Предлагаю детям самим сделать вывод по занятию.
Конспект проведения занятия по заучиванию стихотворения
Для детей подготовительной к школе группы
Название стихотворения: Е. Трутневой «Осень».
Цель: Воспитывать у детей умение слушать, запоминать стихотворение, активизировать словарный запас; развивать поэтический слух детей, воображение, закреплять умение составлять мнемотаблицу и работать с ней при заучивании стихотворения.
Задачи:
Образовательные: Совершенствовать слуховое восприятие, правильное произношение звуков, интонационной выразительности речи. Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с использованием естественных интонаций. Развивать речевое дыхание; формировать умение изменять силу и высоту голоса, темп речи в соответствии с конкретными условиями речевого общения. Отрабатывать интонационную выразительность речи.
Развивающие: Развивать умение использовать в речи прилагательные, глаголы; развивать познавательные процессы: память, воображение, восприятие, мышление; развивать мелкую моторику рук; развивать связную речь.
Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе: привычку к здоровому образу жизни, вызвать у детей потребность употреблять в пищу чистые овощи.
Словарная работа: дать определение осени (золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, дивная, задумчивая, унылая, очаровательная, тихая, таинственная, скучная, грустная, ласковая).
|
|
|
Оборудование: Мольберт, сюжетные картинки на тему «Осень», стихотворение Е. Трутневой «Осень», листы А4, карандаши цветные.
Ход занятия.
- Сегодня на улице холодно, а в нашей группе тепло, светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться и дарить окружающим хорошее настроение! Давайте повернемся и улыбнемся друг другу.
- Посмотрите, у меня есть волшебная шкатулка, которая и подскажет нам о чём мы будем говорить. Сели правильно, спинки ровно, ножки ровно.
Открываю волшебным ключом шкатулку и достаю письмо.
- Дети, это письмо написала Королева Литературного Царства. Послушайте внимательно, я зачитаю вам его.
- «Здравствуйте, дети! Я подготовила для вас задание и для того, чтобы начать выполнять его, отгадайте мою загадку:
Прошла по лугам, по лесам и по полям,
Припасы приготовила нам.
Упрятала их в погреба, в закрома.
Сказала: «За мною нагрянет зима». (Осень)
|
|
|
Дети отгадывают загадку.
Вы уже отгадали мою загадку и знаете тему моего задания. Задание простое: Вам необходимо к празднику Осени выучить стихотворение Е. Трутневой «Осень». Я очень надеюсь на Вас и уверена, что вы не подведете меня. С уважением, Королева Литературного Царства»
- Ребята, давайте не подведем нашу Королеву Литературного Царства и выучим стихотворение. Посмотрите, у меня есть для вас картинки. Что на них изображено, какое время года? Какие изменения происходят в природе осенью? Нравится ли вам гулять осенью, почему? Дети отвечают на вопросы.
- Многие поэты очень любят это время года, пишут красивые стихотворения. Я прочитаю стихотворение Е. Трутневой «Осень», которое мы с вами будем учить:
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах,
Это платье золотое
У березы на плечах
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
Вопросы по содержанию стихотворения:
· Как поэт описывает наступление осени?
· Что же за «платье золотое у березы на плечах»?
|
|
|
· С чем сравнивает поэт разноцветные осенние листья?
· Как вы думаете, какое настроение было у автора, когда она писала это стихотворение?
· Какие строчки вам больше всего понравились и запомнились?
Дети отвечают на вопросы.
- А для того, чтобы нам было легче запомнить стихотворение, я предлагаю Вас нарисовать схему по которой, мы будем рассказывать. Ребята, скажите, как можно изобразить строки: «Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах».
Дети предлагают свои идеи. Если дети затрудняются, предлагаю нарисовать: 2 солнышка, что будет означать, что стало светлее вдвое, и также можно нарисовать забор на который попадают солнечные лучи.
- Молодцы, нарисовали. Как можно изобразить строки: «Это платье золотое у березы на плечах»?
Дети предлагают свои идеи. Если дети затрудняются, предлагаю нарисовать: березку и платье.
- Как изобразим следующие строки: «Утром мы во двор идем, листья сыплются дождем»? Давайте нарисуем ноги и дождь из листочков. А как изобразим следующие строки: «Под ногами шелестят и летят, летят, летят…». Дети предлагают свои идеи.
- Хорошо, а что мы нарисуем на эти строки: «Пролетают паутинки с паучками в серединке». Дети предлагают свои идеи.
|
|
|
- Молодцы. А на строки: «И высоко от земли пролетели журавли», предлагаю нарисовать летящих журавлей. Помогите мне с последними строчками, что можно изобразить на эти строки: «Все летит! Должно быть, это улетает наше лето». Дети предлагают свои идеи.
- Молодцы! Посмотрите, какая у нас получилась таблица, чуть позже мы к ней вернёмся и вместе прочитаем стихотворение. А сейчас немного отдохнём:
Физкультминутка «Осенние листочки»:
Мы, листики осенние,
На ветках мы сидели.
Ветер дунул – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.
- Молодцы, а теперь я прочитаю стихотворение ещё раз, послушайте внимательно, а потом вы попробуете рассказать мне стихотворение самостоятельно, используя схему. Читаю стихотворения, используя свою мнемотаблицу. После, первым предлагаю рассказать детям, которые лучше запоминают. Если возникают затруднения, помогаю. Остальным детям предлагаю по цепочки рассказать стихотворение.
- Какие вы молодцы! Все запомнили стихотворение и Королева Литературного Царства будет очень вами довольна. Я хочу вам предложить самостоятельно составить рассказ про осень. А для примера, послушайте мой рассказ. Рассказываю свой рассказ про осень, после чего дети самостоятельно составляют небольшой рассказ про осень. После, предлагаю детям по очереди выступить со своим рассказам.
- Какие вы молодцы! Поработали на славу! Давайте вспомним, о чём мы сегодня на занятии говорили и что делали.
Вопросы на закрепления:
· О каком времени года мы сегодня с вами разговаривали? Назовите мне главные признаки осени.
· Какое стихотворение мы с вами выучили, и кто его автор? Какой метод мы использовали для изучения?
· Какие у вас возникли сложности при изучении стихотворения и составлении рассказа?
Предлагаю детям самим сделать вывод по занятию.
- А сейчас мы с вами отправимся на прогулку, где сможем понаблюдать за признаками времени года – осени. Которые были упомянуты в стихотворении «Осень» Е. Трутневой.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!