В заключение – рефлексивный тест.
Группа 21а Химия от 09.11.2020
Тема урока: «Нефть, состав, свойства, переработка»
Цели урока:
Образовательная:
1) Познакомить учащихся с составом, свойствами нефти, фракционной перегонкой и областями применения нефтепродуктов;
2) Изучить понятие «октановое число бензинов», «детонационная стойкость бензина»;
3) Познакомить со способами получения и использования продуктов нефтепереработки на примере химических процессов – крекинга, реформинга, пиролиза, гидроочистки;
4) Обратить внимание на проблему охраны окружающей среды от загрязнения нефтью и нефтепродуктами.
Развивающая:
1) Развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, умения самостоятельно добывать нужную информацию;
2) Развитие умения объяснять по схеме производственные процессы, работать с обобщающими таблицами, схемами.
Воспитательные:
1) Содействие формированию экологической культуры – отношению к изучаемому природному углеводороду, как к исчерпаемому и невозобновимому;
2) Воспитание самостоятельности, целеустремленности, коммуникативности.
Задачи:
Образовательные: углубить и расширить знания учащихся о способах получения и использования продуктов нефтепереработки на примере химических процессов – перегонки, крекинга и реформинга, пиролиза, гидроочистки.
Развивающие : Создать условия для развития умений по статистическим материалам анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развитие информационной компетентности; Расширить представление о значимости нефти, практически во всех сферах жизни;
|
|
|
Воспитательные: Создать условия работы в коллективе и индивидуально, воспитывая тем самым ответственность перед выполнением заданий, добросовестность.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
«Мы имеем каменный век, бронзовый век, железный век,
и грядущие историки оглянуться на наш короткий период
развития человечества, и нарекут его нефтяным веком»
Х.Хедберг
Все, что мы делаем каждый день, так или иначе связано с предметами и веществами, для производства которых используют нефть.
Из веществ, добываемых из нефти получают такие вещества как: пластмасса, резина, синтетическиё ткани, моющие средства, горюче – смазочные вещества, а в частности бензин, на который приходится более 50% объёма от всех производимых нефтепродуктов, и многое другое. Массовый выпуск мелочей из пластмассы – гребней, коробок, пуговиц, игрушек – начался уже в конце XIX века. Каждый год в мире производят около 180 миллионов тонн пластмассы. Но, не смотря на огромный перечень продукции, нефть в мире используют в основном, как топливо (продукты переработки).
|
|
|
Тема сегодняшнего урока: Нефть, состав, свойства, переработка.
Основная цель нашего урока - обобщить ранее изученный материал, акцентировать ваше внимание на наиболее интересных фактах.
1. Свойства и состав нефти. (слайд 2)
Нефть – горючая маслянистая жидкость обычно темного цвета, иногда почти чёрного, хотя иногда встречается и слабо окрашенная в жёлто-зелёный цвет, и даже бесцветная, с резким своеобразным запахом, немного легче воды (плотность 0,73-0,97 г/см3), в воде нерастворима.
В зависимости от месторождения нефть имеет различный состав. Например, Бакинская нефть богата циклическими углеводородами (до 90%), в грозненской нефти преобладают предельные углеводороды, а в уральской нефти – ароматические. Наиболее часто встречаются нефти смешанного состава. По плотности различают легкую и тяжелую нефть.
Нефть – жидкость очень сложного состава, включающая в себя около 1000 различных веществ, большая часть которых – углеводороды (90%) и органические соединения, содержащие кислород, серу, азот и другие элементы. Обычно нефть содержит три вида углеводородов – алканы (парфины), циклоалканы (циклопарафины) и ароматические. (слайд 3)
|
|
|
- Алканы (парафины) - насыщенные (не имеющие двойных связей между атомами углерода) углеводороды линейного или разветвлённого строения. Подразделяются на следующие основные группы:
1. Нормальные парафины, имеющие молекулы линейного строения.
2. Изопарафины - с молекулами разветвленного строения. (слайд 4)
- Циклопарафины (циклоалканы) - насыщенные углеводородные соединения циклического строения. (слайд 5)
- Ароматические углеводороды - ненасыщенные углеводородные соединения, молекулы которых включают в себя бензольные кольца, состоящие из 6 атомов углерода, каждый из которых связан с атомом водорода или углеводородным радикалом. (слайд 6)
Большая роль в изучении состава нефти различных месторождений принадлежит российским химикам М. В. Ломоносову, Д.И. Менделееву, В.В. Марковникову, Н.Д. Зелинскому и др. (слайд 9)
2. Переработка нефти.(слайд 10)
Нефть, добываемую из земных недр, называют сырой. В сыром виде нефть не применяют, ее подвергают переработке.
Нефть – это смесь углеводородов различной молекулярной массы, имеющих различные температуры кипения, поэтому перегонкой ее разделяют на отдельные фракции.
|
|
|
Перегонка (ректификация) – процесс разделения смесей на отдельные компоненты, или фракции, на основании различия их температур кипения. (слайд 12)
В промышленности перегонку нефти осуществляют в установке, которая состоит из трубчатой печи и ректификационной (разделительной) колонны. В печи находится змеевик (трубопровод). По трубопроводу непрерывно подается нефть, где она нагревается до 350°С и в виде паров поступает в ректификационную колонну (стальной цилиндрический аппарат высотой 50 - 60 м). Внутри она имеет горизонтальные перегородки с отверстиями, так называемые тарелки. Пары нефти подаются в колонну и через отверстия поднимаются вверх, при этом они постепенно охлаждаются и сжижаются. Менее летучие углеводороды конденсируются уже на первых тарелках, образуя газойлевую фракцию.
Более летучие углеводороды собираются выше и образуют керосиновую фракцию, ещё выше собирается лигроиновая фракция.
Наиболее летучие УВ выходят в виде паров из колонны и сжижаются, образуя бензин. Часть бензина подается обратно в колонну для орошения поднимающихся паров. Это способствует охлаждению и конденсации соответствующих УВ. Жидкая часть нефти, поступающей в колонну, стекает по тарелкам вниз, образуя мазут, представляющий собой ценную смесь большого количества тяжёлых углеводородов. Такая перегонка называется фракционной.
В заключение – рефлексивный тест.
1. Узнал(а) много нового.
2. 
Мне это пригодится в жизни.
3. Было над чем подумать.
4. На возникшие вопросы я получил(а) ответ.
5. Поработал(а) добросовестно, цель достигнута.
Предлагаю выбрать вариант ответа в рефлективном тесте, который отражает отношение студента к проведенному уроку в конце лекционного материала.
Желаю успехов!
Домашнее задание:
- прочитать материал и просмотреть презентацию к уроку
- составить кратки конспект в тетради (красн. цветом выделено) и ответить в рефлективном тесте
Срок выполнения до 09.11.2020 до 15.00 часов
Информация для студентов для обратной связи с Вами: (создание конференций): https://vk.com/club193120498 - Группа 21а «Химия»
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!