Одежа на йому міниться барвами, від каламутно-жовтої до ясно-блакитної, і поблискує гострими золотистими іскрами».
( Це «Той, що греблі рве»).
Гарний хлопець у червоній одежі, з червонястим, буйно розвіяним, як вітер, волоссям, з чорними бровами, з блискучими очима ».
( Це Перелесник ).
– Читаючи твір, переконуємось, що і водяні, і лісові сили живуть своїм
життям. Їхні взаємини нагадують людські. Вони закохуються і гніваються. А чим відрізняються їхні стосунки від людських?
( Вони становлять єдине ціле, єдину гармонію ).
« Двоє маленьких, бліденьких діток у біленьких сорочечках. В руках мають
каганчики,що блимають, то ясно спалахуючи, то зовсім згасаючи ».
( Це Потерчата ).
– Чи ви чули раніше про потерчат? Хто такі потерчата? ( Учні висловлюють
свої думки ).
Вчитель. У дослідженнях «Первісна міфологія українського фольклору» волинського науковця Віктора Давидюка знаходимо: « Потерчата – це нещасні, неупокоєні душі погублених матерями дітей. В народі кажуть, що вони плачуть ночами, бігають по полю з вогником в руках. Почувши їхнє квиління, людина повинна їх охрестити і сказати: « Якщо ти дівчинка, називайся Марійкою, якщо хлопчик – Іванком ». Тоді вони дістають право полетіти до Бога.
« Малий, бородатий дідок, меткий рухами, поважний обличчям; у брунатному вбранні барви кори, у волохатій шапці з куниці ».
( Це Лісовик ).
– Якими рисами наділяє поетеса Лісовика? ( Поміркований, розсудливий,
справжній господар лісу, добрий друг дядька Лева ).
– Чи співпадає таке трактування образу із народними уявленнями про Лісовика?
|
|
|
( Ні, не співпадає. Поліщуки вважали, що в кожному лісі живе свій лісовик. Від нього залежало, чи вдалим буде полювання. Часто його уявляли дідом із зеленою бородою, іноді зі зростом до трьох метрів. Він міг наводити блуд ).
– Хто ще з фантастичних істот зображений у творі?
– Як ставляться вони до людей?
– У чому завинили люди перед природою?
Перегляд фрагмента кінофільму « Лісова пісня » ( перша розмова Мавки з Лісовиком ).
– Який світ, виходячи з цього конкретного прикладу, є гармонійнішим ? Світ
людини чи світ природи ?
– Яке слово найсолодше для лісових істот ? ( Воля ).
– Порівняйте цю сцену з останньою розмовою Лісовика та Мавки ? Що відмінного ви помітили ? У чому Лісовик вбачає вину Мавки ?
( У тому, що Мавка зрадила саму себе, коли ступила на людські стежки, покохала
сільського парубка Лукаша і таким чином втратила волю ).
– У чому трагічність кохання Мавки і Лукаша ?
Перегляд фрагмента кінофільму « Лісова пісня»(5хв. 45 сек. – 8хв.) ( Той, що в скалі сидить, простягає руки і хоче взяти Мавку. Вона говорить: «Ні ! Я жива ! Я буду вічно жити!...).
– Чому Мавка не погоджується, щоб Той, що в скалі сидить, забрав її, а згодом,
|
|
|
після зустрічі з Лукашем, каже йому: « Бери мене! Я хочу забуття!» ( Лукаш зраджує Мавку. Говорить матері, щоб готувала хліб. Він буде засилати старостів до Килини).
– Хто з героїв твору виконує функцію своєрідного містка між двома світами – світом природи і світом людини? (Дядько Лев).
– У чому досконалість цього персонажа?
– Чому зі смертю дядька Лева ламається цей невидимий місток? Наведіть приклади із твору, що підтверджують цю думку.
– Що символізує столітній дуб на галявині біля хати Лукаша?
(Це і є та єдність людини і природи. Зрізавши і продавши дуб, мати Лукаша і Килина не тільки чинять наругу над могилою дядька Лева, а й остаточно позбавляють себе гармонії з навколишнім світом).
6. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».
Завдання учням:
– З’ясуйте проблематику твору, запишіть її у зошити.
(Взаємовідносини людини і природи; людина і власність; краса в людському житті; вірність і зрада, першопричина людського горя , зла; шляхи подолання зла; сутність кохання; трагедія самозради, вічність життя ).
7.Дослідницька робота учнів.
Завдання та запитання школярам:
– Прочитайте ремарки, якими розпочинається кожна частина « Лісової пісні», а також останню. З’ясуйте, чи є закономірність у зміні пір року.
|
|
|
Перегляд четвертого фрагмента кінофільму «Лісова пісня» (кінцівки).
– Що символізують миттєвості весни у творі?
( Вони символізують перемогу над смертю і поєднання душ закоханих . У такий спосіб авторка підкреслює також і багатогранний зв’язок людини з природою ).
– Доведіть, що «Лісова пісня» - неоромантичний твір. ( Учні знаходять риси неоромантизму у драмі - феєрії «Лісова пісня» ).
8. С л о в о в ч и т е л я. Багато в «Лісовій пісні» є елементів автобіографічних. Насамперед, образ Мавки. Образ глибоко драматичний, але не трагічний, хоч і зазнає великих мук, навіть смерті. Вона бачить, що люди жорстокі й сліпі. Та знає і те, що з природи вони добрі й розумні істоти. Тому йде до них, прагне розбудити найкращі почуття. Мавка не досягла щастя ні для себе, ні для людей. Але віру в краще майбутнє не тільки не втратила, а ще загартувала. З очей злетів рожевий серпанок. Та це й краще, бо він заважав глибше бачити людину й знати, що вона може, а що ні.
Чи не так було і з Лесею?
Життя її було переповнене стражданням.
Леся, як і її Мавка, бачила сенс свого життя не в здобутті щастя, а в чомусь вищому, більшому – що досягається самопожертвою. « Не всі мають те, що хтось має,– писала вона О.Кобилянській,– хтось має іскру в серці, огонь в душі. Се може не дати щастя, але щось більше і вище за щастя, щось таке, чому назви нема в людській мові».
|
|
|
V. Підбиття підсумків.
1. Інтерактивна вправа «Незакінчене речення». Продовжте речення:
«Лісову пісню» прийнято вважати вершиною творчості Лесі Українки, оскільки…».
«Новаторство авторки полягає в тому, що…».
«Цей твір змусив замислитися над тим, …».
2.С л о в о в ч и т е л я.
«Лісова пісня», хоч і має елементи казки, насправді – глибокозмістовна, філософська п’єса. Її можна читати й осмислювати протягом усього життя, і кожне прочитання відкриватиме нові нюанси думок. Для юних читачів «Лісова пісня» - прекрасна казка про любов і зраду, про силу «лісову» та «водяну». Людей з життєвим досвідом драма приваблює глибоким філософським змістом, кличе до гармонії буття, до згоди з власною душею. А для науковців-фольклористів, народознавців цей твір є лабораторією пізнання народної поезії й міфології.
«Лісову пісню» не можна ні читати, ні осмислювати похапцем, бо тоді залишаються непоміченими справжні духовні скарби.
Хотілося б, щоб цей твір не лише збагатив кожного із вас духовно, а й спонукав замислитися над людськими цінностями та сенсом власного життя, над своїм ставленням до природи.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!