Творчий диктант з елементами відновлення
У фокусі будь-яких історичних казусів, несподіваних колізій чи курйозів, драм і трагедій завжди перебуває людина з її силою і слабкістю, моральними чеснотами і вадами.
В. Смолій
ІІІ. Актуалізація мотиваційних резервів восьмикласників
Творче спостереження з елементам зіставлення
· Прочитати уважно текст, що розміщений ліворуч. Визначити його тему. З’ясувати, яку функцію виконують виділені компоненти.
| Рід Марковичів у козацькій Україні був одним із найзаможніших і наймогутніших. А почалося все з Андрія Марковича, сина вихреста з Уманщини. Він не стільки власною доблестю і військовими звитягами міцно став на ноги, увійшовши до числа вищої козацької старшини, скільки завдяки тому, що вельми вдало видав свою сестру, красуню Настю, за доволі перспективного нареченого — вдівця Івана Ілліча Скоропадського, на той час стародубського полковника, а згодом - гетьмана Лівобережної України. Маючи такого високопоставленого свояка та досить владну сестру, Андрій Маркович досить швидко пройшов щаблі козацької ієрархії, посівши уряд Лубенського полковника. Зрозуміло, що за таким батьком впливові позиції посіли в Україні й молодші Марковичі — Яків, Іван і Марко. Проте саме останній, маючи «довгого язика», потрапив у досить неприємну, навіть трагічну історію (В. Горобець). | Рід Марковичів у козацькій Україні був одним із найзаможніших і наймогутніших. А почалося все з Андрія Марковича. Він не стільки власною доблестю і військовими звитягами міцно став на ноги, скільки завдяки тому, що вельми вдало видав свою сестру за доволі перспективного нареченого. Андрій Маркович досить швидко пройшов щаблі козацької ієрархії. Зрозуміло, що за таким батьком впливові позиції посіли в Україні й молодші Марковичі. Проте саме останній потрапив у досить неприємну, навіть трагічну історію (За В. Горобцем). |
· Прочитати текст із випущеними виділеними частинами речень. Дослідити, що змінилося.
|
|
|
· Виписати виділені компоненти зі словами, до яких вони належать. Визначити, якими членами речення вони виступають.
ІV. Усвідомлення теоретичного матеріалу у процесі практичної роботи з теми.
Робота з опорною схемою.
· Розглянути схему. Дослідити, якого значення надають реченню відокремлені члени і чим вони виражені. Записати схему в зошити.
| Відокремлені члени речення | |||
| Відокремлені означення: Людям, по-справжньому оденржимим Історією, щастить почути від мудрої Кліо розповіді про неозгадані таємниці. | Відокремлені прикладки: Мудра Кліо - високочола муза Історії і покровителька істориків - не вельми поспішає ділитися своїми секретами. | Відокремлені додатки: На його дворі, замість похилої хатини,стояв веселий будинок | Відокремлені обставини: Перечекавши небезпеку в Немирівському замку Збаразького, Підкова знову повертається до своїх планів. |
· Поміркувати, чому не можуть бути відокремленими головні члени речення.
|
|
|
Методичний коментар. Відокремлюватися можуть тільки другорядні члени, бо вони є додатковим повідомленням до основної думки, яка виражається головними членами речення. Тому головні члени не відокремлюються, бо вони є носіями основного повідомлення.
· Скласти розповідь про види відокремлених членів. Проілюструвати її власними прикладами (усно) .
Вибіркова робота (інтонаційний практикум)
· Виразно прочитати текст, додержуючи відповідної інтонації. Знайти речення з відокремленими членами. Виписати їх.
Майже кожному пересічному українцю відома напівлегендарна історія про Роксолану - дівчину з прикарпатського села Настю Лісовську. Свого часу Роксолана навіть була визнана однією з найвпливовіших політичних фігур Османської імперії. Однак мало хто знає про те, що жив-був колись український козак, який наприкінці XVI ст. став володарем невеликої держави, відігрававшої помітну роль у Південно-Східній Європі.
|
|
|
Цим козаком був такий собі Іван на прізвисько Підкова. Народжений на землі молдавській, ще в молоді роки Іван подався шукати мінливого щастя на Запорізьку Січ. Будучи фізично добре розвиненим, він неодноразово хизувався перед товаришами вмінням неперевершено гнути підкови, завдяки чому й отримав своє прізвисько.
(Т. Чухліб).
· Провести спостереження над інтонацією речень з відокремленими членами.
· Визначити вид відокремлених членів, скориставшись опорною схемою.
Творчий диктант з елементами відновлення
· Відновити й записати текст, уставляючи замість крапок пропущені відокремлені члени. Визначити їх види і з’ясувати, чим вони виражені.
В очах сучасників героїчна смерть Дмитра Вишневецького перетворилася на символ незламності християнського духу. Цьому підтвердженням є те, що вже через кілька тижнів після смерті князя була написана елегія латинською мовою, ... Її автором став німець Иоган Зоммер. А наприкінці 60-х років XV ст. відомий збирач народних пісень, ... , записав до свого збірника жалібну версію пісні про козака Байду. Староукраїнське слово «байдувати» означало майже те саме, що й «козакувати», а саме вести вільне життя, .
|
|
|
Ось так історична постать князя Дмитра Вишневецького перетворилася на легендарного пісенного персонажа — ... . Він, ... , йде на вірну смерть і виявляє при цьому найвищі козацькі чесноти: зневагу до розкішного життя, ... , відданість православній християнській вірі, стійкість до фізичних мук, незламність перед ворогами і жагу боротьби навіть перед лицем смерті (Т. Чухліб).
Довідка: нехтуючи пропонованими ворогом благами; професор Краківської академії Матвій Пійонтек; купленого зрадою; присвячена загибелі християнського лицаря князя Дмитра; козака Байду; незалежне ні від кого.
· Підготувати усний докладний переказ відновленого тексту.
Дослідження-пошук
V. Узагальнення й систематизація з теми
Диктант-тест
· Визначити вид відокремлених членів. Схарактеризувати їх за схемою:
· слово, якого стосується відокремлений член;
· місце в реченні відповідно до означуваного слова;
· поширений/непоширений відокремлений член;
· чим виражений.
Наприклад: Богдан Хмельницький зустрічав, приймав та проводжав послів, виконуючи встановлений в Українській державі церемоніал. (відокремлений член виконуючи встановлений в Українській державі церемоніал є обставиною,належить до слівзустрічав, приймав та проводжав, стоїть після означуваного слова, поширений, виражений дієприслівниковим зворотом)
| А Богдан Хмельницький зустрічав, приймав та проводжав послів, виконуючи встановлений в Українській державі церемоніал. Б Лист, надісланий московському царю Олексію Михайловичу з першим послом України, був дуже коротким. В Із постанням Української козацької держави та її дипломатично-посольської служби — тогочасного міністерства закордонних справ - відпрацьовувалося й питання постійного перебування козацьких представників у тій чи іншій країні. Г Починаючи з Богдана Хмельницького, усі гетьмани України вели активне дипломатичне листування з володарями багатьох держав. Ґ Генеральний писар, окрім керування поточними справами канцелярії, мав право брати участь у дипломатичних переговорах. Д Канцелярських писарів, зважаючи на їхній досвід та обізнаність у веденні дипломатичних справ, досить часто включали до складу різних посольств. Е За доби гетьманування Богдана Хмельницького було проведено близько п’яти Генеральних Рад Війська Запорізького, цього своєрідного законодавчого органу новоствореної держави. Є Одним із головних обов’язків посла було оголошення вимог чи прохань, уміщених у письмовій інструкції (Т. Чухліб). | 1. Відокремлене означення. 2. Відокремлена прикладка. 3. Відокремлений додаток. 4. Відокремлена обставина. |
VІ. Підсумок уроку
VІІ. Домашнє завдання
1. Виписати з художньої літератури по одному прикладу речень з відокремленими членами. Схарактеризувати їх за схемою, наведеною у прикладі до диктанту-тесту.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!