Дизайн-концепция и художественно-конструктивное предложение
Создавая проект фасада, руководствуемся определенными принципами. Прежде всего, это выбор стилевого решения. Несмотря на кажущуюся простоту, эта задача не так проста. Ведь необходимо учесть архитектурные особенности здания, конечную цель проекта и тип объекта, для которого создается тот или иной фасад. Фасад создает определенное настроение, несет в себе информацию об обитателях здания, направлении деятельности расположенных в нем организаций и даже больше! Именно поэтому очень важно, чтобы стилевое решение фасада гармонично сочеталось с интерьером помещений.
Определившись с эстетической составляющей проекта, приступаем к выбору материалов. Необходимо учесть их функциональные особенности, надежность в эксплуатации, долговечность, устойчивость к перепадам температур и различным погодным явлениям. В составе проекта фасада я разрабатывал чертежи, на основании которых изготавливаются необходимые элементы отделки из натурального камня, керамики, гипса, архитектурного бетона и т.д., подбираются вида облицовки, определяется колористическое решение.
Художественная ковка - это самый распространенный способ художественной обработки металла. Ничто не может так преобразить, подчеркнуть индивидуальность квартиры, дома, сада, как по-настоящему красивые и стильные кованые детали оформления среды.
В наши дни художественная ковка имеет огромную популярность - кованые заборы, ажурные кованые решетки, ворота, калитки, кованая мебель, кованые предметы интерьера и садовая мебель.
|
|
|
Популярность этих изделий бесспорна, так как именно художественная ковка является одним из последних “живых” ремесел в наш век стандартных изделий, производящихся массовым тиражом.
Существующее здание построено в 1986г из красного кирпича, позднее в некоторых пролетах оштукатурено. Рамы на окнах алюминиевые. Имеется три этажа и цоколь. Практически на момент постройки это было единственное здание в данном районе залива и смотрелось очень интересно особенно в вечернее время, когда все окна в здании светились. Сейчас эта часть залива активно застраивается многоэтажными зданиями из стекла и бетона. И здание дворца творчества несколько теряется на их фоне.
В ходе реконструкции появились большие панорамные окна. Появилось три дополнительных этажа. Ландщафт украшает лестница с фонтаном, с присоединенными дорожками. Фонтан в виде ниспадающих ступенек напомнит горожанам о роднике, существовавшем на месте постройки комплекса «Каскад», еще недавно одном из излюбленных мест отдыха.
Строго геометричное здание, спроектированное для проведения в нем учебных занятий, становится выше и приобретает форму паруса. Корпус находится в гармонии с имеющимся сложным рельефом ландшафта. Образ лайнера плывущего на волнах.
|
|
|
Лестница спускающаяся от стен здания к заливу имеет несколько остановок для отдыха (смотровых площадок). Интересным является сочетание выбранного колорита для оформления цветового решения.
Методические рекомендации по преподаванию
Методические рекомендации на примере программы проектирование. Проектирование является одной из ведущих и необходимых дисциплин для будущих дизайнеров. Проектирование интегрирует в себе знания и навыки, полученные учащимися в процессе изучения художественно творческих дисциплин и дает этим знаниям и навыкам дальнейшее развитие. Знания, умения и навыки, приобретенные учащимися в процессе изучения дисциплины, являются начальными деятельности дизайнера. и для осуществления профессиональной подготовки.
Цель курса «Проектирование» является освоение теории и практики проектирования предметов и предметно-пространственной среды обитания человека.
Задачи программы должны обеспечить приобретение учащимися трех образовательных компонентов: знания, умения и навыки.
|
|
|
Первый образовательный компонент предполагает изучение учащимися:
· основных законов восприятия формы, цвета, фактуры;
· основных законов тектоники, принципов комбинаторики;
· формообразующих возможностей композиционных средств выражения;
· ретроспективу исторического развития дизайнерского проектирования;
· основных методов и форм дизайнерского проектирования;
· формообразующих возможностей современных высоких технологий и их использование в проектировании;
· эстетических и конструктивно-технологических свойств применяемых материалов.
Второй образовательный компонент заключает в себе умение студентов:
· методически последовательно вести дизайнерское проектирование;
· воссоздать исходную проектную ситуацию;
· проводить грамотный анализ исходного проектной ситуации, на основе ее формулировать задачу дизайнерского проектирования и делать ее проблемной;
· находить теоретически обоснованную концептуальную идею будущего проекта;
· графически и в макете предоставлять проектную идею;
· находить соответствие между формой и содержанием;
· вести детальную проработку найденной концептуальной и идеи до стадии рабочего проектирования;
|
|
|
· составлять пояснительную записку, габаритные и компановочные чертежи.
Концептуальный проект отдельно стоящего здания с прилегающей территорией (для студентов очной и заочной форм обучения)
Исходные условия:
- генеральный план;
Требования к выполнению проекта:
- проект выполняется на трех планшетах размером не менее1200 × 800 (3м2 ), оклеенных ватманом или тонированной бумагой;
- допускается использование компьютерной графики, ее объем может составлять от 50 до 100% от объема всего проекта;
- пояснительная записка или информационные блоки пишутся любым графическим материалом архитектурным шрифтом или любым другим шрифтом, не противоречащим стилю интерьера, или вырезаются на плоттере;
- приветствуется интересная композиция планшетов, которая бы отражала уровень профессиональной подготовки студента;
- макет фасада выполняется из плотной бумаги или крафт-картона в сдержанной цветовой гамме, в соответствии с требованиями ведущей кафедры к выполнению макетов.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!