда лишь хлеба он просил,
А взор являл живую муку,
Но кто-то камень положил
В его протянутую руку.
Человеколюбие общества, семьи, отдельного человекаопределяется, прежде всего отношением к детям, старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в помощи, стремлением помогать людям в несчастье.
Ролевая игра «Кто спасется»
Ребята, представьте, что вы идете через пустыню, один из вас будет стариком, матерью, ребенком, отцом, проводником. На столе карточки, на которых написано все, что человек может с собой взять в путешествие, например: машину, коня, верблюда, бутылку с водой, книжку, пакет с сухофруктами, теплое одеяло, лопату, бутерброды и т.д. Нужно перейти пустыню за неделю. Сейчас вы по очереди будете подбрасывать кубик и возьмете со стола столько карточек, сколько цифр выпало на кубике. Затем расскажете, как поступите с тем, что вам досталось, например: не возьмете с собой, поделитесь с кем-либо, используете только для себя.
|
|
|
Вопросы для беседы.
Стоит ли в наше время быть милосердным? Кому милосердие и сострадание нужнее всего? Стоит ли рассказывать всем о своих милосердных поступ ках и ждать за них благодарности?
Можно ли упрекать других людей за то, что они не прояв ляют милосердия?
Легко ли вам проявлять милосердие, к кому и в каких ситу ациях?
Есть ли люди не достойные милосердия?
Я вам прочту сказку В. Немировича-Данченко
«Ключ врага милосердного»
«Караван шел по пустыне... Солнце жгло. Золотые бугры пес ков пропадали в ослепительной дали. Небо тонуло в опаловом блеске. Впереди белой извилистой линией — дорога... Ее, соб ственно, не было. Дорогой здесь казались остовы павших верб людов. Колодцы остались позади, и пилигримы взяли с собой воды на два дня. Только завтра они могут добраться до оазиса с чахлыми пальмами. Утром еще мерещились вдалеке чудесные марепа с синими водами, с тенистыми рощами. Теперь и мира жи пропали. Все замирало под строгим взглядом беспощадного солнца... Сонно покачивались всадники, следуя за проводни ком. Кто-то запел, но в пустыне и песня падает на душу слеза ми. И певший тотчас же смолк. Тишина ... Только слышался равномерный шорох тонких ног, погружавшихся в песок, да шелест шелковых занавесок, за которыми прятались от зноя смуглолицые бедуинки. Все замирало, даже и душа человечес кая! На пути встретился каравану умирающий араб; рядом ле жал загнанный конь, белый на золотом песке; всадник, завер нув в белый бурнус голову, положил ее на бездыханное тело сво его друга... Бесстрастно проходили мимо верблюды. Никто из людей даже не повернул головы туда, где из-под белого шелка остро и жадно следовал за ними взгляд погибавшего в пусты не... Уже весь караван миновал его. Только старик, ехавший позади, вдруг слез с седла и наклонился над арабом.
|
|
|
— Что с тобой?
— Пить! — только и мог проговорить умиравший. Старик посмотрел вслед каравану — он медленно двигался и
ослепительную даль, никто не оглядывался назад. Старик под нял голову в высоту, и оттуда вдруг почудилось ему что-то, ка кое-то веяние, проникавшее в его душу... Старик снял мехи с водой, обмыл сначала лицо и рот умирающему, потом дал ему сделать глоток... другой.
|
|
|
Лицо умирающего оживилось.
— Ты из рода Оммиадов?
— Да... — ответил старик.
— Я угадал по знаку на твоей руке... Я из Эль-Хамидов. Мы смертельные враги...
— В пустыне перед лицом Аллаха — мы только братья. Пей!.. Я стар, ты молод. Пей и живи...
Умирающий жадно припал к мехам... Старик посадил его на своего верблюда...
— Поезжай и расскажи своим о мести одного из Оммиадов.
— А ты?
— Мне все равно жить осталось мало.
— Поедем вместе.
— Нельзя. Верблюд мал, он не выдержит такой тяжести. Араб колебался. Но он был молод, его ждала слава и лю бовь. Он молча сел... Остановился...
— У тебя есть родные?
— Никого! — ответил старик.
— Прощай!
Оставшийся долго смотрел ему в след... Он обманул своего врага... У него были дети, но они славились как храбрые вои ны... Он уже не нужен был им.
Караван исчез в ослепительной дали... Солнце жгло... Небо тонуло в опаловом блеске. Старик завернул голову в покрыва ло и лег лицом к земле.
Прошло несколько месяцев.
Та же пустыня. Так же пилигримы взяли в последнем оази се с собой воды на два дня... Сонно покачивались всадники на утомленных верблюдах, и вдруг проводник остановился... — Что там? — указал он вдаль. Нагонявшие его пилигримы уже в изумлении глядели туда... Там, среди бесконечных пес ков, видна была зелень. Раскинулись высокие, гордые паль мы, меж пышно поднявшихся кустов журчал источник, и ве селый лепет прохладных струй наполнял томную зловещую тишину окружающей пустыни... Яркие цветы нежным благо уханием, точно ласковым приветом, встречали утомленных путников. У ручья лежало нетленное тело милосердного старика. Его подняли, обернули в шелковые покровы и повезли в оазис его рода.
Арабы говорят, что новый источник забил из глубочайших недр земли по велению Аллаха там, где в песок упало несколь ко капель воды из мехов старого шейха. Бедуины зовут этот чудесный оазис «Ключом врага милосердного».
Вопросы к сказке.
Как вы думаете, почему старик проявил милосердие?
Как бы вы поступили на месте молодого араба?
Можно ли было найти какой-нибудь выход, чтобы спастись вдвоем?
Почему там, где погиб милосердный старик, появился оазис? Представьте, что вы едете по пустыне и у вас кончилась вода.
Что вы предпримете?
Творческое задание «Проект помощи»
«Люди во всем мире могут выглядеть по-разному, принад лежать к разным вероисповеданиям, могут получать разное об разование и находиться на разных ступенях социальной лест ницы, но все они одинаковы. Все они люди, которых надо лю бить и которым надо помогать, если они нуждаются в нашей помощи.»
Мать Тереза
Ребята делятся на группы. Каждая группа должна составить проект деятельности благотворительной организации. Дети дол жны написать: как будет называться их организация; кому она будет помогать; на каких условиях в ней будут работать люди; кто ее будет финансировать; ее основные принципы и т.д.
Итог классного часа
Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает. Маленькие добрые дела, маленькие слова любви помогают осчастливить землю и подобны небесам на земле. Творите добро, учитесь делать добрые дела, ребята!
Добро и зло! Это важные слова. Что такое добро? И что такое зло?
Над этими вопросами люди думают очень давно.
Всегда считалось, что надо различать добро и зло. Зло всегда
мешать добру.
– Понятны ли вам слова добро и зло?
– Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми?
Добрые — это люди, которые всем помогают. Видите, как мы все поразному думаем.
– Так что же такое добро? « Добро – это положительное, хорошее, полезное, противоположное
злу».
– А что такое зло?
Зло это – плохое, вредное, противоположное добру.
Почему же добро всегда побеждает над злом?
Зло — это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость,
и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать. У зла мало друзей!
Добро всегда побеждает зло.
4.Работа с пословицами.
– Всегда люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль
они отразили и в пословицах, которые передаются из уст в
уста.
1.Жизнь дана на добрые дела.
2.Доброе слово и железные ворота открывает.
3.«Худо тому, кто добра не делает никому».
4.«Твори добро, чтобы любя добро тебя нашло, Зла не верши, чтобы
тебя не погубило зло».
– Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда
приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте
– это доброе слово.
– Какие добрые слова вы знаете
5. Игра «Доскажи словечко
- Растает даже ледяная глыба
От слова теплого… (спасибо)
- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.. ..(добрый день)
- Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь…… (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим ……(извините, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят ……. (до свидания)
- Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего
зависит их сила?
- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они
сказаны, каким голосом – спокойным и ласковым, нежным или грубым и
невежливым.
6.Игра «Добрый, злой» Работа за экраном.
Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного
героя, а вы определяете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно
хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали:
Баба-яга, доктор Айболит, Дюймовочка, Змей Горыныч, Винни Пух, Золотая
рыбка, Смешарики.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!